七年级语文下册 第29课《口技》冀教版

第29课《口技》
学习目标：揣摩语言，熟记文中出现的重要词句。
学习重点：理解课文描写层次的有条不紊；理解难懂句。
学习难点：领悟口技艺术的魅力和表演高超的技艺。
预学部分【自主学习】
1、文学知识：
口技是杂技的一种，是很早就在我国民 ( http: / / www.21cnjy.com )间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早见于我国春秋战国时代，明清时期很盛行，不少文人为之作记，本文即时其一。
2、文学常识：
（1）《口技》节选自 代人 ( http: / / www.21cnjy.com ) 编写的《 》。作家 ，字 ，福建晋江人，清代顺治年间进士，著有《 》《岭南纪略》等。
3、给加点字注音：
少顷（ ） 犬吠（ ） 絮絮（ ） 中间（ ）
曳屋（ ） 呓语（ ） 齁声（ ） 叱责（ ）
许许（ ） 几欲先走（ ）
4、解释句中通假字：
满坐寂然：
5、解释古今异义：
（1）但 古义：
今义：
（2）闻 古义：
今义：
（3）股 古义：
今义：
（4）走 古义：
今义：
导学模块【合作探究】
翻译下列句子。
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
阅读文段填空：
（1）第2段口技表演着模仿四口之家深夜被犬 ( http: / / www.21cnjy.com )吠声惊醒的过程，这段中描写宾客的神态惟妙惟肖，“伸颈”“侧目”写宾客 ，唯恐 ；
“微笑”表示 ；“默叹”写宾客为表演者的技艺所 ，
但又 的神态，总之其作用是 。
（2）第3段写的一家 的经过和宾客的 。这一段既是四口人被吵醒之后的 ，有时深夜失火救火的 。
（3）第4段开头用一个“ ”字，连用三个“ ”，表现了火着得 。紧接着连用三个“ ”，写出声音的 。
又用“中间……百千齐作”写 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，用“又夹……泼水声”写大火中的人们的 。“ ”总写失火时声音逼真。
第1段中列数口技人的道具，对表现全文的中心，有什么作用？
固学提高【课堂检测】
1、解释句中词语活用现象并将句子译成现代文。
（1）京中有善口技者
（2）不能名其一处也
（3）会宾客大宴
2、特殊句式句子翻译。
倒装句：会宾客大宴
课后反思