七年级语文下册 29 口技 导学案

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口技
一、学习目标：
1、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。
2、感受口技这一传统民间艺术的魅力。
二、学习重点：
学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。
三、学习难点：感受口技这一传统民间艺术的魅力。
四、学习过程：
（一）、交流感知：
1、找出用法相同的短语：
（1）众妙毕备： 毕业典礼 毕生精力 丑态毕露
（2）宾客意少舒： 心情舒畅 动作舒缓 舒筋活血
（3）不能名其一处： 莫可名状 至理名言 有名无实
2、用原文回答问题：
（1）表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
（2）表现从失火到救火的情况。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
（二）、研读共品：
1．你在第一自然段中找出一个可以概括全文内容的字是 ？你是从课文哪些地方读出这个字的？
2、说说口技艺人的表演，先后摹拟出哪些场景？各场景中包含了哪些音响？这些音响又合成为怎样的效果？（填写下列表格）你认为, 口技艺人表演的高潮是哪一个场景？它好在哪里
场景 声音种类 声音特点 作者评论 听众反应



小结写作手法：
这样写的作用：
3、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
4、主题归纳：本文描述了一场 表演，通过对各种 的音响及其神奇的 的描写，表现了我国古代民间艺人的 和 。21世纪教育网版权所有
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