粤教粤科版小学科学一年级上册《第11课时：凉爽的秋天》教案
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版小学科学一年级上册《第11课时：凉爽的秋天》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-07 18:15:31 | ||
图片预览
文档简介
粤教粤科版小学科学一年级上册
《第11课时：凉爽的秋天》教案
教材分析：
本节课是小学科学一年级上册第4单元四季中的第11课时，主题为“凉爽的秋天”。通过本课，学生将认识一些秋季的天气现象，并通过观察发现秋季动植物的变化。这样的教学内容符合小学一年级学生的认知水平和兴趣特点，能够培养他们对自然界变化的观察和热爱大自然的情感。
学习目标：
1. 科学知识目标：认识一些秋季的天气现象，了解秋季动植物的变化。
2. 科学探究目标：通过观察发现身边和秋天相关的现象，例如在秋季成熟的果实、一些动物在秋季的活动等。
3. 情感、态度与价值观目标：通过观察发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。
教学重点和教学难点：
教学重点：让学生认识秋季的天气现象和动植物的变化。
教学难点：引导学生通过观察发现秋天大自然的变化，培养对自然界的热爱。
学情分析：
学生是小学一年级的学生，他们对自然界的变化可能还没有深刻的认识和理解。但他们对观察和发现身边的事物具有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和参与实践。他们的注意力持久性较短，需要通过多种方式激发兴趣和培养观察力。
教学过程：
1. 导入：
教师展示一张描绘秋天的图片给学生，并提醒他们注意观察图片中的细节和内容。
教师可以问学生：“你们看到了什么？”或者“请描述一下图片中的树叶颜色和人们的穿着。”
学生观察与描述：
学生们仔细观察图片，注意其中的细节，如树叶的颜色、人们的衣着和表情等。
教师鼓励学生用形容词、名词和动词等词语来描述他们观察到的内容。
学生可以轮流发言，分享他们的观察结果。教师可以提问学生，进一步引导他们描述图片中的其他元素。
引导回忆秋天的特点：
教师引导学生回忆秋天的特点，如天气凉爽、树叶变黄等。可以提醒学生通过自己的经验和感受来回答。
教师可以提出问题，如“你们在秋天时会感觉到什么样的天气？”或者“在秋天，你们在树叶上看到了什么变化？”等。
学生回答问题时，可以分享自己的观察和感受，与教师和其他同学进行互动。
2. 探究活动：
准备：
教师提前确定好观察的地点，可以是学校附近的公园或校园内的植物区域。确保该地点有适当的树木和植物供学生观察。
教师准备好必要的观察工具，如放大镜、纸和笔，以便学生记录他们的观察结果。
引导观察：
教师带领学生走到指定地点，并指导他们观察树叶的颜色和形状以及果实的成熟程度。
教师鼓励学生仔细观察每一个细节，并提醒他们注意是否有变化发生。
学生可以自由地选择感兴趣的树木和植物进行观察，可以使用放大镜来更仔细地观察。
观察记录与描述：
学生使用纸和笔记录他们的观察结果，包括树叶的颜色和形状以及果实的成熟程度。
学生之间可以进行小组讨论，分享彼此的观察结果和发现。教师可以鼓励学生用简单的语言描述他们观察到的现象。
分享：
教师邀请学生分享他们的观察结果和描述。学生可以用简单的语言描述他们观察到的树叶的变化和果实的成熟程度。
教师可以引导学生总结他们的观察结果，提醒他们注意到的共同点和不同点。
教师可以提出问题，如“你们观察到的树叶颜色有哪些？有什么变化？”或者“你们找到了哪些成熟的果实？它们的特点是什么？”等。
3. 知识讲解：
回到教室：
教师带领学生返回教室，确保每个学生有足够的空间和舒适的环境。
教师准备好展示工具，如幻灯片或视频，以便向学生介绍秋季的天气现象和动植物的变化。
幻灯片展示：
教师使用幻灯片展示秋天的图片，例如树叶逐渐变色的过程、果实的生长过程等。图片应该生动、具体，能够帮助学生更直观地了解秋天的变化。
教师讲解图片中的内容，解释秋季天气现象和动植物的变化。教师可以提供简单的科学知识，例如解释树叶变色的原因、果实的生长过程等。
引导思考和互动：
教师在讲解过程中，提出问题引导学生思考和参与互动。例如，教师可以问学生：“为什么树叶会变黄？”或者“为什么在秋天会有丰收的果实？”等。
学生可以积极回答问题，分享他们的想法和观点。教师可以鼓励学生思考，并提供必要的提示和解释，以帮助学生理解秋季的天气现象和动植物的变化。
4. 拓展活动 ：
教师组织学生进行小组活动，让他们找到更多秋天的现象，并记录在观察表上。
学生可以分组到不同的场所，如校园的不同角落或者周边的公园，观察更多的秋天现象。
学生将观察到的现象记录在观察表上，包括树叶的颜色、果实的形状和大小等。
5. 总结归纳 ：
教师帮助学生总结秋季的天气现象和动植物的变化，并进行讨论。
教师可以提问学生，让他们口头回答或画画等方式，表达自己对秋天的认识。
学生可以展示自己的观察表，互相交流和比较，并总结秋天的特点。
教师总结：（1）天气变凉：秋天是夏季向冬季的过渡期，气温逐渐下降，天气变得凉爽宜人。早晚温差增大，白天暖和，夜晚较为凉爽。（2） 树叶变色：秋天是树叶变色的季节。由于日照时间的减少和温度变化，树叶中的叶绿素逐渐减少，露出其他色素，使得树叶呈现出丰富的红、黄、橙等色彩。（3）丰收季节：秋天也是农作物丰收的季节。许多农作物如稻谷、玉米、苹果、梨、葡萄等在秋季成熟，农民们忙着收割庄稼，享受丰收的喜悦。（4）秋风起：秋天的风比夏天更加凉爽，秋风吹过，带来一丝凉意。风力逐渐增大，吹走了夏季的炎热，给人们带来清新的感觉。
板书设计：
秋季的天气现象
秋季动植物的变化
教学反思：
通过观察和实践，学生深入了解秋天的天气现象和动植物的变化。他们将培养观察力、思考力和表达能力，同时也增强对自然界的热爱与保护意识。
《第11课时：凉爽的秋天》教案
教材分析：
本节课是小学科学一年级上册第4单元四季中的第11课时，主题为“凉爽的秋天”。通过本课，学生将认识一些秋季的天气现象，并通过观察发现秋季动植物的变化。这样的教学内容符合小学一年级学生的认知水平和兴趣特点，能够培养他们对自然界变化的观察和热爱大自然的情感。
学习目标：
1. 科学知识目标：认识一些秋季的天气现象，了解秋季动植物的变化。
2. 科学探究目标：通过观察发现身边和秋天相关的现象，例如在秋季成熟的果实、一些动物在秋季的活动等。
3. 情感、态度与价值观目标：通过观察发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。
教学重点和教学难点：
教学重点：让学生认识秋季的天气现象和动植物的变化。
教学难点：引导学生通过观察发现秋天大自然的变化，培养对自然界的热爱。
学情分析：
学生是小学一年级的学生，他们对自然界的变化可能还没有深刻的认识和理解。但他们对观察和发现身边的事物具有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和参与实践。他们的注意力持久性较短，需要通过多种方式激发兴趣和培养观察力。
教学过程：
1. 导入：
教师展示一张描绘秋天的图片给学生，并提醒他们注意观察图片中的细节和内容。
教师可以问学生：“你们看到了什么？”或者“请描述一下图片中的树叶颜色和人们的穿着。”
学生观察与描述：
学生们仔细观察图片，注意其中的细节，如树叶的颜色、人们的衣着和表情等。
教师鼓励学生用形容词、名词和动词等词语来描述他们观察到的内容。
学生可以轮流发言，分享他们的观察结果。教师可以提问学生，进一步引导他们描述图片中的其他元素。
引导回忆秋天的特点：
教师引导学生回忆秋天的特点，如天气凉爽、树叶变黄等。可以提醒学生通过自己的经验和感受来回答。
教师可以提出问题，如“你们在秋天时会感觉到什么样的天气？”或者“在秋天，你们在树叶上看到了什么变化？”等。
学生回答问题时，可以分享自己的观察和感受，与教师和其他同学进行互动。
2. 探究活动：
准备：
教师提前确定好观察的地点，可以是学校附近的公园或校园内的植物区域。确保该地点有适当的树木和植物供学生观察。
教师准备好必要的观察工具，如放大镜、纸和笔，以便学生记录他们的观察结果。
引导观察：
教师带领学生走到指定地点，并指导他们观察树叶的颜色和形状以及果实的成熟程度。
教师鼓励学生仔细观察每一个细节，并提醒他们注意是否有变化发生。
学生可以自由地选择感兴趣的树木和植物进行观察，可以使用放大镜来更仔细地观察。
观察记录与描述：
学生使用纸和笔记录他们的观察结果，包括树叶的颜色和形状以及果实的成熟程度。
学生之间可以进行小组讨论，分享彼此的观察结果和发现。教师可以鼓励学生用简单的语言描述他们观察到的现象。
分享：
教师邀请学生分享他们的观察结果和描述。学生可以用简单的语言描述他们观察到的树叶的变化和果实的成熟程度。
教师可以引导学生总结他们的观察结果，提醒他们注意到的共同点和不同点。
教师可以提出问题，如“你们观察到的树叶颜色有哪些？有什么变化？”或者“你们找到了哪些成熟的果实？它们的特点是什么？”等。
3. 知识讲解：
回到教室：
教师带领学生返回教室，确保每个学生有足够的空间和舒适的环境。
教师准备好展示工具，如幻灯片或视频，以便向学生介绍秋季的天气现象和动植物的变化。
幻灯片展示：
教师使用幻灯片展示秋天的图片，例如树叶逐渐变色的过程、果实的生长过程等。图片应该生动、具体，能够帮助学生更直观地了解秋天的变化。
教师讲解图片中的内容，解释秋季天气现象和动植物的变化。教师可以提供简单的科学知识，例如解释树叶变色的原因、果实的生长过程等。
引导思考和互动：
教师在讲解过程中，提出问题引导学生思考和参与互动。例如，教师可以问学生：“为什么树叶会变黄？”或者“为什么在秋天会有丰收的果实？”等。
学生可以积极回答问题，分享他们的想法和观点。教师可以鼓励学生思考，并提供必要的提示和解释，以帮助学生理解秋季的天气现象和动植物的变化。
4. 拓展活动 ：
教师组织学生进行小组活动，让他们找到更多秋天的现象，并记录在观察表上。
学生可以分组到不同的场所，如校园的不同角落或者周边的公园，观察更多的秋天现象。
学生将观察到的现象记录在观察表上，包括树叶的颜色、果实的形状和大小等。
5. 总结归纳 ：
教师帮助学生总结秋季的天气现象和动植物的变化，并进行讨论。
教师可以提问学生，让他们口头回答或画画等方式，表达自己对秋天的认识。
学生可以展示自己的观察表，互相交流和比较，并总结秋天的特点。
教师总结：（1）天气变凉：秋天是夏季向冬季的过渡期，气温逐渐下降，天气变得凉爽宜人。早晚温差增大，白天暖和，夜晚较为凉爽。（2） 树叶变色：秋天是树叶变色的季节。由于日照时间的减少和温度变化，树叶中的叶绿素逐渐减少，露出其他色素，使得树叶呈现出丰富的红、黄、橙等色彩。（3）丰收季节：秋天也是农作物丰收的季节。许多农作物如稻谷、玉米、苹果、梨、葡萄等在秋季成熟，农民们忙着收割庄稼，享受丰收的喜悦。（4）秋风起：秋天的风比夏天更加凉爽，秋风吹过，带来一丝凉意。风力逐渐增大，吹走了夏季的炎热，给人们带来清新的感觉。
板书设计：
秋季的天气现象
秋季动植物的变化
教学反思：
通过观察和实践，学生深入了解秋天的天气现象和动植物的变化。他们将培养观察力、思考力和表达能力，同时也增强对自然界的热爱与保护意识。