八年级语文下册《17.岳阳楼记》学案冀教版
文档属性
| 名称 | 八年级语文下册《17.岳阳楼记》学案冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-06-05 16:58:44 | ||
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文档简介
《岳阳楼记》学案
学习目标
1．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
知识引领
1、作家与作品
范仲淹（989—1052），字希文，吴县（现在江苏省吴县）人。北宋中叶的政治家、军事家、文学家。
他两岁时父亲去逝，母亲改嫁。后来辞别母亲，出外读书，日食冷粥，常攻读到深夜，如此三年。他从小有大志，做秀才时，就“以天下为己任”。1015年（真宗大中祥符八年）考中进士，历任秘阁校理、知开封府等官职。1036年，因得罪了宰相吕夷简，被贬知饶州。他做官后仍然生活俭朴，常拿钱出来帮助穷人，对有困难的朋友更是尽力帮助。庆历元年以龙图阁直学士身份与韩琦同任陕西经略安抚招讨副使，兼知延州，镇守西部边疆，使西夏不敢进犯。当时边区人民对他十分佩服，说：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”西夏兵士也惧怕他，说：“小范老子，胸中自有数万甲兵。”由于声望日高，庆历三年被拜为参知政事（副宰相）。与富弼、欧阳修等推行庆历新政。他曾经提出过均田赋、修武备等改革时弊的建议，可惜推行不久，便遭到大官僚地主的反对。1045年（庆历五年），被贬黜离开了京城，出知州（今陕西县），后改知邓县（今河南邓县）。后出任陕西四路宣抚使，于赴颍州途中病卒。死后，谥号“文正”，有《范文正公集》行世。《岳阳楼记》就是从该集里选来的。
2、解题
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡 ( http: / / www.21cnjy.com )，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
自主学习
给下列字注音：
谪 属 淫 霏 樯
楫 冥 谗 偕
初步感知，自读疏通文意。
1．有感情地朗读课文。
朗读时应注意 ( http: / / www.21cnjy.com )节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
2．读懂文旬。
借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。
(1)积累词语：
实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱
(动词)谪、属、把
虚词：夫、斯、其、微、则、然则
词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、
满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐
(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
(2)理解句意：
得无异乎 (反问句)
吾谁与归 (变序句)
则有……”者矣。(长定语句)
其必日……乎。(表示揣测语气的陈述句)
(3)阅读思考：
①范仲淹写本文的缘由是什么 当时他和他的朋友滕子京的处境如何
②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点 它们在文章中分别起了怎样的作用
③本文的中心句在哪里
难句探究
1．越明年，|政通人和，|百废具兴。
译文：过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。
2．览物之情，得无异乎
得无异乎 ”是委婉的发问，具有精湛的修辞技巧。
3．至若春和景明，波澜不惊……
译文：至若到了春气暖和，阳光明媚的时候，波澜不起……
4．沙鸥翔集，|锦鳞游泳。
译文：沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。
5．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……
译文：有时弥漫的炊烟完全消散，皎洁的月色笼罩千里。浮动的月光，把 ( http: / / www.21cnjy.com )
整体感知
1．理解文章层次结构。 给课文分段并归纳段意。
2．提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么 说明了什么
3．提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好 为什么
4．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些
5．提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么
6．朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样
的心情
7．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一 ( http: / / www.21cnjy.com )种什么样的气氛，为什么会有这样的心情
8．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜” 这样写的目的是什么
9．提问：“古仁人之心”是怎样的
10．提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的
11．提问：“进”指什么 “退”指什么
12．提问：“微斯人”的“斯人”指什么人
13．提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话
14．提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的
研究探讨
1．本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果，奥秘在哪里呢 主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物 又是怎样渲染气氛的
2．第3、4自然段 ( http: / / www.21cnjy.com )除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行 为什么
3．本文语言上有什么特色
学习目标
1．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
知识引领
1、作家与作品
范仲淹（989—1052），字希文，吴县（现在江苏省吴县）人。北宋中叶的政治家、军事家、文学家。
他两岁时父亲去逝，母亲改嫁。后来辞别母亲，出外读书，日食冷粥，常攻读到深夜，如此三年。他从小有大志，做秀才时，就“以天下为己任”。1015年（真宗大中祥符八年）考中进士，历任秘阁校理、知开封府等官职。1036年，因得罪了宰相吕夷简，被贬知饶州。他做官后仍然生活俭朴，常拿钱出来帮助穷人，对有困难的朋友更是尽力帮助。庆历元年以龙图阁直学士身份与韩琦同任陕西经略安抚招讨副使，兼知延州，镇守西部边疆，使西夏不敢进犯。当时边区人民对他十分佩服，说：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”西夏兵士也惧怕他，说：“小范老子，胸中自有数万甲兵。”由于声望日高，庆历三年被拜为参知政事（副宰相）。与富弼、欧阳修等推行庆历新政。他曾经提出过均田赋、修武备等改革时弊的建议，可惜推行不久，便遭到大官僚地主的反对。1045年（庆历五年），被贬黜离开了京城，出知州（今陕西县），后改知邓县（今河南邓县）。后出任陕西四路宣抚使，于赴颍州途中病卒。死后，谥号“文正”，有《范文正公集》行世。《岳阳楼记》就是从该集里选来的。
2、解题
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡 ( http: / / www.21cnjy.com )，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
自主学习
给下列字注音：
谪 属 淫 霏 樯
楫 冥 谗 偕
初步感知，自读疏通文意。
1．有感情地朗读课文。
朗读时应注意 ( http: / / www.21cnjy.com )节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
2．读懂文旬。
借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。
(1)积累词语：
实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱
(动词)谪、属、把
虚词：夫、斯、其、微、则、然则
词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、
满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐
(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
(2)理解句意：
得无异乎 (反问句)
吾谁与归 (变序句)
则有……”者矣。(长定语句)
其必日……乎。(表示揣测语气的陈述句)
(3)阅读思考：
①范仲淹写本文的缘由是什么 当时他和他的朋友滕子京的处境如何
②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点 它们在文章中分别起了怎样的作用
③本文的中心句在哪里
难句探究
1．越明年，|政通人和，|百废具兴。
译文：过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。
2．览物之情，得无异乎
得无异乎 ”是委婉的发问，具有精湛的修辞技巧。
3．至若春和景明，波澜不惊……
译文：至若到了春气暖和，阳光明媚的时候，波澜不起……
4．沙鸥翔集，|锦鳞游泳。
译文：沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。
5．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……
译文：有时弥漫的炊烟完全消散，皎洁的月色笼罩千里。浮动的月光，把 ( http: / / www.21cnjy.com )
整体感知
1．理解文章层次结构。 给课文分段并归纳段意。
2．提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么 说明了什么
3．提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好 为什么
4．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些
5．提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么
6．朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样
的心情
7．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一 ( http: / / www.21cnjy.com )种什么样的气氛，为什么会有这样的心情
8．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜” 这样写的目的是什么
9．提问：“古仁人之心”是怎样的
10．提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的
11．提问：“进”指什么 “退”指什么
12．提问：“微斯人”的“斯人”指什么人
13．提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话
14．提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的
研究探讨
1．本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果，奥秘在哪里呢 主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物 又是怎样渲染气氛的
2．第3、4自然段 ( http: / / www.21cnjy.com )除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行 为什么
3．本文语言上有什么特色