初中语文八年级下册 17《壶口瀑布》教学设计

《壶口瀑布》教学设计
教学过程
感悟导入
古往今来，黄河一直被人们吟咏赞颂。王之涣说：“白日依山尽，黄河入海流。”光未然说：“它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。”而梁衡却说：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”下面让我们一起走进《壶口瀑布》，去看一下这闪现出来的伟大吧！
教学目标
1.通过朗读和多角度品析描写壶口瀑布的语句，说出作者遣词造句以及所见瀑布的特点。
2.通过抓住“博大宽厚”“柔中有刚”等四字短语以及变化的人称代词，评述作者的所感所思。
教学过程
1.走近壶口
请同学们跳读课文，找出壶口所在。
二访壶口。
这一环节明确游记的第一个要素：所至
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
2.寻找闪现
速读课文，圈点勾画出描写壶口瀑布的语句，朗读并多角度品析，说出作者遣词造句及所见瀑布的特点 。（温馨提示：可从动词、叠词、四字词语、句式、修辞、 侧面描写等角度选择语句进行朗读和品析。）
句中的动词用得好，如______
句中的叠词用得好，如______
句中的四字短语用得好，如_____
文中的修辞用得好，如______
文中的侧面描写用得好，如_____
文中的短句用得好，如______
说出欣赏：
请同学们抓住描写瀑布特点的四字短语，对瀑布说一句欣赏的话。
四字短语：
写瀑布声形的——隐隐如雷、震耳欲聋、雾气弥漫、排排黄浪、堆堆白雪、浪沫横溢、 汩汩如泉、潺潺成溪。
写瀑布态势的——千军万马、扑面而来、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝、深不可测、轰然而下。
示例：我爱你这浩荡的水势，就这样浪沫横溢，如千军万马，一路而来。
补充资料：走近梁衡
播放《壶口瀑布》视频，感受瀑布特点。
这一环节明确游记的第二个要素：所见
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
3.理解伟大
请同学们细读文章五至六段，圈画体现“伟大”的四字词语，抓住由“它”到“她”的人称变化，理解作者的所感所思。
壶口的瀑布，就是梁衡的瀑布，就是_____的瀑布。
这一环节明确游记的第三个要素：所感
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
4.拓展延伸
梁衡山水散文的内外兼修之美。
在《晋祠》中表现了我国古代艺术家和劳动人民的心血和智慧结晶；在《冬日香山》中凸显了铮铮硬骨和浩浩正气；在《西北呵，西北》中彰显了对伟大祖国的爱和对人类历史发展规律的感悟和深省……
推荐阅读：梁衡《名山大川感思录》。