班级： _______姓名：_______日期：______ 第___组第__号
课题
食用藻类
备课人
学科主任签名
课型
（预习+展示+讨论）新授
时间
授课时间
教
学
过
程
【课堂导入】1分钟
海洋生物夏令营的的营员们在海边采集各种海藻标本时，发现不远处的海面上漂浮着很多西瓜大小的圆球。感到很奇怪，便问带队老师，老实说，这里是海带养殖基地，海带是一种什么样的植物呢？接下来这节课我带大家去认识和了解海带。
学习目标：2分钟
什么叫做藻类植物，理解和认识。
藻类植物的作用及其应用。
3、 理解藻类植物的生活环境和主要的各种特征。
课前回顾：6分钟
1、观赏植物是经过___________培植的、供观赏用的植物。观赏植物按人们的欣赏习惯和主要的欣赏部分，可分为___________、___________、___________和___________等；
肾厥的植物体有___________、___________、___________的分化，不开花，没有___________，而是靠___________繁殖后代，多生活在___________的环境里，具有这样植物的特征属于___________植物。
【自主学习】10分钟
藻类植物根据形态和所含色素不同，分为___________、___________、___________和___________等不同门类。
海带生活在___________中，是___________细胞植物，小球藻生活在___________中，是___________细胞植物，它们都没有___________、___________、___________的分化，叫做___________植物
藻类植物体内含有大量的___________、___________、___________、___________、___________和___________，对人体健康很有益。
我国海带产量居___________，占总产量的___________，除食用外，大部分用来___________、___________、___________和___________使用。
【合作探究】20分钟
1、 描述小球藻的形态。
2、 你认识那些藻类植物？你吃过哪些藻类植物？
3、说明藻类植物与人类的关系，及其它的意义。
【当堂检测】7分钟
选择题
1、 下列哪项是藻类植物和蕨类植物的共同特征 （ ）
A、具有根茎叶 B、具有茎叶
C、靠孢子繁殖后代 D、有输导组织
2、长期积水的水池壁往往会变绿，这是由于生长了 （ ）
A、藻类植物 B、藻类植物
C 、苔藓植物 D、绿色开花植物
3、下列现象属于赤潮的是( )
A、一海面上繁殖了大量的绿藻，水变成绿色 B、一湖泊生长大量莲藕，水变绿
C、一鱼塘中，灌水后有草进入水中，水变绿 D、人类往水中倒垃圾，水变绿
4、 （ ）
A、采集 B、干燥 C、浸泡 D、装贴
5、对海带起固定作用的是（ ）
A、叶状体 B、固着器 C、根 D、叶
6、下列关于藻类植物的描述，正确的是（ ）
A、藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上
B、藻类植物都是没有根茎叶分化的多细胞植物
C、生活在海中的藻类植物不能进行光合作用
D、藻类植物有单细胞的，也有多细胞的
海带结构图：填写：
【课后反思】4分钟
收获：
不足：
解决途径和方法：
整理导学案
［1］ ，［2］ ［3］
2.结合课本第50--51页相关知识，完成下列问题：
（1）水绵是由 长筒状细胞连接而成的丝状体，没有分枝，细胞内有带状的 ．
（2）藻类植物的主要特征是：植物体结构简单；没有 ， ， 的分化；多生活在 中．
（3）你知道常见的食用藻类植物有哪些吗？
合作研讨：
1.小组讨论分析：海带的固着器，柄，叶状体为什么不能称为根，茎，叶？
2.小组内同学讨论，藻类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系．
