17.3 电阻的测量 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

17.3 电阻的测量
作业涉及教科书版本：人民教育出版社 年级及册次：九年级上册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：17.3 电阻的测量
作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：
本次作业的设计旨在帮助学生深入理解电阻的概念和测量方法，并能够应用电阻的知识解决实际问题。通过这个作业，学生将能够巩固对电阻的定义和单位的理解，同时培养实践探究和数理化结合的能力。 课前阶段,复习电阻的定义和单位，了解电阻在电路中的作用和应用。阅读相关材料，了解电阻的测量方法和仪器，以及电阻的影响因素。回答一些基础性问题，如电阻与电流、电压之间的关系，电阻的串联和并联等概念。 课中阶段,学生使用测量仪器，测量给定电阻器的电阻值，并记录测量结果。学生探究电阻器的材料、长度、截面积等因素对电阻值的影响，设计实验或模拟实验，验证电阻的测量方法和电阻与影响因素的关系，并记录实验数据。学生通过实验数据分析，总结电阻与影响因素的定量关系，如电阻与长度的比例关系、电阻与截面积的反比关系等。 课后阶段：学生解决更复杂的问题，结合其他物理概念，例如串联和并联电阻的计算，电阻在电路中的应用等。学生分析实际应用中的问题，如电线的电阻对电路的影响，电器的功率和电阻的关系等。 学生提出自己的问题，设计实验或模拟实验，以验证电阻的测量方法在特定情况下的适用性，并对实验结果进行分析和总结。 通过这套作业设计，学生将能够逐步掌握电阻的概念和测量方法，并培养实践探究和问题解决的能力。同时，通过实验和综合应用题，学生将能够加深对电阻的理解，并将其应用于实际情境中
第 1 课时
使用 时段 作业 内容 作业设计 设计意图 使 用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数
课前 基础 性作 业 作业一 在连接电路时，滑动变阻器的开关应处于__________状态，它的作用是________________。决定电阻大小的因素是_____________、____________、______________和____________。 2.伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端．这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到 ．测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据． 考查学生对电路连接和滑动变阻器的基本知识的理解能力，为进一步学习和应用电路理论打下基础 全 体 学 生 2 分 钟 0.9
作业二 1.现要测定标有“3．8 V ，0．3 A”字样的小灯泡正常发光时灯丝的电阻值．给你提供的实验器材如下：4．5 V和12 V的电源各一套（电源电压恒定），开关一只，导线若干，标有“5 Ω，2 A”和“10 Ω，1 A”的滑动变阻器各一只，量程为0．6 A和3 A的电流表各一只．量程为3 V和15 V的电压表各一只．要求测量时电表的示数必须超过所用量程的一半．（1）应选用 V的电源；（2）电流表的量程应选择 A；（3）电压表的量程应选择 V；（4）滑动变阻器的规格应选择 ． 2.通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图1所示，则导体a、b的电阻相比较（ ） A．Ra＞Rb B．Ra＝Rb C．Ra＜Rb 　 D．无法确定 考查了学生对实验器材的选择和使用的能力。学生对电阻和电流与电压之间关系的理解。 全 体 学 生 3 分 钟 0.9
发展 性作 业 作业一 1.在如图所示的“伏安法测电阻”实验中，闭合开关S，小丽发现电流表有示数，但示数较小，小灯泡不亮，接下来应进行的操作是( 　　) A. 更换一个同样规格的小灯泡 B. 更换电压表所使用的量程 C. 检查电路中是否存在断路故障 D. 减小滑动变阻器接入电路的阻值 考查了学生在实验中的观察和分析能力，以及解决电路故障的能力。同时还考查了学生对电路中断路故障的识别和解决能力，以及对实验仪器和电路连接的理解。， 学生选做 3 分 钟 0.7
课中 基础 性作 业 1.在测量电阻的实验中，下列说法中错误的是( 　) A. 连接电路时，应先将开关断开 B. 连接电路时，可以先从电源的负极开始 C. 在无法估计被测电压、电流的大小时，应采用试触法选取合适的量程 2.小华同学在用伏安法测量定值电阻的实验中，当逐渐改变滑动变阻器滑片到某一位置时，并联在电阻两端的电压表的示数如图甲所示，与电阻串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为　 　V，电流表的示数为　 　A，测得电阻的阻值为　 　Ω(保留一位小数)。 3.小红做“测定小灯泡的电阻”实验(小灯泡标有“2.5V"字样)，在实验过程中得到了如下表所示的一组电压和电流的数据： 实验次序 123456灯泡两端的电压U（V）0.51.01.52.02.53.0通过灯泡的电流I（A）0.180.220.260.30.31灯泡发光情况微亮—逐渐变亮
根据图3的实物电路，在方框内画出对应的电路图； (
图
3
) (2)在连接电路时，开关应处于 状态，这是为了 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至 ，这是为了 ； (3)正确连好电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，故障的原因不可能是( )； A．电流表处有开路 B．电压表与灯泡相连接的导线接触不良 C．导线接触不良 D．小灯泡L的灯丝断了 (4)灯泡正常发光时，电流表的示数如图4所示，请将读数填入表格中的空格处．此时小灯泡的电阻为 ；(小数点后保留一位数字) (
图
4
) (5)分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中的电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 ，进一步分析表明： 。 考查了学生在伏安法测量电阻实验中的实验操作和计算能力。学生需要根据实验现象和提供的示数，理解伏安法的原理，并进行计算来得到电阻的阻值。同时还考查了学生对电压、电流和阻值之间的关系的理解，以及对实验仪器的使用和读数的能力。 全 体 学 生 8 分钟 0.8
发展 性作 业 作业一 1.小明和小亮利用图6所示的电路测未知电阻的阻值． （1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是 表． （2）实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数（如图7）．计算出被测电阻R＝ Ω． （3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠．原因是 。 （4）为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作应是 。 考查了学生在测量电阻实验中的实验操作和数据处理能力。学生需要根据实验电路的连接和示数观察，判断电表的类型，并能够根据示数计算出电阻的阻值。此外，问题还考查了学生对测量误差和可靠性的认识。因此 考验学生的实验技能、数据处理能力和对实验误差及可靠性的理解。 学 生 选 做 6 分 钟 0.7
课后 基础 性作 业 作业一 1.关于以下三个电学实验：①探究电流与电压的关系②探究电流与电阻的关系 ③“伏安法”测电阻，说法正确的是（　　） A．三个实验的实验器材并不完全相同 B．三个实验都能将定值电阻换成小灯泡 C．三个实验中滑动变阻器都用来控制变量 D．三个实验都要多次测量使结论具有普遍性 序号123451.02.03.04.05.00.100.210.290.400.50
2.某同学利用如图所示的电路做“伏安法测电阻”的实验，已知为待测定值电阻，电源电压恒为6 V，滑动变阻器R标有“20 Ω 1 A”字样，实验中他填写的实验数据如表所示，下列说法不正确的是( ) A.第1次实验的数据不是他实验中实际测得的 B.对比第2、3次实验的数据可判定：待测电阻的阻值并非严格不变 C.第4次实验时滑动变阻器接入电路的阻值与待测电阻的阻值之比为1:2 D.为减小实验误差，可利用每次实验测得的求出电阻，再求其平均值 3.现有电流表(0 0.6A、0 3A),电压表(0 3V、0 15V)，滑动变阻器 (阻值范围0 )，两节干电池(电压3V)，开关、导线若干.请你利用这些器材测未知电阻R(阻值约为). 要求：（1)在虚线框内画出实验电路图； (2)在下图中，根据电路图用笔画线代替导线连接实物图. 4.利用图中的器材，测量小灯泡灯丝的电阻。 ①把图中的实物电路连接完整；②请根据实物电路在虚线框内画出电路图 考查了学生在实验电路搭建、数据处理和实验误差方面的能力。学生需要根据提供的电路图和实验数据，分析实验结果并判断。这需要学生对电路图和实验原理的理解，以及对实验数据的分析和比较能力。 此外，问题还涉及到实验误差和数据处理的知识，学生需要能够判断待测电阻的变化趋势，并提出减小实验误差的方法。因此，综合考查了学生的实验技能、数据处理能力和对实验误差的认识。 全 体 学 生 8 分 钟 0.8
发展 性作 业 作业一 1.一个物理课外实验小组用如图甲所示的电路测量某待测电阻的阻值，其中定值电阻.请你帮实验小组完成实验. （1）按照图甲的实验电路图，用笔画线代替导线将图乙连接完整（部分导线已连好）. （2）在连接电路时，开关应________，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最________（选填“左”或“右”）端. （3）闭合开关，将开关掷于“1”时，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，记下此时电压表的示数为；保持滑片位置不变，将开关掷于“2”时，记下此时电压表的示数为.待测电阻阻值的表达式为________（用表示）. （4）重复步骤（3），共得到5组的数据，并计算出的值，如下表所示，则5组数据的平均值为________；利用的平均值，求出待测电阻为________Ω. 123450.250.300.360.400.440.861.031.221.361.493.443.433.393.403.39
（5）实验中采用了多次实验测出和的值，并由的平均值求待测电阻阻值的目的是________ 考查了学生在实验电路搭建、数据处理和实验误差方面的能力。学生需要根据提供的电路图和实验数据，完成实验电路的连接，记录电压表的示数，并利用这些数据计算待测电阻的阻值。综合考查了学生的实验技能、数据处理能力和对实验误差的认识。 学 生 选 做 6 分 钟 0.7
参考答案
课前 基础 性作 业 作业一 1.断开，调节电路中的电阻值，电阻器的材料、长度、截面积和温度 2.R=U/I 、断开、大、电流、额定电压、升高 作业二 4.5、15、0.6、10Ω、1A C
发展 性作 业 作业一 C
课中 基础 性作 业 作业一 D 2.5 0.3 8.3 3.(2)断开、避免接线错误损坏电路元件、最大阻值处、保护电路；（3）B；（4）9.6Ω；（5）变大、灯丝的电阻随温度的升高而增大
发展 性作 业 作业一 1.（1）电压；（2）10；（3）单独一次测量的结果误差可能较大；（4）调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压和通过的电流，多次测量求平均值。
课后 基础 性作 业 作业一 A D
发展 性作 业 作业一 1.如图所示. （2）断开；右 （3） （4）3.41；48.2 （5）减小误差