七年级语文下册《口技导》导学案 冀教版
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《口技导》导学案
学习目标 1、 借助工具书、书下注释积累文言词语并翻译课文。2、 学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。 3、学习正面描写侧面描写相结合的表现手法。
导 学 过 程
一、课堂检测二、积累词汇翻译课文 解释加点字含义1、京中有善口技者 2、会宾客大宴 3、施八尺屏障 4、众宾团坐 5、妇拍而呜之 6、妇抚儿乳 7、众妙毕备 8、以为妙绝要求：借助书下注释及工具书解释加点字并翻译课文。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
导 学 过 程
三、合作探究 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1、统领全文的关键字眼是____________?作者是通过_____________描写和 描写来体现的。2、第2段描写口技人表演的声响?其顺序是什么?？3、课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”?请简析其作用。4、阅读二至四段，抄写文中描写宾客反应的句子。这些句子能否删去？为什么?？
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《口技导》导学案
学习目标 1、 借助工具书、书下注释积累文言词语并翻译课文。2、 学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。 3、学习正面描写侧面描写相结合的表现手法。
导 学 过 程
一、课堂检测二、积累词汇翻译课文 解释加点字含义1、京中有善口技者 2、会宾客大宴 3、施八尺屏障 4、众宾团坐 5、妇拍而呜之 6、妇抚儿乳 7、众妙毕备 8、以为妙绝要求：借助书下注释及工具书解释加点字并翻译课文。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
导 学 过 程
三、合作探究 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1、统领全文的关键字眼是____________?作者是通过_____________描写和 描写来体现的。2、第2段描写口技人表演的声响?其顺序是什么?？3、课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”?请简析其作用。4、阅读二至四段，抄写文中描写宾客反应的句子。这些句子能否删去？为什么?？
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