6 千人糕 教学设计

6《千人糕》教学设计
教材分析
《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教统编版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
教学目标
1.认识“糕、特”等 15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，正确读写“也许、桌子”等 13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学重难点
1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学过程：
一、图片导入
1.同学们，上课之前老师给大家带来几张图片（出示雪糕蛋糕糕点）
这几个词语当中都有一个“糕”，这个“糕”字是形声字，“米”字旁表示这个字和粮食有关，“羔”是它的声旁。今天我们学习的这节课也和“糕”有关，它就是“千人糕”。
2.和老师一起板书课题，齐读课题。
3.读了课题你有什么疑问？（什么是千人糕？千人糕是怎么做成的？）带着疑问走进今天的课文。
二、初读课文，解决字词
ɡāo zhī tè mɑ mǎi fěn yīnɡ cài áo suàn tánɡ xiāo láo què
糕 汁 特 嘛 买 粉 应 菜 熬 算 糖 销 劳 确
1.课前已经让同学们预习过课文了，这些生字你能读好吗？
（出示生字）
（1）指生带拼音读。小老师领读。齐读。
（2）提醒平舌音和翘舌音。
2.识字方法
（1）组词识字。（出示词语）
（2）男女生读，齐读。
3.多音字“的”讲解。
过渡：字词难不倒大家了，现在让我们一起走进课文，有一天爸爸对我说，我是怎么说的？
①.（课件出示：爸爸，什么是千人糕？）
②.关注“好奇”。指导朗读出好奇的语气。
三.品读课文，了解千人糕
1.请同学们大声朗读课文 1-5自然段，找找爸爸是如何解答什么是千人糕的？用“——”画出来。
（1）课件出示：千人糕就是很多很多人做成的糕。
（2）那这很多人很多人做成的糕，特别大吗？那这很多人很多人做成的糕味道肯定很特别？也不是啊。小作者也和老师有一样的疑问？我们一起来读一读这两个句子。（课件出示：）
A这两句话当中都有一个“特别”，这两个词语是一个意思吗？第一个“特别”是“非常”的意思，第二“特别”是“与众不同”。
（3）吃了这不是“特别大”“味道不特别”的千人糕，小作者有什么反应？（课件出示：我尝了尝）
A关注“笑了”。B体会不以为然，失望，难过。
（4）课件出示，分角色朗读课文。
2.自由朗读 6-9自然段，找一找千人糕是由哪两种材料做成的，用〇圈画出来？
（1）课件出示：大米和糖
（2）课件出示：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......”
A关注到省略号，农民种稻子除了需要这些还需要什么？
（预设：）除了省略了工具，还省略了劳动的过程，（出示种植过程）对于这些，作者没有一一的列举，而是用了一个省略号，让我们再读这句话，体会标点符号的妙处。这么多的工序，这么繁琐的劳动，每一样都需要人完成，所以光是水稻这一样，就需要很多很多人才能完成。
B不仅如此，劳动者还隐藏在许许多多的地方，这些种子农具肥料水又是怎么来的呢？单看这一个种子，说到水稻种子，老师想到一个人，那就是我们的杂交水稻之父，袁隆平先生，他为了改善种子的品质，提高种子的产量，带领着他的研究团队研究了很多年，你看，他的研究团队也是很多人需要付出很多劳动，他们做实验用的材料需要有人制作，这又需要很多的人付出劳动，他们实验的地方也需要很多人的建造，这同样需要很多人付出劳动，种子研发好了，需不需要有人出售，运输，是啊，仅仅是这一个种子就已经需要无数的人在为之付出劳动了。那其它的东西呢？
C比如我们种田用的铁锹，再比如除虫用的农药，都有哪些人在付出劳动呢？由此可见，单单想获得大米就需要这么繁琐而又复杂的劳动，需要这么多人付出劳动才能产出大米，怪不得这米糕要叫千人糕了。
（3）糖呢？糖是用甘蔗汁和甜菜汁熬出来的。
A甘蔗和甜菜需要有人种有人收，种甘蔗和种甜菜时用到的工具也需要有人去制作.
B而且熬糖的时候还需要工具和火，除了这两样还有别的吗？是的，这里还有一个省略号。可能还要铲子，锅，这些工具，这些工具也要人们使用，也需要有人制造，看来这糖也是需要很多很多人付出劳动。
(4)经过了这么多人的努力，米糕终于做好了 这样就可以了吗？课件出示：就算 还要这个过程容易吗？关注就算 还得 又谁能读出他们的辛苦，谁还能读的更辛苦？
(5)总结板书
（6）借助插图和爸爸的话说说米糕是经过哪些劳动才做成的？
（7）虽说千人糕的原料很简单，只有米和糖，但是米和糖的获得是需要成千上百的人付出辛勤的劳动才能获得的，就像爸爸说的“一块平平常常的糕，经过”
（8）听了爸爸的话，你们觉得小女孩对爸爸说的话认同吗？的确应
该叫千人糕啊。怎么读？
（9）体会艰辛。
四、拓展
其实不仅仅是千人糕是经过许多人的劳动制作出来的，我们身边许多东西都是看起来普普通通，但是是需要很多人的劳动才能做成的，比如我们穿的衣服，对于这些很多人付出了劳动才生产出来的的东西，我们要怎么样，对珍惜他们的劳动成果。古人也在劝诫人们要珍惜他人的劳动成果，在《朱子家训》里有这样一句话，我们一起来读：一粥一饭当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。
五、作业
回家后把制作千人糕的过程讲给你的小伙伴们听，让他们和我们一起珍惜粮食，珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》评测练习
1. 看拼音写词语。
cài zhī láo dònɡ ɡōnɡ jù wèi dào
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡān tián mǎi dōnɡ xi nénɡ bù nénɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.给句子末尾打上标点符号，然后读一读，注意读出句子的语气。
①难道它的味道很特别吗
②这就是平常吃过的米糕嘛
③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
④这样的糕的确应该叫“千人糕”啊
3.请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？
（至少说出五个）这说明了什么道理？
4.我会做。
车子怎么拉不动呢鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们用足了狠劲，身上青筋暴露，使出了平身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，鱼又朝着池塘拉去......究竟谁对谁错 反正，他们都使劲了。
①从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是________。
②他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？
③这个故事告诉我们什么道理？
参考答案：
1. 菜汁劳动工具味道甘甜买东西能不能
2. ①？②！③......④！
3. 示例：农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书（书的内容需要作者来写、编者选好课文）、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中......这说明了只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好的道理。
4. ①青筋暴露②因为他们向不同的方向用力。③只有团结合作，向着一个目标才能成功。
《千人糕》教学反思
《千人糕》通过爸爸和孩子之间的对话展开叙述。教学中，我主要做到以下几点：
1.图文结合，了解过程。制作米糕的过程非常繁杂，如果单纯地依靠文字进行讲解，学生很难梳理出制作的流程。因此，我借助文中的插图帮助学生了解。通过两幅插图，可以很直观地感受到米糕制作的每一个环节、每一道工序都需要许许多多的人的劳动，有助于学生理解劳动成果的来之不易
2.角色朗读，体会心情。本课的对话较多。根据本文的特点，读好爸爸和孩子的三组对话，可以帮助学生理解课文。朗读时，我主要引导学生借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。
3.联系生活，感悟成果。体会劳动成果的来之不易是本课的教学目标之一。在学生学完课文，弄清“千人糕”的制作过程后，我引导学生联系自己的生活实际，借助图片，发挥想象，说说一件物品的劳动过程，从而感悟劳动的不易，懂得珍惜他人的劳动成果。