语文四年级下语文A版8.29《刻舟求剑》课件

课件24张PPT。 寓言是一种具有讽喻性、劝诫性特点的文学体裁，即含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，借古喻今，借物喻人等，使富有教训意义的主题或深刻的道理能在简单的故事中体现出来。（简而言之，就是通过短小的故事，表达深刻的道理。） 吕氏春秋——这是
一部古书的名称，
是秦国的宰相吕
不韦的宾客们合编
的。全书的内容较
杂，包括儒家、道家等各家学说，
共分八览、六论、十二纪。 亡斧疑邻作者：吕氏春秋（吕不韦）
　　 秦相吕不韦（？－前235年），姜姓，吕氏，名不韦。战国末年著名商人、政治家、思想家，目录学家和经学家。后为秦国丞相，卫国濮(pú )阳（今河南濮阳）人。吕不韦是阳翟(dí )（今河南省禹州市）的大商人，故里在城南大吕街，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世，曾辅佐秦庄襄王登上王位，任秦国相邦，并组织门客编写了著名的《吕氏春秋》，即《吕览》。其门客有三千人。也是杂家思想的代表人物。后为秦始皇所杀。有关成语：一字千金。本文选自《吕氏春秋·察今》 读古文的要求：
读准字音，
读通句子，
吐字清楚，
停顿得当。 刻舟求剑
　 楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠
于水。遽契其舟，曰：“是吾剑|之
所从坠。”舟止，从其所契者|入水|
求之。舟已行矣，而|剑不行。求
剑若此，不亦惑乎！
初读课文，读准字音，注意朗读停顿shè qì huò jù 学古文的方法：看译文
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联系上下文了解字词的含义
找资料楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠于水， 注解：
涉：渡、过。 者：……的人。
其：代词，指他的。 自：从
坠：掉、落。
译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，遽契其舟，曰：“是吾剑|之所从坠。” 注解：
遽：赶快，马上。
契：同“锲”，刻
坠：掉、落译文：他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”舟止，从其所契者|入水|求之。注解：止：停止 。 其：代词，指他。
所契者：刻记号的地方。 求：寻找。
之：代词。代指剑。 译文：船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。舟已行矣，而|剑不行， 注解：行：走，行走。
矣：用在句末，表陈述语气，可理解为：“了”
译文：船已经向前走了，而剑没有走，求剑若此，不亦惑乎？ 注解：若此：像这样
不亦……乎：表示反问的习惯格式。“亦”没有实在意义，只有加强语气的作用。可译为“不是……吗”译文：像这样找剑，岂（难道）不是太糊涂了吗？人物：楚人
船夫 刻舟求剑
（课本剧）根据提示复述故事 从前（ ），过河时（ ），于是（ ），后来（　　　　），他这样做真叫人（　　　　）。① ②
③ ④讨论求剑的人为什么求不到剑？舟已行矣，而剑不行。思考楚人是个怎样 的人?
这个寓言的寓意是什么?楚人是一个
墨守成规，
迂腐，
不能与时俱进
。。。。。。
的人 不懂得随着情况的变化而改变自己的观念和方法，就不会取得好结果。《刻舟求剑》的寓意：其剑自舟中坠于水。
遽契其舟
是吾剑之所从坠。
从其所契者入水求之。
求剑若此，不亦惑乎！ 《刻舟求剑》课堂练习请用现代汉语解释下列句子。作业：
1、熟读课文《刻舟求剑》。
2、把这个故事说给同学听。
3、续写《刻舟求剑》。