Unit 1 Can you play the guitar?（单元解读课件）(共21张PPT)七年级英语下册同步备课系列(人教版）

(共21张PPT)
Unit 1
Can you play the guitar
单元解读
单元内容研读
学情分析
单元目标与课时安排
课时内容解读
目录
Contents
01
02
03
04
单元内容研读
PART ONE
PART ONE
第一章
单元内容解读
4
核心问题：
能够使用can表达自己的技能，并提问对方技能
2
主题语境：
主题范畴：人与自我
主题群：生活与学习
子主题内容：多彩，安全，有意义的学校生活
1
单元话题：
中学生的各种才艺和他们的社团生活
3
主题意义：
认识自己自身能力，找到适合自己的社团，并可以用自己的技能帮助他人
单元内容解读
01
What：该单元语篇内容主要是中学生的不同的个人技能和分丰富多彩的学校生活
02
Why：该单元语篇引导学生发展不同技能，并找到适合自己的社团用自己的所能帮助别人。并认识到中西方文化中课后活动的不同情况。
03
How：通过对话和写作的方式，呈现学生们在不同领域的技能，提高听说能力和利用目标语言沟通能力以及写作能力
单元内容解读
语言能力
学会使用can表达及提问自己和他人的技能；了解招聘广告的说明性文本并可以用目标语言撰写广告招聘。
1
思维品质
能在教师的指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中与can相关语言现象以及社团相关的文化现象，发现各种现象的异同，并尝试归纳、概括主要观点和规律。
3
学习能力
能在教师的引导和启发下，感受到学习英语的趣味性，认识到学习英语的重要性。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，养成良好的学习习惯。
2
文化意识
能通过语言简单、主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息，感知与体验文化多样性，具备比较中外在社团方面文化差异性的基本能力
4
单元语篇研读Grammar-3cAposter about students wanted forSchoolShow03Section A2dAconversation about choosing differentschool clubs02Section A 1a-2c01Conversationsabout abilities and schoolclubs students want to join053 advertisements about different needs forpeople with different abilities04SectionB2a-2cSectionB3a-self checkAn unfinished ad about asking for musicians for school music festivalBaid单元内容解读
主题词汇
重点词组
句 型
dance, swim, sing, draw, write, tell，talk, speak, join, drum, piano, violin, musician
speak English, play chess,play the guitar/violin
play chess speak English
be good at... .. talk to...
play the drumsplay the violin be good with...
make friends play the piano
help (sb.) with sth.
on the weekend/on weekends
1. -Can you swim
-Yes, I can. /No, I can't.
2. -What can you do
-I can dance. /I can't sing
3. What club do you want to join
4.We want to join the chess club.
PART TWO
第二章
学 情 分 析
PART TWO
已有基础
存在问题
学情分析
发展需求
发展途径
part one
part two
part three
part four
学生通过一学期的英语学习，在一定程度上，学习英语的热情较高，而且对于简单句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，在七年级上册也学习过I like... /I don’t like.../I want.../I don’t want ... 的句型。
但学生对于情态动词can的用法不太了解，也不了解如何用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向( What-questions)，对于各种社团的表达也不太熟悉。
学生要具备描述自身技能、询问他人技能并根据不同技能选择适当社团的能力，可以写出招募广告为学校招揽所需人才；并能正确使用情态动词can以及can的一般疑问句和特殊疑问句。
通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，听懂询问能力的对话；能读懂广告的短文；通过分析poster的内容和结构，进行仿写，学会如何用书面语言的形式为学校撰写广告招揽所需人才。
第三章
PART THREE
单元目标和课时安排
PART THREE
制定单元目标
感知 谈论自己或他人的能力
获取和梳理 阅读文本中心思想。
获取 听力文本里面的关于俱乐部的表达以及含有情态动词can的句子。
学习理解
在学校生活中，能用得体的语言谈论他人和自己的能力
应用实践
可以用所学知识用来为学校或者其他机构撰写广告招揽所学人才
迁移创新
统筹课时安排
教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次
第一节SectionA 1a-2c 听说课 第一课时 1. 掌握各种俱乐部的表达 2. 能正确使用所学句型，与同学进行简单的交谈。 3. 认识到中外文化中课后活动的不同 学习理解
应用实践
第二节SectionA 2d-3c 语法课 第二课时 1. 能正确使用情态动词can 2. 能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答 3. 能正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向( What questions) 学习理解
应用实践
统筹课时安排
教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次
第三节SectionB 1a-1f 听说课 第三课时 1. 掌握各种乐器的单词。 2. 进一步掌握can的用法 3. 能与同学进行技能询问的对话 学习理解
应用实践
第四节SectionB 2a-2c 阅读课 第四课时 1. 读懂广告类文体。 2. 如何通过预测、寻读和略读文章中找出相关细节信息。 3. 用思维导图的方式来分析文章内容 学习理解
应用实践
第五节SectionB 3a-self check 写作课 第五课时 为自己的学校写一则招揽所学人才的广告。 迁移创新
第四章
PART FOUR
课时内容解读
PART FOUR
第一课时 SectionA 1a-2c 课时内容解读
单元主题：人与自我 教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与 句型 技能与策略学习要点
第一节Section A 1a-2c 听力对话 1a首先通过主题图展示了学校生活中俱乐部招聘的活动，呈现相关的俱乐部的词汇和询问各种技能的句型，很自然地将学生引入到问候和介绍自己的情景中。 2a-2c提供了两段听力对话，对话中不仅重现了各种俱乐部的表达，还呈现了含有can的肯定句，否定句和一般疑问句的句型，为后面的学习和训练输出做铺垫。 该语篇展示了学生之间的简单的沟通与交流，让学生能够对各种俱乐部的认识，与此同时，对话的形式也能够加强学生之间的交流。 词汇： dance, swim, sing, draw, English club, art club，music club， swimming club，chess club. 句型： Can you swim Yes, I can./No, I can't. 1. 询问和应答有关技能的问题和信息。
2. 在语境中，根据单词的音，形，义学习词汇
第二课时SectionA 2d-3b 课时内容解读
单元主题：人与自我 教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与句型 技能与策略学习要点
第二课时SectionA 2d-3b 听力对话 2d所提供的对话呈现学生之简谈论关于参加不同俱乐部的对话，包括了开头的打招呼，中间的询问彼此想参加的俱乐部，则不仅能够巩固在之前所学的的词汇和重点结构，同时也了解真实交际中如何进行交流和表达。 grammar focus表格呈现了单元重点语法功能结构，包括情态动词can、can的肯定句，否定句和一般疑问句和特殊疑问句。 活动3a和3b是两个控制性练习，要求学生根据所给信息造句和填空，进行谈论能力的对话。 3c是一个group work要求学生为school show进行调查 该语篇的语法功能性比较强，能为学生学习语法提供一个很好的语境，让学生在对话和交流中巩固语法。 词汇： tell，talk, speak, join, or, show, sing, dance 句型: 1. I want to join the art club. 2. You're very good at telling stories. 3.Can you sing or dance 4. Please talk to Mr Zhang after school. 在看图和听对话的过程中，获取并梳理主人公所有的技能和所参加的俱乐部; 学会总结分析语法规律。
第三课时Section B 1a-1f 课时内容解读
单元主题：人与自我 教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与句型 技能与策略学习要点
第三课时Section B 1a-1e 听力对话 该部分是一篇听力对话，该对话发生在老师和三位学生之间，主要内容为老师为音乐节挑选需要的学生。 该语篇内容是在之前的之前知识点的上的巩固，有利于学生巩固谈论能力的方法，与此同时，为之后的阅读语篇的学习奠定了基础。 词汇或表达： drum, also, home, today weekend , violin, play the drums, play the piano, play the violin 句型: Can you swim Yes, I can./No, I can't. 听对话的过程中，获取并梳理主人公所有的技能
第四课时SectionB 2a-2c 课时内容解读
单元主题：人与自我 教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与句型 技能与策略学习要点
第四课时SectionB 2a-2c 阅读文本 2a-2c是阅读部分，为三个招揽具有不同能力人才的广告。阅读材料再现了本单元的重点词汇语法功能，内容丰富，便于学生掌握本单元所学知识. 该语篇呈现了招聘人才广告的内容，让学生知道初步了解用如何用书面语言写一篇招聘广告，为之后的写作训练提供一个良好的语言输入。 词汇： people, make , center, teach, musician, be good with, make friends, help (sb.) with sth, on the weekend/on 句型： 1.I like to talk and play games with people. 2.Then we need you to help with sports for English-speaking students. 3.Are you good with old people 1. 根据标题推断文章内容
2. 获取文章细节信息
第五课时SectionB 3a-self check课时内容解读单元主题：人与自我教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第五课时SectionB 3a-self check写作任务该部分的语篇是一个未完成，需要学生根据语篇内容选择正确的词填空的语篇，语篇主要内容为学校音乐节需要音乐家。该语篇为学生展现了一个招聘人才的广告的内容，为学生的写作输出提供了丰富的语料和结构的输入，有利于提高学生写作能力词汇：people,make,center,teach,musician,be good with,make friends,help (sb.) with sth,on the weekend/on句型：1.I like to talk and play games with people.2.Then we need you to help with sports for English-speaking students.3.Are you good with old people 借助于语言输出框架和语言提示，为学校活动写一篇招揽人才的广告。
education ppt template
感谢观看
Thank you