二年级上册数学教案 -五 美丽的校园—认识方向青岛版

五 美丽的校园—认识方向
【教学目标】
1.结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方向，能够根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其他三个方向，发展初步的空间观念。
2.了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描述物体所在的方向。
3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
【教学重难点】
给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
【教学过程】
1、 儿歌导入：
师：通过昨天简短的接触，我发现你们是一群表现积极遵守纪律的孩子，很高兴认识你们。奖励大家一首儿歌，一起来欣赏一下吧。师：大家听得真认真。你从儿歌中知道了什么？生 1：认识方向东、西、南、北。生 2：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西。
小结：大家听得真仔细！今天我们就一起认识东、西、南、北这四个方向。板书：认识方向
二、知识新授。
（一）、在教室中认识方向。
1.面向东，认识其他三个方向。师：今天，我请来了一个客人，你们猜，是谁？生：太阳。师：对，太阳公公真是个有爱心的老爷爷，还能帮我们认识方向呢！
师：你们知道每天早上太阳公公从哪个方向升起吗？生：东方。师：谁能把太阳公公请到东面去？
【设计意图】孩子们都举手，选出一个孩子，孩子们小心翼翼的把太阳公公请到了东面。基于学情，用太阳会更好地帮助学生记忆方向。第一遍。现在太阳公公在咱们教室的东面，请大家起立，面向太阳，跟老师一起做。第二遍。谁能像老师这样带领大家做一遍？
2.面向南，认识其他三个方向。
师：到了中午，太阳公公转到哪儿去了？师：到了中午，太阳公公转到了南面，指一指哪是南面啊？谁愿意把太阳公公扶到南面来？
师：请大家面向南面站好，现在我们的前、后、左、右分别是什么方向？请同桌两人相互讨论一下，说完的同学用你端正的姿势告诉我。谁想来试试？两个人就可以。师：谁还愿意再来指一指，说一说
3.面向西，认识其他三个方向。
师：孩子们，到了傍晚，太阳公公累了，要下山了，你知道太阳公公又转到哪个方向去了吗？生：西面师：我们的西面在哪？师：请举手回答。
师：这个小朋友找的可真准，一下就找到了！请你把太阳公公送到西面去。
师：太阳公公又转到了我们的西面。请你面向西。谁能说说现在我们的前后左右是谁？先找个孩子说一遍。谁想来带着大家说一遍？
师：孩子们，我们面向东、面向南、面向西都能很快找出其他三个方向，如果我们面向北，你还能快速找出其他三个方向吗？生：能。
师：这么自信？让我们一起面向北站好。师：孩子们真厉害，一下就找到北方。现在我们一起指一指。
【设计意图】低年级同学使用小儿歌的方式帮助记忆，同学互相检查、全班一起练习深化巩固，通过多种活动，让大部分学生能够快速说出四个方向。
师：你们可真棒！用这么短的时间就认识了东、西、南、北。无论我们怎么转身，东西南北的位置变不变？生：不变。为了奖励大家，我们来做个小游戏放松一下。
游戏一：超级模仿秀请听清楚要求：
师：请你学小狗向东面叫一声，请你学小猫向南面叫二声，请你学小羊向西面叫三声，请你学小鸭向北面叫四声。请坐。
师：同学们模仿的真像！方向找得真准！还想继续玩吗？生：想。
【设计意图】巩固知识。
游戏二：我说方向你转身
师：下面我邀请坐的端正的孩子来参加游戏。请这一排的同学来做游戏，其他同学思考，你发现了什么？请听口令请你面向东，请你面向西。请你面向东，请你面向西。四个孩子都能正确的找到自己的方向。师：嘘嘘...下面仔细观察，你发现了什么？生：对着的。相对的。师：我们把这样的两个方向叫相对的两个方向。东西相对。还有没有其他的相对的方向呢？生：①上下②南北相对。
【设计意图】带领孩子们读一读，深刻地感受到方向的相对性。
游戏三：我是谁师：这节课我们游戏不断，继续玩！游戏的名字叫我是谁。请听游戏规则：1.观众不要告诉他头上是什么。2.戴上写着东、西、南、北的帽子。3.通过观察判断自己是谁，然后站到讲桌周围对应的位置。你知道怎么去做了吗？
【设计意图】重点是体会，谁在谁的哪个方向。游戏升级，同学们能找到讲桌的东西南北面，那你能找到离你最近的东、西、南、北四个方向分别是谁吗？谁来接受挑战？请你把卡片给相应的同学。
师：这位小朋友找的很准！谁来？机会只有一次了。这位同学有两张卡片，他在第一位同学的面，在第二位同学的面，可是他没有动啊，为什么一会在西，一会又在东？师：观察点不同，方向不同。
【设计意图】这是课后习题之一，不仅可以复习方向，还让孩子们体会观察点不同，方向就不同。
（二）认识地图中的方向
1.孩子们，你们真厉害，这么短的时间，就学会辨认方向了。以前就听说，咱们小学，不仅学生上课坐的端正，而且校园也漂亮。咱们一起在升旗台上观察一下吧。谁能做一幅校园平面图，介绍一下咱们的学校呢？师：请听操作要求。
2.确定“上北下南，左西右东”的必要性。选出几份不同设计，介绍自己的设计方案。我们知道办公楼在北面，这份作业把它贴到了上面的地方，这份作业在下面，还有在右面的。
师：孩子们，大家的设计都有道理，这么多的方案，怎样才能方便交流呢？一号还是二号呢？我们的祖先也遇到过这个难题。所以我们要统一规定：一般把向上的方向定为北，下面是南，左面是西，右面是东。简单的一句话，上北下南左西右东。请一起读一遍。快速的跟你的同桌说一遍。为了更简单、明白，我们用一个箭头＋一个北来表示，这个叫做方向标。跟老师一起读，方向标。只要看到方向标，我们就可以用上北下南左西右东这 8 个字来确定方向。请伸出你的小手，跟老师一起画一个方向标，一个箭头，一个北字。这个叫做---。只要看到方向标，我们就能想到上北下南左西右东这 8 个字。
师：有了统一的规定请伸出你的小手，我们一起把方向标在图上。看到方向标了吗？你想到了什么？办公楼在升旗台的北面应该填在？丹青楼在升旗台的南面应该填在？大门呢？连廊呢？师：请不一样的同学按这个规定把自己的改一改。孩子们，只要牢记上北下南左西右东这八个字，所有的平面图都难不倒我们。练习一：接下来我们放眼祖国。请看这是什么？中国地图。还有什么？你想到了什么？就连地图都这么遵守规则，所以我们更应该树立规则意识。只有按这个标准制定的地图才是科学的。找到首都北京了吗？找到我们的家山东了吗？北京在山东的--面？福建在山东的--面？西藏在山东的--面？孩子们学的真不错。练习二：小动物们也想让我们帮他找到家。
师：请看地图，在图上，你是如何确定方向的？生：上北下南左西右东。师先引导，先找到池塘，池塘的东面就是小鱼家。生 1：我家在池塘的东面。小鱼家在 4 号。生 2：我们家在小鱼家的南面。青蛙家在 1 号。生 3：我们家在电影院的北面。小猫家在 2 号。生 4：我们家在青蛙家的西面。小猴家在 3 号。师：你们真是爱乐于助人的人。
三．课后延伸
师：孩子们，方向标帮小动物们回了家，那要是你在野外迷了路又该怎么办呢？生：指南针。指南针是我国的四大发明之一，中国是第一个发明的，比西方早了 1300 多年。生活中辨认方向的方法还很多，我们将要学习的二年级下册语文中就有这么一篇文章。大家请看大屏幕。播放视频《要是你在野外迷了路》。
【设计意图】一是渗透德育教育，二是拓展延伸生活中判断方向的方法，三是学科之间的相互融合。
四、畅谈收获
师：今天这节课，你有什么收获？