第一节 自然资源概况 教学案
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湘教版八年级地理上册第三章第一节 自然资源概况 教学案
第一课时
教学目标
1、了解自然资源的概念及其主要类型；
2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
4、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
教学重点
1、自然资源的范围是不断变化的
2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。
教学难点
我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学方法
图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。
教学准备 1 授课之前布置学生搜集查阅我国的淡水资源、土地资源、矿产资源生物资源等有关知识。
2教师制作多媒体辅助课件
教学过程
一、导入新课
方案一：同学们，我们在作文中经常用到这样 ( http: / / www.21cnjy.com )一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”———第三章第一节-----中国的自然资源。
方案二：播放一段我国保护水资源公益广告的视 ( http: / / www.21cnjy.com )频，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢？学生讨论回答。
〔教师小结〕同学们看的很仔细，水的作用还有 ( http: / / www.21cnjy.com )很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p54自然资源概况
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：自然资源的概念及其主要类型。
1、自主学习：阅读课本P54页第一框什么是自然资源，解决以下问题
（1）结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源？
（2）自然资源主要类型有哪些？
（3）下列各项中哪些属于自然资源？
天然宝石 皮革 羊毛衫 东北虎 煤油 水泥 农村沼气 阳光
（4）图3-1塔里木油田和图3-2我国珍稀动物大熊猫分别属于哪种类型。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：（1）判断是不是自然资源的关键是什么呢？
（2）闪电将会成为自然资源，你认为有可能吗？
教师点拨：从自然资源的概念入手
探究结论：判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：
1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量：
闪电一直人们想方设法利用它 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用这样的自然资源了。
(二)学习任务二：自然资源的特征
1、自主学习：阅读P54-P58五段文字了解自然资源的特征，解决一下问题：
（1）举例说明自然资源的概念不是一成不变的。
（2）举例说明自然资源的数量是巨大的，又是有限的。
（3）举例说明自然资源的质量在各个地区是有差异的。
（4）自然资源分布的规律性和不均匀性。
（5）自然资源的状况处在不断变化之中。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：由我国资源的有关材料总结我国自然资源的特点：
中国陆地面积居世界第三位；
中国已探明的矿产资源总值居世界第三位
中国耕地面积居世界第四位；
中国河流年径流量居世界第六位；
中国森林面积居世界第六位。
但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3；
但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2；
但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；
但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；
但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。
教师点拨：从我国资源总量和人均占有量与世界比较
探究结论
我国资源总量丰富，人均占有量不足。
三、学以致用，拓展延伸
说不定哪一天，海啸、地震、风暴、闪电等都将会成为自然资源，你认为有可能吗？
四、总结梳理，归纳方法
判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：
1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量。
自然资源的概念不是一成不变的。
五、巩固练习，达标检测
见综合能力训练
附板书设计
第一章第一节自然资源概况
一、什么是自然资源
1、自然资源的概念
2主要类型
二、自然资源的特征
1、自然资源的概念不是一成不变的
2自然资源的数量是巨大的，但是又是有限的；
3、自然资源的范围是不断变化的；
4、自然资源分布的规律性和不均匀性。
5、自然资源的状况处在不断变化之中。
六、教后反思
学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：
第二课时
教学目标
1、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；
2、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
3、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性。
教学重点
1．我国主要矿产的分布。
2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
3．使学生树立正确的资源观。
教学难点
使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
教学方法
图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。
教学准备
1学生搜集查阅矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
2教师制作多媒体辅助课件
教学过程
一、导入新课
上一节课我们学习了我国自然资源的概况。那么工业发展重要的物质基础是什么呢？（学生回答）矿产资源。
教师讲述矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：我国主要的矿产资源分布。
1、自主学习：阅读课本P55--- P56页三图，解决以下问题
（1）主要的油田：
省区 主要产地 省区 主要产地
黑龙江 大庆 辽宁 辽河
天津 大港（华北） 河北 任丘（华北）
河南、山东 中原 山东 胜利
新疆 克拉玛依、塔中
（2）主要的煤矿
省区 主要矿地 省区 主要矿地
黑龙江 鸡西、鹤岗、双鸭山 辽宁 抚顺、阜新、铁法
河北 开滦、峰峰 河南 平顶山、义马
山东 新汶、枣庄、兖州 山西 大同、平朔、阳泉
江苏 徐州 安徽 淮北、淮南
贵州 六盘水 四川 天府、攀枝花
陕西 神府 内蒙古 伊敏河、霍林河、元宝山准格尔、东胜
宁夏 石嘴山
（3）主要的金属矿产
类别 矿种 集中分布地区 主要产地 地位
黑色金属矿 铁矿 辽宁、冀东、川西等地区 辽宁鞍山、本溪，河北迁安、邯郸，内蒙古白云鄂博，甘肃镜铁山，湖北大冶，安徽马鞍山，海南石碌，四川攀枝花 已探明储量居世界第五位
钒钛 四川攀西地区 四川攀枝花（与铁矿伴生） 钒储量世界第一钛储量世界第二
有色金属矿 钨 横断山区、南岭和秦岭等地区 江西大余 储量居世界第一
锑 湖南锡矿山
锡 云南个旧
钼 辽宁杨家杖子，陕西金堆城
铅锌 湖南水口山，青海锡铁山，云南兰坪
铜 江西德兴，安徽铜陵，甘肃白银，云南东川
镍 甘肃金昌
铝 广西平果，贵州修平
稀土 内蒙古白云鄂博 储量居世界第一
（4）煤、石油、铁矿 （北方、南方）居多；有色金属矿 （北方、南方）居多。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：如何解决我国煤、石油、电力能源不足问题？
教师点拨：我国虽是一个能源大 国，但人 ( http: / / www.21cnjy.com )均占有量少，随着经济发展和生活水平提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。所以我们人人都要节约资源、保护资源，树立正确的资源观。（使学生形成紧迫感、责任感）
探究结论：
加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。
简要说说西气东输工程意义。
(二)学习任务二：中国年太阳总辐射量分布
1、自主学习：读图3-7，解决一下问题：
（1）对太阳辐射量解释——读出昆明、广州、北京三地的总辐射量
（2）在上海和乌鲁木齐连一条直线，总结太阳辐射的一般规律： 少 多
（3）年太阳总辐射总量最多的地区是 高原。
（4）年太阳总辐射总量最少的地区是 盆地。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：1太阳辐射量最多的地区为什么是青藏高原？
2太阳辐射总量最少的地区为什么是四川盆地？
教师点拨：
1太阳辐射量最多的地方（青藏地区）分析原因（水气少，云雾少，光照强，太阳辐射总量较多，再加上海拔高，空气稀薄）
2太阳辐射总量最少的地区（四川盆地）分析原因（处在东南气流和西南气流的交汇处，造成该地区太阳总辐射量少）
探究结论
总结出自然资源分布上有一定的规律性和不均匀性。
三、学以致用，拓展延伸
了解新能源“可燃冰”
“可燃冰”，是天然气水合物的俗称。 ( http: / / www.21cnjy.com )它透明无色，外形似冰，点火可燃烧，常温下分解出天然气，又有“气冰”、“固体瓦斯”之称。与石油、天然气相比，“可燃冰”的优点更为突出。一立方米的“可燃冰”释放出的能量相当于164立方米的天然气。目前科学家正在研究对“可燃冰”的利用，有资料显示，“可燃冰”可满足人类一千年的能源需要。但目前的技术还不能大规模开发。随着科学技术的不断发展，“可燃冰”将是21世纪重要的能源。
总结：自然资源的范围是不断变化的。四、总结梳理，归纳方法
1我国资源总量丰富，人均不足
2我们要小事做起，时时讲环保，处处当节约。
五、巩固练习，达标检测
读图填写中国主要金属矿产生产基地、煤矿产地
( http: / / www.21cnjy.com )
①铁矿产地 (及所在的省区名称)：
1 ；2 ；3 ；4 ；5 ；6 ；7 ：14__________。
②有色金属矿产地 (及所在的省区名称)：
铜矿产地：8 ；9 ；铅锌矿产地：10 ；11 ；
钨矿产地12 ；镍矿产地13 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；稀土产地14 ；汞矿产地15 ；锑矿产地16 ；金矿产地17 ；锡矿产地18 ；铝矿产地19 ；
③ 填写图中字母所代表的的煤田的名称
字母 a b c d e
煤田名称
字母 e g h i j
煤田名称
字母 k l m n o
煤田名称
附板书设计
第一章第一节自然资源概况
我国自然资源的特征
1、我国矿产资源的分布
2、自然资源的范围是不断变化的；
3、自然资源分布的规律性和不均匀性。
4、自然资源的状况处在不断变化之中。
六、教后反思
学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：
第一课时
教学目标
1、了解自然资源的概念及其主要类型；
2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
4、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
教学重点
1、自然资源的范围是不断变化的
2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。
教学难点
我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学方法
图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。
教学准备 1 授课之前布置学生搜集查阅我国的淡水资源、土地资源、矿产资源生物资源等有关知识。
2教师制作多媒体辅助课件
教学过程
一、导入新课
方案一：同学们，我们在作文中经常用到这样 ( http: / / www.21cnjy.com )一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”———第三章第一节-----中国的自然资源。
方案二：播放一段我国保护水资源公益广告的视 ( http: / / www.21cnjy.com )频，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢？学生讨论回答。
〔教师小结〕同学们看的很仔细，水的作用还有 ( http: / / www.21cnjy.com )很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p54自然资源概况
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：自然资源的概念及其主要类型。
1、自主学习：阅读课本P54页第一框什么是自然资源，解决以下问题
（1）结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源？
（2）自然资源主要类型有哪些？
（3）下列各项中哪些属于自然资源？
天然宝石 皮革 羊毛衫 东北虎 煤油 水泥 农村沼气 阳光
（4）图3-1塔里木油田和图3-2我国珍稀动物大熊猫分别属于哪种类型。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：（1）判断是不是自然资源的关键是什么呢？
（2）闪电将会成为自然资源，你认为有可能吗？
教师点拨：从自然资源的概念入手
探究结论：判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：
1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量：
闪电一直人们想方设法利用它 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用这样的自然资源了。
(二)学习任务二：自然资源的特征
1、自主学习：阅读P54-P58五段文字了解自然资源的特征，解决一下问题：
（1）举例说明自然资源的概念不是一成不变的。
（2）举例说明自然资源的数量是巨大的，又是有限的。
（3）举例说明自然资源的质量在各个地区是有差异的。
（4）自然资源分布的规律性和不均匀性。
（5）自然资源的状况处在不断变化之中。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：由我国资源的有关材料总结我国自然资源的特点：
中国陆地面积居世界第三位；
中国已探明的矿产资源总值居世界第三位
中国耕地面积居世界第四位；
中国河流年径流量居世界第六位；
中国森林面积居世界第六位。
但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3；
但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2；
但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；
但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；
但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。
教师点拨：从我国资源总量和人均占有量与世界比较
探究结论
我国资源总量丰富，人均占有量不足。
三、学以致用，拓展延伸
说不定哪一天，海啸、地震、风暴、闪电等都将会成为自然资源，你认为有可能吗？
四、总结梳理，归纳方法
判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：
1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量。
自然资源的概念不是一成不变的。
五、巩固练习，达标检测
见综合能力训练
附板书设计
第一章第一节自然资源概况
一、什么是自然资源
1、自然资源的概念
2主要类型
二、自然资源的特征
1、自然资源的概念不是一成不变的
2自然资源的数量是巨大的，但是又是有限的；
3、自然资源的范围是不断变化的；
4、自然资源分布的规律性和不均匀性。
5、自然资源的状况处在不断变化之中。
六、教后反思
学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：
第二课时
教学目标
1、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；
2、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
3、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性。
教学重点
1．我国主要矿产的分布。
2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
3．使学生树立正确的资源观。
教学难点
使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
教学方法
图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。
教学准备
1学生搜集查阅矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
2教师制作多媒体辅助课件
教学过程
一、导入新课
上一节课我们学习了我国自然资源的概况。那么工业发展重要的物质基础是什么呢？（学生回答）矿产资源。
教师讲述矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：我国主要的矿产资源分布。
1、自主学习：阅读课本P55--- P56页三图，解决以下问题
（1）主要的油田：
省区 主要产地 省区 主要产地
黑龙江 大庆 辽宁 辽河
天津 大港（华北） 河北 任丘（华北）
河南、山东 中原 山东 胜利
新疆 克拉玛依、塔中
（2）主要的煤矿
省区 主要矿地 省区 主要矿地
黑龙江 鸡西、鹤岗、双鸭山 辽宁 抚顺、阜新、铁法
河北 开滦、峰峰 河南 平顶山、义马
山东 新汶、枣庄、兖州 山西 大同、平朔、阳泉
江苏 徐州 安徽 淮北、淮南
贵州 六盘水 四川 天府、攀枝花
陕西 神府 内蒙古 伊敏河、霍林河、元宝山准格尔、东胜
宁夏 石嘴山
（3）主要的金属矿产
类别 矿种 集中分布地区 主要产地 地位
黑色金属矿 铁矿 辽宁、冀东、川西等地区 辽宁鞍山、本溪，河北迁安、邯郸，内蒙古白云鄂博，甘肃镜铁山，湖北大冶，安徽马鞍山，海南石碌，四川攀枝花 已探明储量居世界第五位
钒钛 四川攀西地区 四川攀枝花（与铁矿伴生） 钒储量世界第一钛储量世界第二
有色金属矿 钨 横断山区、南岭和秦岭等地区 江西大余 储量居世界第一
锑 湖南锡矿山
锡 云南个旧
钼 辽宁杨家杖子，陕西金堆城
铅锌 湖南水口山，青海锡铁山，云南兰坪
铜 江西德兴，安徽铜陵，甘肃白银，云南东川
镍 甘肃金昌
铝 广西平果，贵州修平
稀土 内蒙古白云鄂博 储量居世界第一
（4）煤、石油、铁矿 （北方、南方）居多；有色金属矿 （北方、南方）居多。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：如何解决我国煤、石油、电力能源不足问题？
教师点拨：我国虽是一个能源大 国，但人 ( http: / / www.21cnjy.com )均占有量少，随着经济发展和生活水平提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。所以我们人人都要节约资源、保护资源，树立正确的资源观。（使学生形成紧迫感、责任感）
探究结论：
加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。
简要说说西气东输工程意义。
(二)学习任务二：中国年太阳总辐射量分布
1、自主学习：读图3-7，解决一下问题：
（1）对太阳辐射量解释——读出昆明、广州、北京三地的总辐射量
（2）在上海和乌鲁木齐连一条直线，总结太阳辐射的一般规律： 少 多
（3）年太阳总辐射总量最多的地区是 高原。
（4）年太阳总辐射总量最少的地区是 盆地。
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题：1太阳辐射量最多的地区为什么是青藏高原？
2太阳辐射总量最少的地区为什么是四川盆地？
教师点拨：
1太阳辐射量最多的地方（青藏地区）分析原因（水气少，云雾少，光照强，太阳辐射总量较多，再加上海拔高，空气稀薄）
2太阳辐射总量最少的地区（四川盆地）分析原因（处在东南气流和西南气流的交汇处，造成该地区太阳总辐射量少）
探究结论
总结出自然资源分布上有一定的规律性和不均匀性。
三、学以致用，拓展延伸
了解新能源“可燃冰”
“可燃冰”，是天然气水合物的俗称。 ( http: / / www.21cnjy.com )它透明无色，外形似冰，点火可燃烧，常温下分解出天然气，又有“气冰”、“固体瓦斯”之称。与石油、天然气相比，“可燃冰”的优点更为突出。一立方米的“可燃冰”释放出的能量相当于164立方米的天然气。目前科学家正在研究对“可燃冰”的利用，有资料显示，“可燃冰”可满足人类一千年的能源需要。但目前的技术还不能大规模开发。随着科学技术的不断发展，“可燃冰”将是21世纪重要的能源。
总结：自然资源的范围是不断变化的。四、总结梳理，归纳方法
1我国资源总量丰富，人均不足
2我们要小事做起，时时讲环保，处处当节约。
五、巩固练习，达标检测
读图填写中国主要金属矿产生产基地、煤矿产地
( http: / / www.21cnjy.com )
①铁矿产地 (及所在的省区名称)：
1 ；2 ；3 ；4 ；5 ；6 ；7 ：14__________。
②有色金属矿产地 (及所在的省区名称)：
铜矿产地：8 ；9 ；铅锌矿产地：10 ；11 ；
钨矿产地12 ；镍矿产地13 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；稀土产地14 ；汞矿产地15 ；锑矿产地16 ；金矿产地17 ；锡矿产地18 ；铝矿产地19 ；
③ 填写图中字母所代表的的煤田的名称
字母 a b c d e
煤田名称
字母 e g h i j
煤田名称
字母 k l m n o
煤田名称
附板书设计
第一章第一节自然资源概况
我国自然资源的特征
1、我国矿产资源的分布
2、自然资源的范围是不断变化的；
3、自然资源分布的规律性和不均匀性。
4、自然资源的状况处在不断变化之中。
六、教后反思
学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：