第四节 中国的民族 教学案
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湘教版八年级地理上册第一章第四节子 中国的民族 教学案
一、教学目标
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
二、教学重点难点：
我国民族的分布及其特点。
三、教学准备：
1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料物品等。
2、调查生活周围的少数民族。
3、教师收集民歌，音像视频资料等。教学安排：
四、教学过程：
[情境导入]：
播放歌曲：《刘三姐》。
设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？
播放碟片：欣赏民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族舞蹈？
说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？
民族名称知多少接力赛。（学生一个接着一个说）。
播放歌曲《爱我中华》
我国一共有多少个民族？
生：56个民族
板书：中国的民族。欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。
二、[自主学习合作探究]：
〈一〉学习任务一：
（一）自主学习：
阅读教材15页“56个民族”解决以下问题：
展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
1、分布最广、人口最多的是哪个民族？
2、计算汉族人口占全国人口的比例。
3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？
小组交流：四人一组交流以上问题，并提出疑难点：
学生回答后教师点拨：汉族人数最多， ( http: / / www.21cnjy.com )占全国人口总数的90.6%，其他55个民族占9.4%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
讨论题：我们应该怎样对待我们身边的少数民族朋友？
过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
读图回答：
1、人口超过400万的少数民族是哪几个民族？
2、找出人口最多和最少的少数民族。
3、哪个少数民族散居各地？
4、少数民族最多的省区？
过渡：我国的民族分布情况如何？
〈二〉学习任务二：
展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。
（一）、自主学习：学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点完成以下题目。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）
2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称 主要分布地区 民族名称 主要分布地区
壮族 彝族
满族 傣族
回族 蒙古族
维吾尔族 藏族
（二）合作探究：
1、 把写有九个人口超过400万的少数民族名称并找到他们主要的分布区。
2、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）
3、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？
4、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）
5、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大杂居，小聚居）
6、这种分布特点有哪些有利的方面？
（三）教师点拨：各民族大杂居、小聚居，汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。
过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谚语所说：“十里不同风，百里不同俗”。
阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。
〈三〉学习任务三：、独特的民族风情
（一）、自主学习：
分小组展示他们收集到的图片和物品并进行介绍。
五十六个民族模型、献哈达、乐器图片、照片、服饰……
分别猜猜他们是什么民族？
由学生自己介绍收集的少数民族的传统节日。
过渡：每个小组展示的资料和介绍让我们大开 ( http: / / www.21cnjy.com )眼界，也增长了不少见识，了解祖国丰富多彩灿烂的民族文化，一起分享了中华文明的迷人魅力。各民族有自己的语言、文字、风俗习惯，我们必须了解尊重他们，共同缔造一个前途似锦的强国。
提问：假如有一个由少数民族组成的学生参观团到我们学校参观，你该怎么做？
生：
（二）合作探究：民族问题对国家有没有影响？举例
教师点拨：因不同民族文化 ( http: / / www.21cnjy.com )差异的存在，容易造成民族间的尖锐对立和矛盾激化，在一定程度上会危及到国家的统一、领土完整和政局的稳定。有时民族矛盾和民族冲突不仅影响国家间的关系，还会导致外部干预势力的介入，使地区局势更加动荡不稳。
提问：你知道我国民族政策的内容吗？例举生活中的例子说明。
（各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰自由。）
三、[归纳总结]：学完这节课，大家对中 ( http: / / www.21cnjy.com )国民族的了解刚开了一个头，请大家在今后的生活学习中继续关注，了解我国各民族的文化。你对她了解的越多，你就会更加为自己是一个中国人而感到自豪！
四、巩固练习，达标测评
填充图第六页
附板书设计：
汉族
56个民族
少数民族
民族分布特点：大杂居、小聚居
独特的民族风情
中国的民族政策
五、教学反思
学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：
中 国 的 民 族
一、教学目标
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
二、教学重点难点：
我国民族的分布及其特点。
三、教学准备：
1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料物品等。
2、调查生活周围的少数民族。
3、教师收集民歌，音像视频资料等。教学安排：
四、教学过程：
[情境导入]：
播放歌曲：《刘三姐》。
设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？
播放碟片：欣赏民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族舞蹈？
说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？
民族名称知多少接力赛。（学生一个接着一个说）。
播放歌曲《爱我中华》
我国一共有多少个民族？
生：56个民族
板书：中国的民族。欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。
二、[自主学习合作探究]：
〈一〉学习任务一：
（一）自主学习：
阅读教材15页“56个民族”解决以下问题：
展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
1、分布最广、人口最多的是哪个民族？
2、计算汉族人口占全国人口的比例。
3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？
小组交流：四人一组交流以上问题，并提出疑难点：
学生回答后教师点拨：汉族人数最多， ( http: / / www.21cnjy.com )占全国人口总数的90.6%，其他55个民族占9.4%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
讨论题：我们应该怎样对待我们身边的少数民族朋友？
过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
读图回答：
1、人口超过400万的少数民族是哪几个民族？
2、找出人口最多和最少的少数民族。
3、哪个少数民族散居各地？
4、少数民族最多的省区？
过渡：我国的民族分布情况如何？
〈二〉学习任务二：
展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。
（一）、自主学习：学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点完成以下题目。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）
2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称 主要分布地区 民族名称 主要分布地区
壮族 彝族
满族 傣族
回族 蒙古族
维吾尔族 藏族
（二）合作探究：
1、 把写有九个人口超过400万的少数民族名称并找到他们主要的分布区。
2、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）
3、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？
4、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）
5、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大杂居，小聚居）
6、这种分布特点有哪些有利的方面？
（三）教师点拨：各民族大杂居、小聚居，汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。
过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谚语所说：“十里不同风，百里不同俗”。
阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。
〈三〉学习任务三：、独特的民族风情
（一）、自主学习：
分小组展示他们收集到的图片和物品并进行介绍。
五十六个民族模型、献哈达、乐器图片、照片、服饰……
分别猜猜他们是什么民族？
由学生自己介绍收集的少数民族的传统节日。
过渡：每个小组展示的资料和介绍让我们大开 ( http: / / www.21cnjy.com )眼界，也增长了不少见识，了解祖国丰富多彩灿烂的民族文化，一起分享了中华文明的迷人魅力。各民族有自己的语言、文字、风俗习惯，我们必须了解尊重他们，共同缔造一个前途似锦的强国。
提问：假如有一个由少数民族组成的学生参观团到我们学校参观，你该怎么做？
生：
（二）合作探究：民族问题对国家有没有影响？举例
教师点拨：因不同民族文化 ( http: / / www.21cnjy.com )差异的存在，容易造成民族间的尖锐对立和矛盾激化，在一定程度上会危及到国家的统一、领土完整和政局的稳定。有时民族矛盾和民族冲突不仅影响国家间的关系，还会导致外部干预势力的介入，使地区局势更加动荡不稳。
提问：你知道我国民族政策的内容吗？例举生活中的例子说明。
（各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰自由。）
三、[归纳总结]：学完这节课，大家对中 ( http: / / www.21cnjy.com )国民族的了解刚开了一个头，请大家在今后的生活学习中继续关注，了解我国各民族的文化。你对她了解的越多，你就会更加为自己是一个中国人而感到自豪！
四、巩固练习，达标测评
填充图第六页
附板书设计：
汉族
56个民族
少数民族
民族分布特点：大杂居、小聚居
独特的民族风情
中国的民族政策
五、教学反思
学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：
中 国 的 民 族