青岛版一年级下册科学12.土壤与植物（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版一年级下册科学12.土壤与植物（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-07 17:58:30 | ||
图片预览
文档简介
青岛版小学科学一年级下册
12.土壤与植物
【核心概念】
10.地球系统
【学习内容与要求】
1-2年级 10.3岩石与土壤
③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。
【教学目标】
科学观念：观察并描述周围的土壤上生长着的植物,初步认识土壤与植物的关系。
科学思维：愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流,体验其中的乐趣。
探究实践：在教师指导下,利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做好记录。
态度责任： 珍爱生命,珍惜土壤资源,保护身边的植物,意识到保护环境的重要性。
【教学思路】
以萌发的植物为背景,提出了本课课前准备的要求一搜集一些在土壤上生长的植物图片,提示学生在课前有针对性地做好准备。
【教学过程】
一、导入新课
播放小视频感受植物与土壤的关系
1.同学们,通过老师给你们带来的小视频，你们都看到了什么？
2.人类有家,植物也有家,你们知道植物的家在哪里吗
板书课题《土壤与植物》。
二、小组合作，探究新知
活动一：说一说周围的土壤上生长着哪些植物？
1.谈话:谁知道周围的土壤上生长着哪些植物 学生回答。
2.仔细观察图片，你们有什么发现？（课件展示：生活在土壤上的不同植物的图片。）
生：自由回答
师:土壤上生长着多种多样的植物,你们还知道哪些植物也是生活在土壤上的
生:我们吃的蔬菜也是生活在土壤上
生：自由回答
2.总结:土壤上生长着多种多样的植物。土壤是植物的“家”。
3.谈话:植物离开它们的“家”会怎么样呢
教师出示两张图片(分别为土壤中正常生长的植物图片和从土壤中拔出的植物的图片。
学生交流想法
4.总结:大多数植物的生长离不开土壤。我们要爱护土壤,爱护植物。这样,我们的世界才能丰富多彩。
（设计意图:学生根据自己的生活经验交流对土壤与植物的认知,初步培养归纳、概括的能力，使其在交流中感受到土壤与植物的关系）
活动二：找一找，校园中的土壤上生存着那些植物。
1.师：我们校园中的土壤上生存着那些植物？我们的校园就是一个大花园,我们一起去观察这些植物吧。
小组讨论交流,在教师的指导下制订观察计划:
(1)去哪里观察
(2)观察什么植物
(3)怎样观察
(4)观察时注意什么
师:你们小组打算观察哪里 我们去观察之前,应该怎么做
教师强调具体做法及注意事项：分发记录表
观察草坪上的狗尾草与土壤的关系（教师列举一种植物观察方法）
观察目的:观察草坪上的狗尾草,探究狗尾草与土壤的关系。
观察工具:小铁锨、放大镜。
观察方法:1.在草坪上选定一株狗尾草,用放大镜观察狗尾草的叶子、果实串等。
2.用小铁把狗尾草挖出来,观察狗尾草的根。
3.观察完毕,把狗尾草栽回草坪里。
观察结果:
1.狗尾草的叶子扁平,为长三角状狭披针形或线状披针形;果实串毛茸茸的,像狗的尾巴。
2.狗尾草的根呈须状,长在土壤中。
植物的种类 数量
目测高度 根形状 用尺子量一量高度 叶子形状 其他 土壤的颜色
生:我们组打算去操场附近观察花坛......
生：我们小组打算去教学楼前面观察......
生：自由回答
师：各小组一一汇报,教师逐一进行点评。
2.师生交流、汇报、总结。
师:土壤上生长着多种多样的植物。土壤是植物的家。
3.交流其他地方的土壤上生长着哪些植物。
师:你们还知道哪些地方的土壤上生长着什么植物
生回答
[设计意图]让学生通过亲身操作知道土壤与植物的关系。学生探讨并与教师交流共同探讨出土壤对于植物的影响因素，也激励学生只有自己亲自动手操作了理解才能更进一步。
三、拓展活动
师:课后发放菜种子，用花盆种植蔬菜取一些土壤放在花盆里,定时浇水,过段时间看看有没有植蔬菜长出请同学们持续进行观察,看看谁的发现多,并把整个观察过程中的发现拍照下来,制作植物生长小视频。我们要爱护大自然的一草一木，善待大自然中的宝贵的土壤资源。
[设计意图]通过总结，激发学生爱护植物，保护土壤的意识。
板书设计： 12.土壤与植物
土壤 植 物 家
生长着多种多样的植物
【案例评析】
学生对“土壤与植物”并不陌生，但是对于土壤与植物存在什么关系，以及土壤为植物带来了什么了解不多，有很多的同学对于土壤与植物亲身感知的机会很少。在课堂教学中可出示带根并有土的植物让学门无论是从视觉还是触觉上亲身感受植物与土壤。通过设置学生亲自动手测量植物观察土壤，引导学生反思自己如何验证自己的猜想并培养其爱护植物，保护土壤的核心素养。
12.土壤与植物
【核心概念】
10.地球系统
【学习内容与要求】
1-2年级 10.3岩石与土壤
③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。
【教学目标】
科学观念：观察并描述周围的土壤上生长着的植物,初步认识土壤与植物的关系。
科学思维：愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流,体验其中的乐趣。
探究实践：在教师指导下,利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做好记录。
态度责任： 珍爱生命,珍惜土壤资源,保护身边的植物,意识到保护环境的重要性。
【教学思路】
以萌发的植物为背景,提出了本课课前准备的要求一搜集一些在土壤上生长的植物图片,提示学生在课前有针对性地做好准备。
【教学过程】
一、导入新课
播放小视频感受植物与土壤的关系
1.同学们,通过老师给你们带来的小视频，你们都看到了什么？
2.人类有家,植物也有家,你们知道植物的家在哪里吗
板书课题《土壤与植物》。
二、小组合作，探究新知
活动一：说一说周围的土壤上生长着哪些植物？
1.谈话:谁知道周围的土壤上生长着哪些植物 学生回答。
2.仔细观察图片，你们有什么发现？（课件展示：生活在土壤上的不同植物的图片。）
生：自由回答
师:土壤上生长着多种多样的植物,你们还知道哪些植物也是生活在土壤上的
生:我们吃的蔬菜也是生活在土壤上
生：自由回答
2.总结:土壤上生长着多种多样的植物。土壤是植物的“家”。
3.谈话:植物离开它们的“家”会怎么样呢
教师出示两张图片(分别为土壤中正常生长的植物图片和从土壤中拔出的植物的图片。
学生交流想法
4.总结:大多数植物的生长离不开土壤。我们要爱护土壤,爱护植物。这样,我们的世界才能丰富多彩。
（设计意图:学生根据自己的生活经验交流对土壤与植物的认知,初步培养归纳、概括的能力，使其在交流中感受到土壤与植物的关系）
活动二：找一找，校园中的土壤上生存着那些植物。
1.师：我们校园中的土壤上生存着那些植物？我们的校园就是一个大花园,我们一起去观察这些植物吧。
小组讨论交流,在教师的指导下制订观察计划:
(1)去哪里观察
(2)观察什么植物
(3)怎样观察
(4)观察时注意什么
师:你们小组打算观察哪里 我们去观察之前,应该怎么做
教师强调具体做法及注意事项：分发记录表
观察草坪上的狗尾草与土壤的关系（教师列举一种植物观察方法）
观察目的:观察草坪上的狗尾草,探究狗尾草与土壤的关系。
观察工具:小铁锨、放大镜。
观察方法:1.在草坪上选定一株狗尾草,用放大镜观察狗尾草的叶子、果实串等。
2.用小铁把狗尾草挖出来,观察狗尾草的根。
3.观察完毕,把狗尾草栽回草坪里。
观察结果:
1.狗尾草的叶子扁平,为长三角状狭披针形或线状披针形;果实串毛茸茸的,像狗的尾巴。
2.狗尾草的根呈须状,长在土壤中。
植物的种类 数量
目测高度 根形状 用尺子量一量高度 叶子形状 其他 土壤的颜色
生:我们组打算去操场附近观察花坛......
生：我们小组打算去教学楼前面观察......
生：自由回答
师：各小组一一汇报,教师逐一进行点评。
2.师生交流、汇报、总结。
师:土壤上生长着多种多样的植物。土壤是植物的家。
3.交流其他地方的土壤上生长着哪些植物。
师:你们还知道哪些地方的土壤上生长着什么植物
生回答
[设计意图]让学生通过亲身操作知道土壤与植物的关系。学生探讨并与教师交流共同探讨出土壤对于植物的影响因素，也激励学生只有自己亲自动手操作了理解才能更进一步。
三、拓展活动
师:课后发放菜种子，用花盆种植蔬菜取一些土壤放在花盆里,定时浇水,过段时间看看有没有植蔬菜长出请同学们持续进行观察,看看谁的发现多,并把整个观察过程中的发现拍照下来,制作植物生长小视频。我们要爱护大自然的一草一木，善待大自然中的宝贵的土壤资源。
[设计意图]通过总结，激发学生爱护植物，保护土壤的意识。
板书设计： 12.土壤与植物
土壤 植 物 家
生长着多种多样的植物
【案例评析】
学生对“土壤与植物”并不陌生，但是对于土壤与植物存在什么关系，以及土壤为植物带来了什么了解不多，有很多的同学对于土壤与植物亲身感知的机会很少。在课堂教学中可出示带根并有土的植物让学门无论是从视觉还是触觉上亲身感受植物与土壤。通过设置学生亲自动手测量植物观察土壤，引导学生反思自己如何验证自己的猜想并培养其爱护植物，保护土壤的核心素养。