统编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 第一课时 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
形形色色的人
习作指导：
审题——习作要求
请同学们默读课本82页，想一想：本次习作有哪些要求？圈画关键词句。
文
选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。
写的时候，要选取典型的事例。
写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。
习作要求：
我们每天都会接触到不同年龄、不同职业，来自不同地方的形形色色的人。在众多接触过的人中，谁给你留下了深刻的印象呢？他/她有什么特点？
·课堂交流
·明确“一个人”
陌生的人
熟悉的人
学校：
助人为乐的同学
严厉的老师
......
家里：
爱美的妈妈
“棋迷”爷爷
......
小区、其他场合：热心的警察叔叔
尽职的保洁工人
......
温柔 幽默 淘气 胆小 勇敢 慢性子 粗心 急躁 ……
性格方面:
厨艺高超 跳绳达人 足球健将 小画家 爱跳舞 爱种花 ……
兴趣爱好方面:
乐于助人 谦虚 勤劳 善良 诚实 勤学好问 节俭 能干……
品质方面:
·人物特点
首先,选用典型事例,把人物写具体。
其次,用多种人物方法具体表现人物的特点，使人物特点鲜明。
此外,也可以描写周围人的反应,间接写出人物的特点。
交流平台
表现人物的特点时，我们可以运用哪些方法呢？
事例1：他读完一本故事书，就能把所有的细节都记住。
事例2：他记住了我昨天说过的一句话。
事例3：他能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。
·选择典型事例
叔叔记忆力超群
选出典型事例
×
选择典型事例
查看学习单上自己列出的事例，选出最能表现人物特点的典型事例画“☆”，不符合的画“×”，还可重新补充。
同桌交流：把你写的典型事例讲给同桌听，是否能突出人物特点。
习作素材单
人 物 特 点 选择
（☆×）
事例1
事例2
事例3
顽皮机灵的小嘎子
高大健壮的祥子
爱财如命的严监生
技艺高超的刷子李
·回顾课文人物——选用合适的描写方法
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。
动作描写
·具体表现人物特点
顽皮机灵的小嘎子
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！
外貌描写
高大健壮的祥子
·具体表现人物特点
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
动作、神态描写
爱财如命的严监生
·具体表现人物特点
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
那白点原来是一个小洞！
侧面描写
曹小三的心理变化
技艺高超的刷子李
·具体表现人物特点
选取典型事例后，能恰当运用描写人物的基本方法，把人物的特点写具体。
方法总结:
我们班的体育健将
跑步比赛就要开始啦，每个运动员们都做好了准备。体育老师大喊一声“开始！”后，他虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的“加油” 声中，后来追了上来，跑得很快，他一下子超过其他班的运动员们。第一个冲过了终点,获得了第一名。
·片段练说
跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,唯有他一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出起跑线。虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,只见他注视着前方，咬着牙憋足了一口气，双臂急速摆动，竟如脚下生风一般，越跑越快，马上就赶上并超过其他运动员。大家在赛场上你争我夺,竞争非常激烈。
我们班的体育健将
改后
不好,眼看另个班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了他的拉拉队队员,大家齐声喊道:“加油!加油!往前冲！”当他听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为他的胜利而喝彩!
·片段练写
练笔提示：
1.选择一件典型事例来表现人物的特点。
2.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。
评价标准
人物特点描写突出、具体。
用了典型事例来表现人物的特点。
　恰当地运用了多种人物描写方法。
·展评片段