《口技》学案

《口技》学案
课题
课型 新授课 授课时间 年 月 日
执笔人 审稿人 总第 1 课时
相关标准陈述 揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。
学习目标 1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
2、 理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。
3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。
评价活动方案 比一比、赛一赛，看谁在最短的时间内背诵的准确无误。
教 学 活 动 方 案 随记
【创设情境】自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。不信 让我们一起来看《口技》这篇课文【确立目标】见上【自主学习】学生自读课文。
①学生默读课文，结合注释，疏通文字，质疑；
②教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。3．齐读课文。
①高声朗读，熟悉课文情节；
②体会课文语言特点。 4．复述课文。
①尽量扣准课文内容讲故事；
②适当进行点评。 三、诵读练习
自由朗读第2、3、4段，争取能背诵下来。【合作交流】课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处
——“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。【分组展示】分组展示小组成果【释疑解惑】第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样 ( http: / / www.21cnjy.com )
2.按要求写出各类词语。
①表示不同音响的三个动词：
②表示不同音响的三个拟声词：
③表示不同音响的三个偏正短语：
3. 用“／”划出下面句子的朗读节奏。
于是宾客无不变色离席。
4．用原文中的语句回答下列问题。
①写一家人由醒到睡的过程的语句：
②写宾客犹如身临火灾现场的语句：
5.分析解答。①作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围的 请找出具体语句。
②作者采用什么手法浓墨重彩点染由于失火从屋内卧室到邻近火场传来的极为复杂的声响
6.翻译下列句子。
①虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。【拓展提升】三幅应试画
古代有人以“野水无人渡，孤舟尽日横”这两句诗为题命人作画，结果有下面三幅应试之作：
( http: / / www.21cnjy.com )【作业布置】完成课后练习第四题。