《信陵君窃符救赵》学习要点及能力训练检测
一、学习要点 (一)课文内容结构 1．信陵君仁而下士(1)迎侯赢(详)(2)请朱亥(略) 2．信陵君窃符救赵之事：秦国邯郸(开端) 朱亥请命(高潮) 侯赢献策(发展) 却秦存赵(结局) 归军留赵(尾声) (二)重点内容 1．总结、归纳本文的文化常识和特殊语言现象。 (1)左、右及尊卑 在官职上，尊右卑左，如“位在廉颇之右(之上)”，“左迁”是降职。在地理上，“东”为左，“西”为右，“江左”即“江东”。在住所上，“闾左”即住在街巷左边的是地位低的贫民，豪族常居右，称“豪右”。坐位(或站)则以左为尊，如课文中的“公子从车骑，虚左”，御者中，陪乘居右。兵车则又不同，主帅居中掌旗鼓，御者左，保卫者右(称车右)，非主帅所在的一般兵车，御者中，左一甲士持弓，右一甲士持矛。堂内座位以“南”为尊，即“南面称帝”，室内座位则以“东向”为尊(坐西朝东)，如“项王，项伯东向坐”。 (2)通假字 直上载公子上坐 坐同座。 辞决而行 决同诀。 以至晋鄙军之日北乡自刭 乡同向。 (3)词类活用 ①留军壁邺 “壁”原义为营垒，活用为动词“驻扎”。 ②不敢以其富贵骄士 “骄”原为形容词骄傲，活用为动词“傲视”。 ③且公子纵轻胜 “轻”原是形容词，活用作动词“看不起”。 ④而魏救不至 动词“救”用作“至”的主语，活用为名词“救兵”。 ⑤今公子有急 形容词“急”作“有”的宾语，活用为名词“危急之事”。 (4)名词作状语 ①皆谦而礼交之 “礼”作“交”的状语，译作“有礼貌地”。 ②欲厚遗之 “厚”即“厚礼”，作“遗”的状语，译为“用厚礼”。 ③力能窃之 “力”即“能力”，作“窃”的状语，译为“靠能力”。 (5)使动用法、意动用法。 ①虚左 使“左边”虚着，空着。 ②故久立公子车骑市中 使“公子车骑”停留 ③北救赵而西却秦 使“秦”退却 ④公子怪之 以“之”为怪， (6)特殊句式 ①而如姬最幸 没有被动词的被动句，而如姬最被宠幸。 ②赢闻如姬父为人所杀 用“为”表示的被动句 ③何功之有哉 宾语“何功”置于谓语“有”之前，为宾语前置句。 ④而诸侯敢救赵者 “敢救赵”是“诸侯”的定语，置于中心词“诸侯”之后，是定语后置句，“者”是后置标志。 (三)疑难解析 1．“公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以富贵骄士。”一句中“无”与“不肖”各是什么意思? 答：“无”在此句中作介词(一说连词)，可译作“无论”、“不论”，如“政无巨细，皆断于相”(《史记·田儋列传》)的句意是政事无论大还是小，都由宰相来决断，其中“无”便是作介词，作“无论”、“不论”讲。“不肖”在这里是“不才”、“不贤”之意。 2．“今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我”一句中，“曾”的意思是什么? 答：曾，副词，在文中表示动作行为或事情的发生出乎意料之外，常用于副词“不”、“无”、“未”、“微”、“弗”等之前。“曾无”连用，可译作“竟然没有”、“连……都没有”等。如“强者归田以千数，弱者曾无立锥之地”意为有权势的人归回的田地数以千计，贫弱的人连立锥之地都没有。 3．“公子即合符，而晋鄙不授公子兵，而复请之，事必危矣”一句中，“即”的意思是什么，试举例加以说明。 答：“即”在句中作连词，表示让步关系，可译为“即使”、“纵使”、“尽管”之意。如“人即精神至强，至丙夜(三更天)未有不思偃息者矣”一句的意思是即使是精神十分健旺的人，到了三更时分也没有不想躺下休息的。又如“命即无奈何，心可使泰然(白居易诗句)”的意思是即使命运坎坷，心也可泰然处之。 (四)典型例题分析 与“公子过谢侯生”中“谢”的意思相同的一项是 A．朱亥故不复谢 B．齐人杀彭生，以谢于鲁 C．挥身谢侯生 D．使君谢罗敷，宁可共载不 解题思路： 本题考查的是结合语境，对一词多义的判断选择能力，题目中的“谢”是“辞别”的意思，A项中的“谢”与“复”同义联用，都是“回报”、“报答”之意。B项中的“谢”是“谢罪”、“道歉”的意思，D项中的“谢”是“告”、“问”之意，只有C项中的“谢”与题目相同，是“辞别”之意，所以答案是C。 二、能力训练检测 1．下列说法正确的是 A．“是以泣耳”中的“是”是“以”的宾语，古汉语习惯将其前置。 B．“赵王再拜曰”中的“再拜”是再三的拜，是古人表恭敬的礼节。 C．“矫杀晋鄙”中的“矫”是通假字，通“绞”。 D．“于是公子请朱亥”中的“于是”与现代汉语中的“于是”用法、意思都有很大区别。 2．关于“之”与“魏王怒公子之盗其兵符”中“之”的意义，用法相同的一项是 A．以至晋鄙军之日北乡自刭。 B．可使击之。 C．如姬资之三年。 D．以是知公子恨之复返也。 3．下列“所以”用法，不同于其它三项的一项是 A．吾所以待侯生者备矣。 B．强秦之所以不敢加兵于赵者。 C．所以不报谢者。 D．臣所以去亲戚而事君者。 阅读下列一段文字，完成文后4-6题 秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客，令毁公子①于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻公子，不闻魏王。公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公子之威。方欲共立之。”秦数使反间，伪贺公子得立为魏王未也。魏王曰闻其毁，不能不信，后果使人代公子将。 ①信陵君。 4．关于“数”与“秦数使反间”中的“数”读音、语义不同的一项是 A．公子往，数请之。 B．会数而礼勤。 C．请数公子行日。 D．而公子亲数存之。 5．下列加红词语，与现代汉语意思基本相同的是 A．后果使人代公子将。 B．以至晋鄙军之日北乡自刭。 C．公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。 D．不敢以富贵骄士。 6．对文中“求晋鄙客”的原因解释正确的一项是 A．晋鄙是魏之宿将，故求他作说客。 B．晋鄙是魏之宿将，门下的“士”一定很多，这里是求他门下之士作说客。 C．晋鄙是魏之宿将，但在“救赵”中被信陵君所杀，故求其门客诋毁信陵君。 D．晋鄙是魏之宿将，秦因有求于他，故请他作客，让他诋毁信陵君，所以才有后文“救赵”中信陵君杀之的事件发生。 阅读下面一段文言文，完成7～12题。 吕蒙正字圣功，河南人，太平兴国二年擢进士第一。五年，拜左补阙，知制诰。未几，擢左谏议大夫，参知政事。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：“此子亦参政耶?”蒙正阳为不闻而过之。同列不能平，诘其姓名。蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，不若毋知之为愈也。”时皆服其量。 李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书、平章事。蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持，遇事敢言。每论时政，有未允者，必固称不可。 先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，释褐(脱下布衣，指刚出来做官)止授九品京官，况天下才能老于岩穴，不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓，膺此宠命，恐罹阴谴。乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。朝士有藏古镜者，自言能照二百里，欲献之蒙正以求知。蒙正笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里哉?”闻者叹服。 尝灯夕设宴，蒙正侍，上语之曰：“五代之际，生灵凋丧，士庶皆罹剽掠，当时谓无复太平之日矣。朕躬览庶政，万事粗理，每念上天之贶(kuàng，赐)，致此繁盛，乃知理乱在人。”蒙正避席曰：“乘舆所在，士庶走集，故繁盛如此。臣尝见都城外不数里，饥寒而死者甚众，不必尽然。愿陛下视近以及远，苍生之幸也。”上变色不言，蒙正侃然复位，同列多其直谅。(《宋史·吕蒙正传》) 7．下列句中加红的字的解释，不正确的一项是 A．蒙正阳为不闻而过之 阳：通“佯”，假装。 B．有未允者，必固陈不可 允：允许。 C．臣忝甲科及第 忝：谦词，辱。辱没他人，自己有愧。 D．膺此宠命，恐罹阴谴 膺：承受。 8．下列各组句子中，加红的词的意义和用法，相同的一组是 A．若一知其姓名，则终身不能忘 至则无可用，放之山下 B．不若毋知之为愈也 知之为知之，不知为不知 C．乞以臣释褐时官补之 孤违蹇叔，以辱二三子 D．至此繁盛，乃知理乱在人 断其喉，尽其肉，乃去 9．下列各句加红的词语，与现代汉语意思相同的一项是 A．每论时政，有未允者，必固陈不可 B．其子雍起家，即授水部员外郎 C．况天下才能，老于岩穴，不沾寸禄者多矣 D．蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持 10．下列各句在原文的意思，正确的一项是 A．同列不能平，诘其姓名——跟他一同进来的人不能平定事态，就追问那个人的姓名。 B．朕躬览庶政，万事粗理——我亲自阅读各种政事，懂得了天下的事情的粗略道理。 C．乘舆所在，士庶走集，故繁盛如此——皇帝居住的地方，士人百姓都来赶集，所以这样繁华兴盛。 D．蒙正侃然复位，同列多其直谅——吕蒙正刚毅地回到自己的座位，一同陪侍皇帝的人都从内心称赞他正直诚实。 11．以下句子分别编为四组，全都说明吕蒙正“以正道自持”的一组是 ①不若不知之为愈也 ②每论时政，有未允者，必固陈不可 ③乞以臣释褐时官补之 ④吾面不过碟子大，安用照二百里哉 ⑤乃知理乱在人 ⑥愿陛下视近以及远 A．①③⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥ 12．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 A．吕蒙正任参知政事，初入朝堂时，有人说：“这小子也当参政吗?”他阳为不闻。别人要追查，他连忙制止。当时人都佩服他宽宏大量。 B．卢多逊作宰相时，他的儿子起家就授予员外郎的大官，并且成为常例。吕蒙正任宰相时反对这样做，请求只给他儿子授个九品京官就行了，表现了他无私的品格。 C．吕蒙正十分廉洁，有个朝廷官员家中有一面宝镜，据说能照二百里的范围，他要送给吕蒙正，请求提拔。吕蒙正说：“我的脸不过碟子那么大，要照二百里干什么?”不要他的镜子。 D．吕蒙正敢于直言，一次皇上把现在社会繁盛与五代时生灵凋丧作对比，有得意神色。吕蒙正劝告皇上眼光要远大，不能只看到眼前，还要看到长远。 附参考答案： 1．A 2．D 3．A 4．C 5．D 6．C 7．B(应为“公平得当”) 8．D(都是“才”的意思；“则”一为“于是”，一为“却”；“之”一为取消句子独立性，一为代词；“以”一为“拿”，一为“因而”) 9．A(“起家”这里是从家里出来做官，与现代“发家”的意思不同；“才能”这里指有才能的人，与现代的“才智能力”不同；“正道”这里指正确的道理，今天指“正路”) 10．D(A项“不能平”指内心不能平静；B项“粗理”是粗略地治理好了；C项“士庶走集”是士庶都“赶赴聚集到这里”) 11．D(①⑤不对，用排除法) 12．D(不是“目光远大，看到长远”，而是不只看到京城的繁盛，还要看到边远地方有饥寒而死的情况)
《信陵君窃符救赵》教案
教学目标：
1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。
2、进一步感受史传文字的魅力，领悟本文在材料的选取，剪裁和组织方面的技巧。
3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神，认识战国时代“士 ”的精神和作用。
教学重点和难点：
1、 正确看待信陵君和侯嬴的作为和精神。
2、 掌握文言词语和其用法。
教学方法：
教授法、串讲法、归纳法、练习法
教学课时：
3课时
教学设想：
本文文字比较简单，情节性强，所以可以快速的强调字词之后，明了情节，认识人物性格和特色，并中肯的评价文中人物的作为和精神。讲授和梳理用两课时，检测用一课时。课下练习，有选择的翻译句子。
第一课时
教学要点：
1、 导入新课。
2、 强调字词，疏通文意。
教学内容及步骤：
一、导入新课。
从战国时代的养客之风说起，跟学生介绍士这样的特殊群体，列举其中的成名者。介绍战国四公子。
建议学生结合本文理解公子的人品和性格，认识士的作用和精神。
战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。
二、强调字词，疏通文意。
1、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
2、 师生共同疏通，积累、掌握重点词句。
3、 落实具体文言语段翻译，理解文意。
4、难句解析
?①胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
“所以……者”是固定句式，“……的原因”。“以”，“因为”的意思。全句译作：（我）赵胜自动地攀附贵国结为姻亲的原因，（是）因为（我认为）公子有高尚的德行，能够急人之难。
②见侯生，具告所以欲死秦军状。
“具”通“俱”，“告”后省略“之”，代侯生。“所以”表示“……的原因”。“秦军”前省略“于（跟，同）”。全句译作：见到侯生，把（自己）打算同秦军拼命的（这种）情况的原因都告诉了（侯生）。
③吾所以待侯生者备矣。
“所以……者”是“用来……的”意思。全句译作：我对待侯生的礼节够周到的了。
④以是知公子恨之复返也。
“恨”字有“遗憾”是不及物动词，后面不能带宾语。句中带了宾语“之（我）”可以解释为“不满意”。“恨之”就是“对我很不满意”。“以是”是“因此”的意思。
⑤ 请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡向刭，以送公子。
“行日”，行程日期。“以”后省“公子”。全句译作：让我计算公子的行程日期，在你到达晋鄙军的日子，（我将）面朝北自刎，用（我的行动）报答公子。
三、布置作业。
1、 翻译句子。
2、 记忆重点词语。
第二课时
教学要点：
1、 梳理情节，认识人物性格和精神。
2、 归纳写法特色。
教学内容和步骤：
一、梳理情节，认识人物性格和精神。
1、总理情节。
?一（1～2），概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。
二（3～4），详写信陵君“仁而下士”的行动。
1、信陵君与侯嬴的交往过程。
2、信陵君与朱亥的交往过程。
三（5～12），具体叙写“窃符救赵”的故事。
故事发生（5～6段）秦兵围邯郸，魏王畏秦不敢求赵。赵请救于魏，公子欲助而不能。
故事发展（7～8段）信陵君四见侯生
①信陵君私约车骑，欲死秦军，行过夷门，见侯生。
②信陵君见侯见生无一言半辞送他，心中疑惑，退回复见侯生。
③信陵君得虎符后，出发之前再见侯生。
④侯生推荐朱亥随信陵君同行，信陵君再次出发，过谢侯生。
故事高潮（9段）破秦救赵。
故事结局（10～11段）信陵君得胜归来，侯生北乡自刭。
故事尾声（12段）信陵君留赵不归。
??第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他“仁而下士”的品质起到笼罩全篇的作用。第二部分是具体描写他如何“仁而下士”，第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。
第二部分，在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业。
2、认识人物。
信陵君：仁而下士，有义勇精神。（请学生关注其他的细节，如，怜晋鄙而泣，勒兵选兵）
侯嬴：穷而志坚，有超人的才智与忠心。
3、 认识士的精神面的追求
关于侯嬴在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，可以从当时的社会背景去理解。
战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第二，可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举。欺君是不忠的。为了保住声誉，只有一死。
信陵君对侯嬴的选择没有阻止，也是基于对士的这种追求的理解对他的做法的理解。
二、归纳写法特色。
1、对材料的处理上，精心安排详略。
所有的材料都是为表现人物的主要特征而设的。
为突出信陵君“仁而下士”的特点，详细地记叙了他礼遇侯生的种种表现，特别是自迎侯生一节，尤为详细。这里写得越详细，我们就越能理解后面侯生甘冒死罪为信陵君献上“窃符”“矫杀晋鄙”的计策。与朱亥的交往写得略，身为公子的信陵君“数请”一个屠夫，本身就是“能下士”的表现，和“自迎侯生”的表现具有相同的作用，所以作略写处理，仅仅留下一个“公子怪之”的小悬念。
在“窃符救赵”这一主要事件中，侯生献策是详写，因为这不仅是救赵成功的关键，而且能表现人物的特点，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。而领兵进击秦军的军事行动则一笔带过，因为与主题关系不大。
2、正侧面描写结合表现人物的性格。
写信陵君“仁而下士”的特点时，除了直接写他的言行外，还通过其他的人物作侧面烘托。如“市人皆观公子执辔”，“从骑皆窃骂侯生”。市人对侯生的傲慢态度难以忍受，就从侧面烘托出信陵君“仁而下士”的真诚和难能可贵。
三、布置作业。
1、记忆词语。翻译句子。
附录整理：
1、字词解析
①注音释义
?士无贤不肖（xiào才能低的）侯生摄敝衣冠（bì破旧的）
?公子往，数请之（shuò多次地）公子姊为赵惠文王……（zǐ姐姐）
?冠盖相属（zhǔ连续）宾客辩士说王万端（shuì劝说）
公子自度终不能得之于王（duó揣测，估计）
约车骑百余乘（shèng量词）今有难（nàn危难）
?侯生乃屏人间语（bǐng使人退避。jiàn秘密地，悄悄地）
椎杀晋鄙（chuí动词,用铁椎打）矫杀晋鄙（jiǎo动词,假托……命令）
公子遂将晋鄙军。勒兵……（jiàng统帅。lè文中作“检阅”讲）
嚄唶宿将（sùjiàng有经验，有威势的老将。）
北乡自刭（jǐng用刀割脖子）
②通假字
?直上载公子上坐（“坐”能“座”）
?俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）
以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向”）
公子与侯生决（“决”通“诀”）
③词性活用
A、名词作动词
?仁而下士（谦逊地对待）
?留军壁邺（营垒──驻扎）
?朱亥袖四十斤铁椎（衣袖──袖里藏着）
B、形容词作动词
?不敢以其高贵骄士（骄傲──傲慢地对待）
臣修身洁行数十年（清洁──使……高洁，使动用法）
公子从车骑，虚左（使……空着，使动用法）
为能急人之困（着急──能急救患，以。。。为急意动用法）
公子怪之（奇怪──感到奇怪 意动用法）
C、动词的使动用法
?公子从车骑（让……跟从着）
?故久立公子车骑市中（使……站立着）
侯生乃屏人间语（让……退避）
D、名词作状语
?北救赵而西却秦（向北，向西）
?皆谦而礼交之（礼貌──以礼）
④一词多义
故：终不以监门困故而受公子财（缘故）
故久立与其客语（故意）
??今公子故过之（特意）
??朱亥故不复谢（有意）
??世莫能知，故隐屠问耳（所以）
引：公子引车入市（拉着）
??公子引侯生坐上坐（延请）
??复引车追问侯生（掉转）
??为公子先引（引路）
就：乃谢客就车（上，登上）
??嬴欲就公子之名（成就）
??金就砺则利（接近，靠近《劝学》）
??使归就戮于秦（接受《殽之战》）
下：礼贤下士（谦逊地对待）
??旦暮且下（攻下，打下）
??闻寡人之耳者，受下赏（低等的《邹忌讽齐王纳谏》）
每薄暮，下管键（使用《狱中杂记》）
刘琦合江夏战士亦不下万人（少于《赤壁之战》）
辞：辞决而行（辞别）
??无一言半辞送我（言语）
? 如姬之欲为公子死，无所辞（推辞）
近日奉辞伐罪（命令《赤壁之战》）
??臣等不肖，请辞去（辞退《廉颇蔺相如列传》）
存：公子亲数存之（问候）
??却秦存赵（保存）
??道之所存，师之所存（存在）
??此诚危机存亡之秋也（生存《出师表》）
⑤古今异义
以公子为长者（古：有德行的人。今：年长的人）
胜所以自附为婚姻（古：姻亲。今：因结婚而产生的夫妻关系）
2、句式解析
A、省略句
?欲以（之）观公子（省介词宾语“之”代“直上载公子坐，不让”的作法）
遍赞（于）宾客（省介词）
?臣客屠者朱亥可与（之）俱（省介词宾语“之”代信陵君）
B、倒装句
?请救于魏（介宾短语后置）
?何功之有（“之”字是动宾倒置的标志，等于说“有何功”）
安在公子能急人之困（主谓倒置，公子能急人之困安在。安在，是动宾倒置）
C、判断句
?嬴乃夷门抱关者也
?魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安 王异母弟也
D、被动句
??嬴闻如姬父为人所杀
《信陵君窃符救赵》第三课时检测
一、常识填空：
1、战国四君子指的是： 。
二、生字练习：给加点字注音。
薨（ ） 嬴（ ） 羸（ ）弱 厚遗（ ） 车骑（）
执辔（ ） 睥（ ）睨（ ） 游说（ ） 车百乘（）
譬（ ）若 馁（ ） 自刭（ ） 矫（ ）杀 数（）存之
三、解释句中通假字：
1、直上载公子上坐 2、具告所以欲死秦军状
3、辞决而行 4、北乡自刭
四、 解释加点词的词类活用：
1、仁而下士 2、皆谦而礼交之
3、公子从车骑，虚左 4、为能急人之困
5、故久立公子车骑 6、北救赵而西却秦
7、袖四十斤铁椎椎杀晋鄙
8、却秦存赵 9、且公子纵轻胜，弃之降秦
五、一词多义：
1、就 A、然欲就公子之名
B、乃谢客就车
C、民归之，由水之就下
D、还来就菊花
E、臣请就汤镬
F、若无罪而就死地
2、独 A、计不独生而令赵亡
B、独不怜公子姊邪
C、相如虽驽，独畏廉将
D、独子无兄弟，归养
3、辞 A、如姬之欲为公子死，无所辞
B、无一言半辞送我
C、辞决而行
D、其文约，其辞微
4、 下 A、公子为人，仁而下士
B、吾攻赵，旦暮且下
C、勒兵，下令军中
D、下道齐桓
5、 存 A、而公子亲数存之
B、遂救邯郸，存赵
C、海内存知己
D、录用材能，存抚善良，号令严明
6、 坐 A、公子引侯生上坐
B、王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”
C、与子颍坐日观亭，待日出
D、停车坐爱枫林晚
7、 无 A、士无贤不肖
B、独子无兄弟
D、王知如此，则无望民之多于邻国也
8、 让A、直上载公子上坐，不让
B、让魏公子曰
C、泰山不让土壤，故能成其大
9、 谢A、乃谢客就车
B、所以不报谢者，以为小礼无所用
C、多谢后世人，戒之慎勿忘
D、及花之既谢
E、旦日不可不蚤自来谢项王
F、至蔺相如门谢罪
六、判断文言句式：
1、此人力士 2、臣乃市井鼓刀屠者
3、为大梁夷门监者 4、赵王及平原君自迎公子于界
5、而如姬最幸 6、如姬父为人所杀
7、安在公子能急人之困也 8、请救于魏
七、解释加点的词：
1、不敢以（ ）其富贵骄（ ）士。 2、致（）食客三千人
3、欲厚遗之（ ） 4、侯生摄（ ）敝衣冠
5、愿枉（ ）车骑过（ ）之 6、遍赞（ ）宾客
7、公子引（ ）侯生上座 8、侯生因（）谓公子曰
9、市人皆以（ ）嬴为小人（ ）
10、吾攻赵旦暮（ ）且（ ）下，而（）诸侯敢救者，已拔赵， 必移兵先击之 11、安（ ）在公子能急人之困
12、使人止（ ）晋鄙，留军壁（ ）邺 13、何功之（）有？
14、公子勉（ ）之矣 16、吾所以（）待侯生者备矣
17、侯生乃屏（ ）人间（ ）语 18、尚安事（）客
19、以是（ ）知公子恨（ ）之复返也
20、如姬资（ ）之三年 21、无所辞，顾（）未有路耳
23、此五霸之伐（ ） 24、此乃臣效命之秋（）也
九、句子翻译：
1、胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，为能急人之困也。
2、安在公子能急人之困也！
3、行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。
4、臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用。
课件72张PPT。信陵君窃符救赵司马迁《史记·魏公子列传》名联欣赏 有史公作传如生，爱客若君，真令读者慷慨悲歌不已； 其门馆风流未谢，于今思昔，问谁能拔抑塞磊落之才。
信陵君为战国四公子之一，后人为纪念他，在大梁（今开封）建有信陵君祠，这是清同治年间进士许振祎题于信陵君祠的一联。知识链接
①公元前257年信陵君窃符破秦存赵
②公元前247年信陵君率五国兵败秦于河外夷门歌 王维 七雄雄雌犹未分， 攻城杀将何纷纷。 秦兵益围邯郸急， 魏王不救平原君。 公子为嬴停驷马， 执辔愈恭意愈下。 亥为屠肆鼓刀人， 嬴乃夷门抱关者。 非但慷慨献奇谋， 意气兼将生命酬。 向风刎颈送公子， 七十老翁何所求！关 于 门 客 战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口，奔走四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。 信陵君窃符救赵这件事，发生在公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。课 文 背 景战 国 四 公 子 春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。魏无忌，战国时魏国的贵族，是魏昭王的小儿子，魏安釐王的弟弟，魏无忌即信陵君，信陵君是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵县境内。他与齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜、楚国春申君黄歇，并称为战国时期“四公子”。关 于 信 陵 君 魏无忌，战国时魏国的贵族，是魏昭王的小儿子，魏安釐王的弟弟。魏无忌广招门客，有食客三千。他的优点是，不论对方贫富贵贱，都能谦恭对待，因而归附他的贤士很多，其中包括看守城门的侯赢，杀猪的朱亥等。他的弱点是，遇到困难和波折时，往往意志消沉，一蹶不振，用酒色来摧残自己。从有名的“窃符救赵” 以后，魏无忌的声名威振天下。 魏王听信了秦王的离间计，解除了魏无忌的兵权。魏公子知道自己被废置不用了，于是便托言有病，不再上朝。天天与宾客酣饮达旦。 由于他日日夜夜饮美酒，近女色，不到四年，终于害酒病而死。教学目标 1、了解作家作品及相关史实。 2、学习文中一些实词、虚词，掌握常见的文言
句式。 3、了解人物传记的写法。 4、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困
的义勇精神。 课文学习重点 ③学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 ①了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 ②认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。 增强文言语感
把握文章脉络
熟悉文章内容诵读全文，整体感知正音
愿枉车骑（jì）过之
数遗（wèi）魏王及公子书
平原君使者冠盖相属（zhǔ）于魏
及宾客辩士说（shuì）王万端
约车骑百余乘（shènɡ）
而侯生曾（zēnɡ）无一言半辞送我
乃屏人间(jiàn)语曰
北乡（xiàng）自刭（jǐng）
士以此方数（shù）千里争往归之
公子患之，数（shuò）请魏王
请数（shǔ ）公子行日句读:
士无/贤不肖
士以此/方数千里争往归之
不以监门困故/而受公子财
侯生摄/敝衣冠
以/至晋鄙军之日北乡自刭
朱亥袖四十斤铁椎/椎杀晋鄙掌握下列字注音和意义士无贤不肖 侯生摄弊衣冠
公子往，数请之
公子姊为赵惠文王…… 冠盖相属
宾客辩士说王万端
公子自度终不能得之于王
约车骑百余乘 （xiào 有才能的）（bì 破旧的）（shuò 多次地）（zǐ 姐姐）（zhǔ 连续）（shuì 劝说）（duó 揣测，估计）（shèng 量词）今有难
侯生乃屏人间语 椎杀晋鄙 矫杀晋鄙
公子遂将晋鄙军。勒兵…… 嚄唶宿将 北乡自刭 （bǐng 使人退避。jiàn
秘密地，悄悄地（chuí 用铁椎打 名词作状语）(jiǎo动词 假托……命令）（jiàng 统帅）（sù jiàng 有经验，有威势的老将）（jǐng 用刀割脖子）（nàn 危难）Lè，检阅魏安釐王
士无贤不肖
俾倪故久立
公子往，数请之
公子姊为赵惠文王……
冠盖相属
宾客辩士说王万端
公子自度终不能得之于王?
约车骑百余乘注音释义（xiào才能低的）（shuò多次地）（zǐ姐姐）（zhǔ连续）（shuì劝说）（duó揣测，估计）（shèng量词）（xī ）（pìnì眼睛斜着看）今有难
侯生乃屏人间语
譬若以肉投馁虎
椎杀晋鄙
矫杀晋鄙??
公子遂将晋鄙军。勒兵……??
嚄唶宿将。??
北乡自刭
赵王以镐为公子汤沐邑注音释义（nàn危难）（bǐng使人退避。jiàn秘密地，悄悄地）（chuí用铁椎打）（jiǎo动词,假托……命令）（jiàng统帅。lè文中作“整顿”讲） （huòzè sùjiàng有经验，有威势的老将（jǐng用刀割脖子）（něi饥饿的）（封地）思考：
逐段理解本文的基本内容并理清全文脉络内容提要1-3、概括介绍信陵君的身份， “仁而下士”的作风、影响；“博弈”事件显身手4-5、详写信陵君结交侯嬴的经过；并引出朱亥6、秦攻赵围邯郸,魏王两端观望；7、侯生献计，如姬窃符；8、侯生引荐，朱亥与公子俱行；9、朱亥椎杀晋鄙； 公子夺军，却秦存赵；10、侯生自刭；11、公子归军于魏而自留赵。文章结构内容：文章大致可分为三部分。
一、(1——3)概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。
二、(4——5自然段)叙写信陵君与侯赢、朱亥的交往过程。
三、(6——11)记叙信陵君采纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。全文三个部分之间有什么内在联系？明确：第一部分写信陵君“仁而下士”；第二部分写信陵君亲迎侯生，“贤而得士”；第三部分写侯嬴朱亥帮助信陵君窃符救赵，体现“士为国用” 。仁而下士—贤而得士—士为国用 因果因果结构示意： 身份特殊
仁 而下士（下士）铺垫结交侯嬴结交朱亥详略纲（仁）却秦存赵主体形象特点求贤若渴
仁而下士
大义大勇
急人之困信陵君
朗读课文
整体感知，思考问题：
①平原君在怎样的情况下,向魏国求救？
②对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？
③如姬为什么愿意帮助信陵君 ?
④信陵君能够完成退秦存赵历史使命的原因是什么？分析第1、2、3段1、重点词句 公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士 公子的为人，心性仁厚而又能谦逊地对待士人。无论士人的才能高低，公子都谦虚地以礼相待，不敢因自己富贵而傲慢地对待士人。 2、问题：Z2三句话分别从哪些方面介绍信陵君？①礼贤下士 ②食客众多 ③威望很高 研 习 新 课
1．开篇交代身份，有什么作用？
（下文说的“不敢以其富贵骄士”、“致食客三千人”都与此有关。补充：魏安釐王不敢重用信陵君，也与此有关，因为他是凭资格继承王位的。）
2．信陵君为人的主要特点是什么？
（“仁而下士”。 补充： “士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士 ”，是对 “仁而下士”的解释。这一点， 平原君、孟尝君和春申君都不及他。） 分析第4、5段1、重点词句 ①公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。 公子听说有这么一个人，叫人去问候他，想要送他一份厚礼。（侯嬴）不肯受。 ②臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。 我几十年来不断提高自身的品德修养，使自己的行为操守廉洁、端正 ，决不会因为看守城门穷困的缘故，而接受公子的财物。” ③坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。 坐定以后，公子带着车马，空着车上左边的尊位，亲自去迎接夷门的侯生。 在古代一般是尊右卑左的，成语有“无出其右”的说法； 而“左物”是下物，“左迁”为贬官，“左道”为邪道。《史记·陈涉世家》：“发闾左，适戍渔阳”。古代富豪称“豪右”。但在乘车时，则正好相反。尊者居左，御者居中，居于右位的叫“车右”，亦名“骖乘”，职责在于防止车子倾斜或受阻，保护居左尊者的安全，一般由有能力的人担任。因此文中的“虚左”就是“空出尊位”的意思。这个句子后来演变为成语“信陵虚左”或“虚左待贤”。⑤ 愿枉车骑过之 ⑥ 公子颜色愈和 ⑦ 俾倪故久立，与其客语
故久立公子车骑市中
今公子故过之⑧ 遍赞宾客 ④ 直上载公子上坐，不让，欲以观公子。 径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度。 而以公子为长者 希望委屈（您的）车马（跟我绕绕道去）拜访他。 公子的脸色更加显得温和 故意长时间站着跟他的朋友谈话 故意使您的车骑长时间地停在街市上 您却特意地（陪我）去拜访朱亥 （向侯生）周遍地介绍客人 认为您是有德行的人
1．信陵君为什么要宴请侯生？
（侯生不愿受“厚遗”，所以用这种方式来表示他的敬意。要求注意“虚左”、“自迎”、“执辔”、“坐上坐”、“遍赞宾客”等语。）
2 ．侯生用怎样的方式来试探信陵君？试探的最终目的是什么？
（“直上载公子上坐，不让”；“愿枉车骑过之”；“俾倪，故久立与其客语” 。）（“就公子之名”，注意“于众人广坐之中”、“市人皆以嬴为小人”等语。）
3 ．本段关键是哪一句？
（“能下士也”。） 分析第4、5段 4、哪些细节体现了信陵君的“仁而下士”？主要运用什么方法写信陵君仁而下士、求贤若渴的思想性格的？ ① 虚左
② 执辔愈恭
③ 颜色愈和
④ 色终不变
⑤ 引侯生坐上座，遍赞宾客
⑥ 为寿侯生前对比、衬托手法分析第6段①数遗魏王及公子书 多次派人送信给魏王和公子 ②使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望 派人去阻止晋鄙，叫他停止进军，暂驻在邺城，名为救赵，实际是抱着观望秦赵两国形势的态度。 ③平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰 平原君派出的使者络绎不绝地到魏国来，责备魏公子说 ④安在公子能急人之困也 您为别人的困难而焦急的品德表现在哪里呢 ⑤约车骑百余乘，欲以客往赴秦军 准备了车骑一百多辆，要带着门客同秦军拼命 ※魏王使将军晋鄙将十万众救赵◎率领※吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者◎名作状，早晚间；定语后置，敢救赵国的诸侯国※使人止晋鄙◎使动，使…中止※留军壁邺◎名作动，驻扎※胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。译文：我赵胜自愿依托魏国跟魏国联姻结亲，是因为公子的深厚的情义，是您能够认为别人的困难是急迫的。※且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊？
※公子自度终不能得之于王
※欲以客往赴秦军◎形作动，不重视；难道◎状语后置◎带领 长平之战，赵国重用只会“纸上谈兵”的赵括，而使40万士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依赖外国的援兵。赵国局势非常紧张。信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。
信陵君明确救赵即自救，见义勇为，数请魏王。但魏王畏秦，终不听公子。阅读第6段。
明确两点：
（1）赵国的危急情况：“已破赵长平军”，意味着主力部队已被消灭殆尽；“数遗魏王及公子书”、“平原君使者冠盖相属于魏”，表明求救心切。
（2）魏王的观望态度：“持两端”指的是救魏和自保（担心秦军攻魏），“留军壁邺”已暗示了这一点。正因为“留军壁邺”，军队远离首都，又接近邯郸，这就给信陵君创造了窃符救赵的有利条件。 分析第7段具告所以欲死秦军状 把他打算同秦军拼命的情况全都告诉了侯生 公子勉之矣！老臣不能从 公子好好努力去做吧，我不能跟从您 吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉！ 我用来对待侯生的礼节也够周到了，天下没有谁不知道。现在我要去死，侯生竟然没有一句半句话送我，难道我还有失礼的地方吗？” 何功之有 尚安事客 以是知公子恨之复返也 如姬资之三年 那会有什么成效呢 还要用这些宾客做什么呢 公子再拜 因此我知公子心里感到遗憾，定会回来的 公子向他连拜两拜 如姬蓄积报仇之心已经三年了 北救赵而西却秦，此五霸之伐也 （名词作状语） （功业） ●吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻
●何功之有哉
●侯生乃屏人间语
☆用来……的方式☆宾语前置☆使动，使……回避?然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。译文：公子待我情深意厚，公子前往可是我不送行，因此知道公子怨恨我会返回来。※如姬最幸
※嬴闻姬父为人所杀
※如姬资之三年
被动，受到宠幸被动，被人杀死名作动，悬赏※顾未有路耳
※北救赵而西却秦
※此五霸之伐也只，但名作状，向北，向西功业问题2、侯嬴为什么不在信陵君辞决时献上计策，而一
定要让信陵君去而复返才献计?是否当时侯嬴并
未想好计策? 问题1、“公子勉之矣！老臣不能从”这两句是否有深意？ 这两句话听起来十分淡漠，这是反常的，跟侯生的为人不相合；“不能从”又暗含不能从其“与赵俱死”之计，意在促其醒悟，并断定信陵君醒悟后必复返问计，所以下文说“吾固知公子之还也”。 信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生，并无问计之意，作为门客不能主动干预；此时耳目众多，不便说出；此计关乎多人性命，干系重大，故不可轻易说出；若轻易说出恐不能引起信陵君的重视；侯嬴料定信陵君心中有憾，必定去而复返。
侯嬴早已想好此计，这可以从以下四点来说明：早已打听出魏王藏符地点；想定窃符之人；考虑到晋鄙的态度；计划好用朱亥去对付晋鄙等。 问题3、如何评价侯生献窃符的奇谋及“公子从其计，请如姬”？ 侯生在信陵君走投无路时，想到的窃符之计是救赵的万全之策。他对当时的国事、人事了如指掌，“如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳”，表现他料事如神，是一个出众超凡的人才。 侯生献策，“公子从其计，请如姬”，说明信陵君善纳人言、大勇大义。他置个人安危于不顾，不畏秦的暴力，扶持弱小。值得强调指出，秦的野心是要并吞六国，一旦秦灭赵，魏则势孤，也会被秦所灭。所以窃符救赵，也是自救，表现了信陵君的爱国精神。 分析第8段晋鄙嚄唶宿将 晋鄙是一位叱咤风云的有威望的老将 臣乃市井鼓刀屠者 公子亲数存之 此乃臣救命之秋也 请数公子行日 以至晋鄙军之日北乡自刭 是 动刀宰杀 屡次慰问 是 时候 计算 行程日期 在 向北 阅读第8段。
侯生为什么要“北乡自刭，以送公子”？以下几种答案，请判断正误。
A．已为信陵君建“五霸之伐”奠定了基础，可以死而无憾。
B．窃符、杀晋鄙之谋是他策划的，魏王此后必然会知道的，必定将他处死，不如自刭为好。
C．已报了信陵君的大恩，此后不会再有什么作为了，不如早死。
D．以死激励朱亥为信陵君效力，兼告信陵君他不会泄漏此谋。
（注意从侯生“修身洁行”、智深而勇沉这些特点来看问题）问题：对侯生“以至晋鄙军之日北乡自到，以送公子” 如何看待？ （1）从当时的社会背景考虑：战国时代士人交往的一条重要准则是“士为知己者死”“臣事君以忠”，信陵君“仁而下士”，就会有“为知己者死”之士。作者写侯生的自到及朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，都反映了当时“士为知己者死”的道德观念。
（2）可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。
（3）侯生为信陵君出谋窃符救赵，客观上救了赵国，也保住了魏国，但对魏王是采取了欺骗的行为，是不忠的。作为洁身自好的侯生，为保住自己的声誉，也会自刭。 分析第9、10、11段矫魏王令代晋鄙 朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙 公子遂将晋鄙军 平原君负韊矢为公子先引 使将将其军归魏 魏王怒公子之盗其兵符 假传 拿出藏在袖子里的 统率 背 先导，前面引路 助词，取消句子的独立性 将领 率领 ※公子即合符
※而公子亲数存之
※今公子有急，此乃臣效命之秋也
即使慰问，顾恤形作名，急事；时刻第8段?所以不报者，以为小礼无所用。译文：我之所以不回拜答谢您，是因为我认为繁琐礼节没什么用处。※拥十万之众屯于境上
※朱亥袖四十斤铁椎，棰杀晋鄙
※平原君不敢自比于人状语后置名作动，用袖子装；名作状，用棰子介词，和?已却秦存赵
?公子乃自骄而功之
?以负于魏，无功于赵
使动，使…退却，使存活竟然；意动，自认为有功介词，表对象，对第11段阅读第8-11段。
注意以下几点：
（1）写晋鄙的神情、动作和语言，照应上文“公子即合符，而晋鄙不授公子兵”，证明了侯生料事如神。
（2）朱亥椎杀晋鄙，照应上文“不听，可使击之”。
（3）“至军，侯生果北乡自刭”，照应上文侯生最后一段话。
（4）古代写战争的文章，大多略写战争进程，本文亦如此。
（5）“赵王及平原君……平原君不敢自比于人”。（此“人”字专指信陵君）这段话突出了信陵君救赵的历史功勋。 思考 信陵君为了怜“姊”而牺牲魏国的利益，这是否算得上“义勇”? 有人认为信陵君“急”的是“姊之困”，而不是“魏之困”，这称不上“义”，他置魏国面临被秦军“移兵而击之”的危难于不顾，先“以客往赴秦军，与赵俱死”，后又私盗兵符，矫杀晋鄙，这算不上“勇”。 我们应该把人物放到当时的历史环境中来分析。六国唇齿相依，一荣皆荣，一损俱损，虽然信陵君窃符救赵，从主观动机上说，为的是怜“姊”，但是，在客观效果上却“却秦存赵”，遏制了秦并吞六国的野心，信陵君窃符救赵而存魏乃至六国，这应当是“义勇”的表现。相反地，如果六国的国君都像魏王那样，在强秦面前“恐”而“持两端以观望”甚至于“赂秦”，那就会丧权辱国，加速自己的灭亡。 信陵君的形象本文主要写信陵君“仁而下士”的思想作风。
关于“下士”，前面已经作过具体分析，这里只要求归纳出它的具体表现：
①虚左自迎侯生；②数请朱亥；③辞决侯生后，省悟出自己“有所失”，而复返问计于侯生。
关于“仁”，也可以归纳出它的具体表现：
①知侯生家贫，欲厚遗之；②急赵之困。计不独生而令赵亡；③闻侯生“不听，可使击之”而泣；④勒兵，令三种人归家。 在这篇课文里突出表现了“士为知己者死”的思想意识，对此你是如何认识的?① 这是司马迁的一种理想道德。他歌颂那些忠于知己、能为知己者奋勇牺牲的人，而憎恨那些朝秦暮楚，不念旧交，甚至落井下石，卖友求荣的败类。在此，他所正面歌颂的人物大都具有忠于知己，为知己尽心效力，甚至在紧要关头能为知己奋勇献身的特点。 ② 同是“士为知己者死”，但在性质上也有差别，象程婴、专诸等人，仅为了某一个主子的私人利益去拼命，所反映的只是个人恩怨，是一种收买与被收卖、豢养与被豢养的关系。而侯嬴、朱亥与信陵君虽然也有报知遇之恩的思想，但他们是在国家存亡的关键时刻共同为保卫国家而效力的。因此，较战国时期其他人物高出一筹。 ③ 在封建社会里，士能如此，不失为一种美德，是值得称颂的。但是，这一封建社会知识分子信条，是一种建立在封建制度基础上的处世哲学，尽管侯嬴、朱亥与信陵君之间的关系相对平等，但本质上他们所反映的人与人之间的关系仍然是一种主子与奴才、依附与被依附的关系。因为封建社会是“家天下”，所以统治者与士的关系只能是“知”与“被知”、利用与被利用的关系。某些士人得到封建统治者的赏识之后便踌躇满志，把统治者视为知己，表示要为知己者用，甚至为知己者死，无非是要报知遇之恩，尽力效忠而已。这与我们所提倡的为中华民族利益而献身，为共产主义而奋斗终身的思想是不可同日而语的。 直上载公子上坐
俾倪
以至晋鄙军之日北乡自刭
辞决而行以公子为长者
胜所以自附为婚姻通假字：“坐”通“座”通“睥睨”，斜着眼睛看“乡”通“向”“决”通“诀”古今异义：古：有德行的人
今：年长的人古：姻亲 今：因结
婚而产生的夫妻关系不敢以其高贵骄士 臣修身洁行数十年 公子从车骑，虚左 为能急人之困 公子怪之词类活用名词作动词仁而下士
留军壁邺 朱亥袖四十斤铁椎谦逊地对待 营垒，引申为“驻扎” 袖，袖里藏着形容词作动词傲慢地对待。 使……高洁；使动用法 使……空着；使动用法 为……着急；意动用法 感到奇怪；意动用法 北救赵而西却秦 皆谦而礼交之动词的使动用法公子从车骑 故久立公子车骑市中 侯生乃屏人间语使……跟随 使……站立着 使……退避名词作状语向北，向西 以礼一词多义终不以监门困故而受公子财 故久立与其客语 今公子故过之 世莫能知，故隐屠间耳 公子引车入市 公子引侯生坐上坐 复引车追问侯生 为公子先引 缘故 故意 特意 所以 率领 延请 退回、掉转 引路、先导 乃谢客就车 然嬴欲就公子之名 金就砺则利而 是以就极刑而无愠色 礼贤下士 旦暮且下 闻寡人之耳者，受下赏 刘琦合江夏战士亦不下万人 登上 成就 靠近、接近 走向谦逊地对待 攻下，打下 低等的 少于辞决而行 无一言半辞送我 如姬之欲为公子死，无所辞 近日奉辞伐罪 公子亲数存之 却秦存赵 道之所存，师之所存 其存君兴国而欲反复之 此诚危机存亡之秋也 辞别 言语 推辞 命令 问候 保存 存在 保护、关怀 生存士以此方数千里争往归之
公子患之，数请魏王
请数公子行日 几
多次
计算魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也
而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之
公子即合符，而晋鄙不授公子兵，而复请之 1、连词，表并列 ; 2、连词，表假设；
3、连词，表转折吾攻赵旦暮且下
且公子纵轻胜 今日嬴之为公子亦足矣
嬴闻如姬父为人所杀
如姬为公子泣 将要
况且替
被
对
于众人广坐之中，不宜有所过
行过夷门，见侯生此五霸之伐也
今日嬴之为公子亦足矣
士以此方数千里争往归之
如姬资之三年访问经过代事件的，助词助词，无义他，代词以：以至晋鄙军之日，北乡自刭
实持两端以观望
欲以客往赴秦军
以是知公子恨之复返也故：终不以监门困故而受公子财
故久立与其客语
今公子故过之
世莫能知，故隐屠问耳在，介词而，连词率领 动词因，介词缘故故意特意所以引：
公子引车入市
公子引侯生坐上坐
复引车追问侯生
为公子先引就：
乃谢客就车
赢欲就公子之名
金就砺则利
使归就戮于秦带领延请退回引路上，登上成就接近，靠近接受下： 礼贤下士
旦暮且下
闻寡人之耳者，受下赏
每薄暮，下管键
刘琦合江夏战士亦不下万人辞： 辞决而行
无一言半辞送我
如姬之欲为公子死，无所辞
近日奉辞伐罪
臣等不肖，请辞去谦逊地对待攻下，打下低等的使用少于辞别言语，言辞推辞命令辞退存：
公子亲数存之
却秦存赵
道之所存，师之所存
此诚危机存亡之秋也无：
士无贤不肖
独子无兄弟，归养问候保存存在生存无论没有省略句：
欲以（之）观公子
遍赞（于）宾客
臣客屠者朱亥可与（之）俱
可使（之）击之特殊句式倒装句：
请救于魏
何功之有
安在公子能急人之困嬴乃夷门抱关者也
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也
判断句 ： 嬴闻如姬父为人所杀 被动句 ：侯嬴（我）听说如姬的父亲被人杀害 侯嬴是大梁夷门的守门人 魏公子无忌，是魏昭王小儿子，魏安釐王异母弟弟 本课小结：本文的学习让我们又一次深刻地感受到了司马迁笔下鲜明而生动的人物形象，而这一系列人物形象也又一次极大地丰富了《史记》的人物画廊。他们叱咤风云、名震千古，在那个多灾多难、风云变幻的时代，总是处于政治斗争的中心，总是站在时代的前列，总是对历史的发展起着重要的作用。今天读之，其精神、其人格给我们的影响仍是巨大的。
本文高超的写作技巧也给我们以深刻的启示。
