初中语文《记叙文写作中意象的使用》教学设计

《记叙文写作中意象的使用》教学设计
教学过程
导入：
诗学中往往讲究“立象以尽意”，即通过意象（情思的载体）来“托物言志”“借景抒情”等。如果把它移用到记叙文写作中去，会有怎样的情景呢？一个意象，串起全文，情感聚发；众多意象，衬托人物，深远意境。用意象思维、方法写作记叙文，绝对是一个绝妙的切入口。
一、何为象？
眼耳口鼻身感知外物，心有所想，心便有“相”。心取物为相，以言语文字命其名，即为“象”。
二、何为意？
“象”蕴涵了丰富的信息，这些信息再经由心智抽取提炼，并经言语文字表达出来，则为概念，也即观念，即为“意”。意者，心上之音也。
【古诗词中常见的意象】
月：思乡、怀人。
菊：隐逸、清高。
莲：超凡脱俗。
松：坚贞、不屈。
竹：正直、虚心。
柳：送别、思念。
过渡：诗歌往往借助意象来表情达意的，传递出一种含蓄美，那么，在我们的记叙文写作中能不能借助意象也达到同样的效果呢？当然可以，我们先来看看课文中的例子。
【课文中的经典意象】
例如：朱自清的《背影》，文中用“背影”这个意象串起文章的故事，使得文章“形散而神不散”。“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”“唉！我不知何时再能与他相见！”文章围绕背影，表达了深深的父子之情。
再如：茅盾的《白杨礼赞》，借助对意象“白杨树”的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
一、品读佳作，体悟意象之妙。（一）赏读名家散文
戴套袖的孙犁先生
他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。
我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。
我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。（节选）
在作家铁凝的笔下，借助“套袖”这个意象，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活力、热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。在文中，“象”反复出现，“意”逐渐加深，“意”与“象”紧密地结合了起来。
其实，我们在写作时，言能尽之则言尽之；言不能尽之则立象以尽之。因此，从语言与思维角度看，人类的以词达意的基本办法无外乎两个：一是直接以言尽其意，二是宛转以象尽其意。前者是有话直接说，后者是换个说法说。
（二）赏读考场佳作
夜灯
作为高中生，我们最熟悉的是夜晚。然而，于我而言，更熟悉的是夜晚的灯。父亲一直很忙碌，自我出生以来就不停歇。儿时的我很难见到他，随着年龄的增长我发现了些许不同。
晚自习回到家。“零花钱还够用么？学习还紧张吗？”父亲喝了一口汤，不经意地问。我扒了两口饭，口齿不清地回答：“都还行吧。”“好好学吧，这样就不会像我一样没日没夜地卖命工作了，早些睡。”父亲似是叹了口气，语气中的期望让我只能低头吃饭。父亲突然的关怀让我不知所措。一直是自己上学放学，一边固执得让父母省心，一边又渴望父母关心。如今一句“早些睡”，让我心中泛起涟漪。
只见窗外夜色如墨，那盏夜灯依旧守在路旁，白若月光。而我仿佛也有了动力，更加投入地学习，谢绝了此后与父亲共进夜宵的好意，一头扎进考试的旋涡里。
取得了好成绩，我兴致勃勃地告诉母亲，她似乎松了一口气道：“这段时间你忙着考试，爸爸每晚都给你做夜宵，可你都没时间。”
我激动得不知该说什么，只一个劲儿地点头。感动和羞愧在胸中涌动，脑海中倏地浮现父亲微弯的腰身、满是老茧的双手以及留下时光镌刻痕迹的面孔——他静静地伫立在那里，伫立在我生命里我不曾在意的角落，在我苦读的夜晚为我备一席热汤小菜，我只觉得十分熟悉，像是——夜灯。
夜灯，只亮在黑夜，陪你度黑暗的时光，却在黎明降临之前顿失光芒，安静地退到一旁；父亲是最珍贵的那盏灯，只在我忽略的角落、记忆的盲点，陪我走过青春年华的青涩而不发一言，却在我愈加成熟时静静老去。
遥望而去，路边一阵清亮，几点星火、几点灯光，仅仅点缀其中，美不胜收。
请体会一下文中主体意象“夜灯”在构思、情感中的作用。
点评：作者巧借材料中“灯光”这一意象，将其视为自己创作的叙事线索，让“夜灯”贯穿始终。“夜灯”就是父亲，是父亲温情又长久的守候，是“我”情感的依靠、精神的港湾。在“我”失意困顿之时，父爱如灯，始终照亮“我”的前程。“夜灯”作为线索，既承载浓浓的父爱，又指向材料的核心内涵。不但给作者的写作提供了一盏明灯，又时刻提醒读者，的叙事应与立意紧密关联。因此，用线索充当记叙文的航标灯，从内涵到形式都可以保证记叙文写作不偏题。
（三）赏读考场佳作
开放在夕阳中的“向日葵”
看见我妈在收拾衣服，走过去打趣：“妈，你看你，都一把年纪了，还学什么拉丁舞啊。”
妈一脸怒火：“什么一把年纪！你妈我是看着显老了，还是上楼梯要你们这群小崽子扶？”
我和我弟相顾无言，各自默默散去，背后响起高亢的歌声：“我像一只小小小小鸟......”
自从去年退休之后，我妈便总嚷着闲不住，要学点什么东西，可人家都是选太极啊什么的，我妈却一心一意要学拉丁舞。这玩意，扭来又扭去，万一伤了腰可不得了。可她老人家犟，愣是抱定了拉丁“这一棵树”。
我只好陪她去报名。报名地点是一间练舞室，那天，她愣是被墙上那幅画给吸引住了。
全幅是暖人的橙色，中间一朵向日葵，正肆意开放，热情，奔放，似乎是在向别人宣告着什么；虽然根部有些发黄，却并未阻止她蓬勃向上。她仿佛在燃烧。
我妈的眼里竟有了少许泪光。我有些无措，“妈，这是梵高的名作《向日葵》，这是......”话未说完，妈便喃喃应道：“真是好画啊......”
第二天便正式培训。同一间练习室内，人家都是二十来岁的年轻姑娘，我妈往中间一站，怎么看也觉得有些别扭。可是音乐一响起，我妈别提多带劲。
我倚着门，目不转睛地注视着母亲。蓦然，一线扎眼的银色刺入我的眼帘，是母亲的白发！我不由然想起过去：我还小，母亲总是把我背在背上干活，后来，有了弟弟，背上的孩子又换成了弟弟。念了高中，是母亲每天用自行车送我上学......印象中的母亲，是无微不至、充满能量的“超人”。这么多年，母亲为了照顾我们，几乎没有自己的娱乐。我默默地擦了擦快盈出来的泪水。
　 转瞬间，一个月过去了，县里举办拉丁舞比赛，我妈当仁不让地被当做“第一人选”。比赛前，她掩饰不住小孩般的喜悦，神秘地对我和弟弟说：“今天，你俩会看到一个惊喜。”
什么惊喜呢？帷幕缓缓拉开，我和弟弟张大了嘴。舞台中央，一朵金色的“向日葵”优雅地舞动——是的！是梵高那幅《向日葵》里的向日葵！我看见，我看见化装成向日葵的我的母亲，在用她全部的热情和魅力，释放她那青春的、激情澎拜的、灼灼的光芒！
请体会一下文中主体意象“向日葵”在构思、情感中的妙用。
点评：《开放在夕阳中的“向日葵”》写妈妈，字里行间洋溢着对老妈的同情、理解和依恋；活泼的文字，跳荡的节奏，通过“向日葵”这个意象把老妈的青春渲染得十分可爱。结尾时，老妈和孩子共同“惊喜”，亲情如“向日葵”的闪亮色彩瞭瞭燃烧。
二、如何选取意象
1、从文化积淀中选取意象。中华民族是一个历史悠久的民族，在长期的劳动、生活中，积累和创造了许多生动、感人的意象，如用月亮抒发离愁别绪、思乡之愁；用柳树抒发依依惜别之情等。选用这些意象运用在散文中,往往很容易引是大家的共鸣。
2、从生活中选取意象。生活中不缺乏美，而是缺乏发现注意生活中的细节，就会发现许多感人的意象。如有一位学生在她的作文《回味》中,选取母亲的头发作为意象通过母亲头发由美丽的秀发—有几丝白发—花白，写出了多年来母亲对自已的关爱，多年来的辛苦的操劳。
3、根据事物的相似点创设具有比喻、象征意义的意象。托物言志就是借用与所抒发的理想或所赞扬的事物表达志向，如茅盾的《白杨礼赞》从描写黄土高原交待白杨树生长环境的不平凡，到描写从干枝、叶、皮等方面具体描述白杨树之形，有力突出其正直、倔强、不折不挠、力争上游的品质，最后揭示白杨树的象征意义。
三、方法指导
1、意象为线，巧妙构思
构思精巧的方法很多，其中最耐看、情更蕴藉的莫过于让意象充当线索了，这叫意象式构思。《夜灯》能在考场上胜出，与这种意象式构思有很大关系。
2、意象为辅，烘托人物
写人，固然需要绘言写形，正面描写，可是，如果通过意象描绘，巧为衬托，会让人物形象更为丰满，寄托的情感更为含蓄蕴藉。比如《开放在夕阳中的“向日葵”》，借助意象，烘托丰盈了人物。
注意事项：
1、意象有如此妙用，那么，又该如何选用呢？大千世界，无论是大自然中的一花一虫，还是社会生活中的一个物件、一支歌曲，都可以成为意象。可作意象的事物很多，我们选用时必须要考虑到它与人、情的相似性或相关性，而且在文中适当点明。
2、意与象的能力训练中，最关键的是意象互转的能力，能抽象出意与转意成象，作文便可做到“言之有物”，意象之妙便可呈现出来。
小练笔：
请借鉴《开放在夕阳中的“向日葵”》的意象写作方法进行仿写，题目自拟。