七年级语文下册 第六单元 第29课《口技》讲学稿冀教版

第29课《口技》
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
掌握重点字词，理清文章顺序，体会正、侧面描写的作用。
预习·学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）
（1）本文节选自《 》，这是（ ）代（ ）编选的（ ）小说。
（2）本文作者是（ ）代进士（ ）。
二、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）
用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。给下列加线的字注音，并掌握。
1、字音字形
屏zhàng( ) 少顷（ ） 犬吠（ ） yì（ ）语 齁（ ）声
中间（ ）力拉 曳（ ）屋许许（ ）声 几（ ）欲先走
2、用原文填空：
⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：
⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：
⑶总写失火的声音之逼真的句子：____________________________________________
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）
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调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
四、问题导引，个人学习、小组研讨交流。
根据课文内容填写下列表格
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内容归纳：
一字统领——（ ）
两次交代——（道具： ）
两个场面——（ ）、（ ）
四次反映——（ ）、（ ）
（ ）、（ ）
五、合作释疑
（1）、选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？
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（2）、课文依次描写了 、 和 三个情景，
目的在于 ，即是紧扣文中的一个“ ”字。
（3）、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？
（4）统领全文的关键字眼是_________，作者是通过_________描写和_________描写来体现的。
（5）、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？
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六、拓展延伸（下面内容任选，可写、可读、可唱、可演）（坚信自己，我真行！）
你认为口技人的表演“妙”在何处？ l00字左右。
题 目 ：
100
200