第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计
教学设计思路
本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。
教学目标
一、知识目标
1．生物分类的主要等级。
2．生物分类的特征。
3．检索表的编制方法、作用和使用方法。
二、能力目标
能够利用检索表鉴别生物。
三、情感目标
提高生物学素养。
重点难点
1．生物分类的主要单位及特征。
2．检索表的编制方法、使用方法和作用。
教学媒体
生物标本、幻灯片。
课时建议
1课时
教学过程
1、欢迎同学们来到生物课堂，让我们一起进入丰富多彩的生物世界，探索生物奥秘，体验探索带给我们的快乐吧！
请同学们观察下面几个精美的生物标本，你能说出他们的名称吗？（同学们争先恐后地举手发言）那如果你平时遇到一种叫不上名来的植物或动物，怎样才能知道它的名字呢？（同学们的回答各种各样教师及时给予鼓励）在生物学中我们有一种专门查询生物的“工具书”那就是检索表。这节课我们就一起利用检索表练习对生物进行鉴别（板书）
2、“我来当老师”
请同学们用自己喜欢的方式把小辞典中生物类群用自己喜欢的图文形式表示出来，植物一类，动物一类
3、根据生物特征补充检索表
图中有九种生物，请根据老师提供的检索表，为他们分别找一个合适的位置，将生物的名称写在相应的横线上，并在后面括号内填上所属类群。可以查阅、分析、小组交流书93页的小词典。
根据补充的检索表，发现检索表是根据生物之间的什么编制成的？
检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的。
4、学习使用、利用检索表
很好！那么怎样使用检索表呢？下面请同学们接着完成课本93页第二题根据下面给出的检索表，判断图4-2中植物的名称，并填写在相应的横线上。
我们通过完善检索表初步了解检索表的构成和练习了使用检索表，那么通过刚才的探究，现在小组讨论一下：如何使用检索表呢？还有什么注意事项呢？
先观察找出生物的特征，然后对照生物的特征进行检索，逐项确定、鉴别，逐级选择符合的项目。
注意事项：1）一定要细致观察，了解生物的特征。
????????? 2）进行检索时，要逐项确定。
????????? 3）检索完毕后，还要进行核对，防止检索有误。如发现有出入，则要重新检索。
在实际生活中，我们也需要拥有像新华字典、现代汉语词典等这样的鉴别、检索生物的工具书，所以就需要购买或者借阅相关的检索表。例如《河北植物志》《河北常见种子植物检索表》、我手里的这本《中国高等植物科属检索表》等。
5、请同学们和我一起来做一个游戏好吗？
学生：好！
教师：现在请栾城五中的同学举手。
学生：全部举手。
教师：七年级同学举手。
学生：全部举手。
教师；9班的同学举手。
学生：全部举手。
教师：一组的同学举手。
学生：第一组的学生举手（数目减少）
教师：第一组男同学举手。
学生：举手的学生数目更少。
教师：根据刚才举手人数的变化，请同学们说一说，随着我们分得越来越细，举手的人数发生了什么变化。
学生：越来越少。
教师：那么他们具有的共同特征怎么样呢？
学生：越来越多。
学校，年级，班级，组，哪个单位等级大？学校
对，生物分类单位也是这样的，生物分类的等级主要有七个分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多。
给出猫、虎，犬三种生物的分类地位，学生分析并回答相关问题：
1）三种生物各处于什么分类地位？请用语言表达出来。
猫 虎 豹
界 动物界 动物界 动物界
门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门
纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲
目 食肉目 食肉目 食肉目
科 猫 猫 猫
属 猫 猫 豹
种 猫 虎 豹
2）三种生物之间的亲缘关系远近一样吗？哪两种动物之间的亲缘关系较近？为什么？
不一样，同属的比同科的共同特征多，因此亲缘关系越近。
6、 （1）通过今天学习，你认为检索表有什么作用？
根据检索表可以确定生物的名称和分类地位。还可以知道生物之间亲缘关系的远近。
（2）想一想：当你遇到一种不认识的小生物时，怎样才能知道它的名字？
当遇到一个不认识的小生物时，应该首先仔细观察它的特征，然后找到有关的检索表来鉴别它。
7、对生物进行鉴别的意义是？
（1）鉴别生物有利于我们对生物的认识和利用
（2）鉴别生物还有利于农业和人体的防病，治病。
8、目前世界上已知的生物就有200多万种，那么他们是如何命名的，下边请同学们一起去开眼界，自读95页开眼界。
9、通过今天的学习，你有哪些收获，请同学们谈一谈。
10、练习。
11、作业：让学生去周围公园或动物园调查生物的全称。
板书设计
第二节 练习对生物进行鉴定
一、检索表：检索表是根据生物之间的相似性和差异性编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
二、生物的类群
三、生物的分类单位
四、对生物进行鉴别的意义
教学反思
第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计
教学设计思路
本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。
教学目标
一、知识目标
1．生物分类的主要等级。
2．生物分类的特征。
3．检索表的编制方法、作用和使用方法。
二、能力目标
能够利用检索表鉴别生物。
三、情感目标
提高生物学素养。
重点难点
1．生物分类的主要单位及特征。
2．检索表的编制方法、使用方法和作用。
教学媒体
生物图片、幻灯片等。
课时建议
1课时
教学过程
导入：在日常的生活中，我们常会看到一些可爱的小动物和好看的植物，但是叫不出它们的名字来。怎样才能知道它们的名称呢？
新课教学
教师：在回答问题之前，请同学们和我一起参加一个把班内的同学分类的活动好吗？
学生：好！
教师：现在请咱们班的同学举手。
学生：全部举手。
教师：第一值日组的同学举手。
学生：第一组的学生举手（数目减少）
教师：第一值日组男同学举手。
学生：举手的学生数目更少。
教师：根据刚才举手人数的变化，请同学们说一说，随着我们分得越来越细，举手的人数发生了什么变化。
学生：越来越少。
教师：那么他们具有的共同点怎么样呢？
学生：越来越多。
教师：对，生物分类单位也是这样的，生物分类的等级主要有七个分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多。检索表就是根据生物之间的相似性和差异性编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。例如，猫的分类地位是（略）
教师：下面的检索表示针对图4-1中的几种生物编制的，请你利用它给这几种生物找到一个合适的位置，将生物的名称填写在相应的横线上，并根据小辞典尝试在后面的括号内填上所属类群。
学生：利用课本92页的检索表给图4-1中的几种生物找到合适的位置，将生物的名称填写在相应的横线上，并根据小辞典在后面的括号内填上所属类群。
教师：很好！下面请同学们接着完成课本93页第二题根据下面给出的检索表，判断图4-2中植物的名称，并填写在相应的横线上。
学生：完成练习。
教师：通过刚才的两个练习请同学们想一想
1．检索表对于生物分类有哪些用处？
2．怎样利用检索表鉴别生物？
学生：1．根据检索表可以确定生物的名称和分类地位。
2．当遇到一种不认识的生物（如一条鱼）时，可以利用检索表，对照生物的特征进行鉴别。比如，在“能自由运动”和“不能自由运动”选项中选择“能自由运动”，在“有脊椎”、“无脊椎”选项中选择“有脊椎”，在“陆生”、“水生”选项中选择“水生”…这样逐级选择符合的项目，最后就能查到该种生物的名称。
教师：对生物进行鉴别的意义是？
学生：鉴别生物有利于我们对生物的认识和利用，如通过查阅检索表，调查本地生物资源，确定各种生物的名称和分类地位，可以帮助我们确定合理的保护措施和开发利用策略。此外，鉴别生物还有利于农业和人体的防病、治病。如果在农业生产上发现了一种新的危害庄家的昆虫，就需要鉴别这种昆虫的名称，确定它的分类地位，推断它的生理特性，然后制定相应的治理措施。引起人体病毒性感冒的病毒有很多种就，在医学上只有分清它们，才能对症下药。
教师：同学们想一想，当你遇到一个不认识的小生物时，怎样做才能知道它的名字呢？
学生：当遇到一个不认识的小生物时，应该首先仔细观察它的特征，然后找到有关的检索表来鉴别它。
板书设计
第二节 练习对生物进行鉴定
一、检索表
1．概念：检索表是根据生物之间的相似性和差异性编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
2．检索表的使用
二、生物的类群
三、生物的分类单位
四、对生物进行鉴别的意义
练习对生物进行鉴别
1.生物的类群?
(1)在生物分类上，一般把植物分为________和________。其中孢子植物包括________、________、________等，种子植物包括________和________。被子植物又可以分为________和________。?
(2)一般把动物分为_______、_______。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、_______和_______等，脊椎动物主要包括鱼类、________、________、________、________。
2.检索表?
检索表是根据生物之间的________和________编制成的，利用________，可以查出每种生物的________，了解每种生物的________，并能找出不同种生物之间________关系的远近。
3.生物分类等级主要有________个，分类单位从大到小依次为：________、________、________、________、________、________、________。________是最大的分类单位，________是最基本的分类单位。分类单位越小，包含的生物种类越________，生物之间的差异越________，具有的共同特征越________。
4.鉴别生物有利于我们对生物的认识和________，还有利于农业和________的防病、治病。?
本节学习时要关注以下几个知识点：?
(1)对于各类群的特征要在比较、理解的基础上记牢。要想把某种生物准确归类，必须知道它具有什么类群的特征。常见的生物应属于什么类群要记准。如草鱼体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类；娃娃鱼虽然生活在水中，但是它体表裸露，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此属于两栖类；鳄鱼体表有角质的鳞片，完全用肺呼吸，卵外有卵壳保护，因此属于爬行类；鲸鱼用肺呼吸，体腔内有膈，胎生哺乳，因此属于哺乳类。?
(2)知道检索表是怎么编制的，也就会利用检索表鉴别生物了。?
(3)生物分类单位可以用常见的实例、打比方、搞活动来理解生物分类的大小。如“界”这个分类单位最大，如果是动物界就包括150多万种动物，这么多的动物之间的差异就非常多，具有的共同特征就很少。但是如果是几种动物同属于一个纲（哺乳纲，全世界哺乳动物大约有四千种左右），那么，它包括的动物种类就少，动物之间的差异就小，动物之间的共同特征就多。?
疑难突破
如何理解生物分类单位？?
剖析：我们可以举例来说明：如小麦。应属于被子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、小麦属、小麦。界是最大的分类单位，它包括藻类植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等40多万种植物，植物种类多，但它们的共同特征较少。依次类推，到了小麦这一种，有冬小麦和春小麦等，种类少，但是共同特征较多。因此说分类单位越大，，包含的生物种类数量越多，生物之间的差异越多，共同特征越少。?
假设教室里坐的人不都是来自于同一个城市，首先让那些来自你们城市的人举手，其次让那些来自于你家附近的人举手，接着是让那些和你住一条街的人举手，最后让住在你家的人举手。在这个活动中，最大众化的组合是属于这个城市的人，最特殊的人是住在你家里的人。和你一起举手的人会逐渐减少，举手次数越多的人和你的共同特征就越多，但和你一起举手的人数越来越少。通过这一活动来理解分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多。??
问题探究
问题：下面有几种植物，你能编制出几种检索表呢？?
小麦、水稻、向日葵、杏和银杏?
要想编制出检索表，就必须知道检索表是怎样编制的。为了便于人们按照统一的标准识别生物，科学家依据生物特征的差异，编制出生物检索表。在检索表中，将某一性状的特征分为对立的两类，具有相似性状的生物归为一类，与该性状特征相异的生物归为另一类，特征相反的两类性状相对排列；然后，在每个类别中，再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类，相对排列，直到确定出不同种生物的分类地位。?
探究：方案一：1木本茎
2胚珠裸露，种子外面无果皮包被：银杏
2胚珠外有子房壁包被，种子外面有果皮包被：杏?
1草本茎?
3胚有两片子叶：向日葵?
3胚有一片子叶：小麦、水稻?
4雄蕊三枚：小麦?
4雄蕊六枚：水稻?
方案二：1裸子植物：银杏?
1被子植物?
2单子叶植物：小麦、水稻?
3水生：水稻?
3陆生：小麦?
2双子叶植物：向日葵、杏?
4草本茎：向日葵?
4木本茎：杏?
你还有其他的方案吗？??
练习对生物进行鉴别
课前备战
知识点一：生物的类群
1.在生物分类上，一般把植物分为____________和____________。其中孢子植物包括____________、____________等，种子植物包括____________和____________。被子植物又可以分为____________和____________。
2.一般把动物分为____________、____________。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、____________和____________等，脊椎动物主要包括鱼类、____________、____________、____________、____________。
答案：1.孢子植物 种子植物 藻类植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 双子叶植物 单子叶植物
2.脊椎动物 无脊椎动物 软体动物 节肢动物 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
知识点二：检索表
1.检索表是根据生物之间的____________和____________编制成的，利用____________，可以查出每种生物的____________，了解每种生物的____________，并能找出不同种生物之间____________关系的远近。
2.生物分类等级主要有____________个，分类单位从大到小依次为：____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________。____________是最大的分类单位，____________是最基本的分类单位。分类单位越小，包含的生物种类越____________，生物之间的差异越____________，具有的共同特征越____________。
3.鉴别生物有利于我们对生物的认识和____________，还有利于农业和___________的防病、治病。
答案：1.相似 差异 检索表 名称 分类地位 亲缘
2.七 界 门 纲 目 科 属 种 界 种 少 小 多
3.利用 人体
本节要点
1.一般把植物分为孢子植物和种子植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物包括裸子植物和种子植物。
2.一般把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等；脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
3.生物的分类单位有界、门、纲、目、科、属、种七个。
课堂练兵
1.生物分类的基本单位是（ ）
A.纲 B.目 C.属 D.种
答案：D
2.(2008湖北黄冈期中，19)有关分类单位的叙述中，正确的是（ ）
A.分类单位越大，所包含的种类越少
B.分类单位越小，植物所包含的共同特征越多
C.同一分类单位中，植物的特征是完全相同的
D.越小的分类单位，植物种类越多
答案：B
解析：植物进行分类时，分类单位越大，所包含的物种越丰富。物种间的共同特征就越少；分类单位越小，物种间的共同特征就越多，亲缘关系就越近。
3.下面的分类单位中，包含分类特征最多的是（ ）
A.门 B.纲 C.目 D.科
答案：A
解析：生物分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包含的物种越丰富，物种间的共同特征就越少；分类单位越小，物种间的共同特征就越多，亲缘关系就越近。
4.在下列分类的等级中，植物所具有的相同特征最多的是（ ）
A.属 B.科 C.纲 D.目
答案：A
解析：生物分类是按照生物体的差异特征来划分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。属是四个等级中最低的，因此这个等级的生物的相同特征最多。
5.(2008湖南岳阳模拟，19)下列动物类群中，包含种类最多的是（ ）
A.昆虫 B.爬行动物 C.鸟类 D.哺乳动物
答案：A
解析：昆虫是动物世界中数量最多的动物。全世界已知动物约150万种，昆虫就占约100多万种。
6.从生物在分类上的位置，可以了解生物间的__________关系（ ）
A.生存环境 B.亲缘 C.外形 D.习性
答案：B
解析：生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
7.下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是（ ）
A.娃娃鱼 B.蝾螈 C.袋鼠 D.始祖鸟
答案：C
解析：在生物分类上，分类单位越小，亲缘关系越近，题中所给的四个选项中只有袋鼠与人类同属于哺乳纲。娃娃鱼、蝾螈属于两栖纲，始祖鸟是爬行纲到鸟纲的过渡类型。
8.下列说法不正确的是（ ）
A.同种必同属 B.同种必同科 C.同种必同纲 D.同属必同种
答案：D
9.某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、菠菜、白菜，请按可食部分的器官分类，填入下表。
器官
根
茎
叶
花
果实
种子
食物
答案：
器官
根
茎
叶
花
果实
种子
食物
胡萝卜
甘蔗
菠菜、白菜
黄花菜
南瓜
绿豆、黄豆
10.下面是小麦、满江红和月季的分类等级图解，请你用所学过的知识完成问题：
（1）亲缘关系最近的两种植物是___________。判断的理由是______________________。
（2）在进化上比较低等的植物是_________________。
（3）包含生物种类最多的分类单位是_____________________。
（4）如果增加“亚门”这一分类单位，其分类单位应处于_________________之间。
（5）确定小麦和月季分类等级的主要依据是______________________________。
答案：（1）小麦和月季 同属于种子植物门
（2）满江红
（3）界
（4）门与纲
（5）形态结构特征
11.阅读下面的材料，然后完成问题：
麋鹿，隶属偶蹄目、鹿科，为我国一级保护动物。它生活在沼泽、滩涂地带，喜群居，善游泳，以野草和水生植物等为食。
因麋鹿角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄子似牛非牛，故有“四不像”之称。麋鹿曾广泛分布于我国各地，后来由于某种原因导致野生种灭绝。19世纪末期被法国博物学家兼传教士阿芒·大卫盗运至国外，经过鉴定，认为麋鹿是从未发现的新种，是鹿科动物中独立的一个属。1985年由英国乌邦寺公园赠送的20只麋鹿放养到北京南郊海子，进行了麋鹿重返家园的科研项目，重建中国的麋鹿自然种群。目前，这些麋鹿已逐渐适应了家乡的生活条件，正在茁壮成长。
麋鹿在形态上虽然与四种动物有不同程度的相似，为什么还要将它划分在鹿科？
答案：因为它与鹿的亲缘关系最为密切，所以划入鹿科。
课后演习
自主园地
1.下列动物中属于哺乳纲的是（ ）
A.蜗牛 B.天牛 C.海马 D.海豚
答案：D
2.(2008湖北咸宁期中，16)某人采集一植物。已知该植物有以下特征：①子叶一枚，②叶脉平行，③花瓣为3的倍数，则可确定该植物不属于（ ）
A.单子叶植物 B.种子植物 C.被子植物 D.双子叶植物
答案：D
解析：依据该植物的外部形态和内部结构来判断，该植物的特征符合单子叶植物的特征。单子叶植物属于种子植物的被子植物。
3.关于鸽子是一种生物的正确解释是（ ）
A.一个物种 B.一群鸽子 C.一只鸽子 D.家鸽
答案：A
4.如果有A、B、C、D、E、F六种生物，其中A、C同属不同种，B、C同科不同属，C、D同目不同科，B、E同纲不同目，E、F同门不同纲，请分析：
（1）与C同科的生物有哪些？
（2）与A同目的生物有哪些？
（3）与A同纲的生物有哪些？
（4）与F同门的生物有哪些？
答案：（1）与C同科的生物有A、B。
（2）与A同目的生物有B、C、D。
（3）与A同纲的生物有B、C、D、E。
（4）与F同门的生物有A、B、C、D、E。
5.根据紫菜、水杉、小麦的相同点和不同点，完成下列问题。
（1）生活在水中的是____________，生活在陆地上的是____________、____________。
（2）小麦有，而水杉、紫菜没有的器官是____________；紫菜没有，而小麦和水杉都有的营养器官是____________、____________和____________。
（3）从植物分类学方面看，水杉和____________的亲缘关系更近。
答案：（1）紫菜 水杉 小麦
（2）果实 根 茎 叶
（3）小麦
解析：紫菜属于藻类植物，生活在水中，没有根、茎、叶、花、种子的分化；水杉是裸子植物，生活在陆地上，有根、茎、叶的分化，没有果实；小麦是被子植物，生活在陆地上，有根、茎、叶、果实等，水杉和小麦同属于种子植物，它们的亲缘关系较近，紫菜属于孢子植物。
6.以下是某同学在家和校园调查时收集到的生物名称：狗尾草、鼠妇、万寿菊、鱼、蚯蚓、一串红、狗、鸭、松树、玉兰、小鸟、丁香、蜘蛛、玉米、小麦、柳树、海带、蚂蚁、虾、螺蛳、蘑菇、蜻蜓、鸡。她想把这些生物归类，请你帮帮她。
（1）根据形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类，它们分别是：植物包括_________________________________；动物包括__________________________________；
其他生物包括________________________________________________。
（2）根据生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等，它们分别是：水生生物包括__________________________；陆生生物包括__________________________。
（3）根据用途，将生物分为农作物、家禽、花卉等，它们分别是：农作物包括________，家禽包括__________________，花卉包括__________________________。
答案：（1）狗尾草、万寿菊、一串红、松树、玉兰、丁香、玉米、小麦、柳树、海带 鼠妇、鱼、蚯蚓、狗、鸭、小鸟、蜘蛛、蚂蚁、虾、螺蛳、蜻蜓、鸡 蘑菇
（2）鱼、海带、虾、螺蛳 狗尾草、鼠妇、万寿菊、一串红、狗、鸭、蚯蚓、松树、玉兰、小鸟、丁香、蜘蛛、玉米、小麦、柳树、蚂蚁、蘑菇、蜻蜓、鸡
（3）玉米、小麦 鸡、鸭 万寿菊、一串红、玉兰、丁香
合作探究
7.下面是玉米、水稻、大豆三种植物的分类方法。
界 植物界 植物界 植物界
门 种子植物门 种子植物门 种子植物门
纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目 禾本目 禾本目 豆目
科 禾本科 禾本科 豆科
属 玉米属 稻属 大豆属
种 玉米 水稻 大豆
通过分析，可以看出_____________和_____________的共同特征较多；_____________、_____________和_____________的共同特征较少。所以_____________和_____________的亲缘关系较近。
答案：玉米 水稻 玉米 水稻 大豆 玉米 水稻
解析：玉米和水稻是同界、同门、同纲、同目、同科但是不同属，不同种的植物，所以它们的共同特征较多，亲缘关系较近；而它们与大豆是同界、同门，从纲这个分类单位就不同了。因此它们共同特征较少。
8.下图是某同学观察到的油菜植株和它的六种器官，请据图完成下列问题。
（1）油菜属于十字花科，其主要的分类依据是___________、___________、___________（用字母表示）。
（2）油菜的叶脉为网状脉，大豆的叶脉也是网状脉，它们应该属于___________纲的植物。
（3）对于小麦和白菜，油菜与哪一种的共同特征最多、亲缘关系最近？
答案：（1）C B D
（2）双子叶植物
（3）白菜。
解析：植物的主要分类依据是花、果实（内含种子）和叶；双子叶植物的叶脉多是网状脉；小麦属于单子叶植物，白菜、油菜同属于双子叶植物纲、白花菜目、十字花科的植物，所以油菜与白菜共同特征最多，亲缘关系最近。
拓展延伸
生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
课件11张PPT。练习对生物进行鉴别1、检索表 检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。找一找生 物小辞典生物的类群
在生物分类上，一般把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。其中种子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物又可分为双子叶植物和单子叶植物。
一般把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。动物无脊椎动物脊椎动物原生动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物：蚯蚓
软体动物
节肢动物：蜜蜂、蜘蛛鱼 类： 鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍
爬行类：壁虎、蜥蜴
鸟 类：家禽
哺乳类：猫、虎藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物裸子植物
被子植物双子叶植物：大豆
单子叶植物：水稻植物 生物的类群2、根据下面给出的检索表，判断下图（教材94页）中的植物的名称，并填写在相应的横线上。几种十字花科的植物独行菜荠菜萝卜白菜芥菜3.生物分类等级（1）生物分类等级主要有七个.
（2）分类单位从大到小依次为：
界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
（3）分类单位越小，包含的生物种类越少，生物
之间的差异越小，具有的共同特征越多。例：猫的分类地位界 动物界门 脊索动物门（脊椎动物亚门）纲 哺乳纲目 食肉目科 猫科属 猫属种 猫4.对生物进行鉴别的意义（1）有利于认识和利用生物。
如通过查阅检索表，调查本地生物资源，确定各种生物的名称和分类地位，可以帮助我们确定合理的保护措施和开发利用策略。
（2）有利于农业和人体的防病、治病。
在农业生产上如果发现了一种新的危害庄家的昆虫，就需要鉴别这种昆虫的名称，确定它的分类地位，推断它的生理特性，然后制定相应的治理措施。
引起人体病毒性感冒的病毒有很多种，在医学上只有分清它们，才能对症下药。同学们再见课件12张PPT。植 物有种子无种子有果皮无果皮一片子叶有根茎叶无根茎叶两片子叶动 物有脊柱无脊柱脊椎动物无脊椎动物蓍蓍草：多年生草本植物，茎直立有棱，叶子披针形，羽状深裂，花白色，结瘦果，扁平。可以入药，又可制香料。长春花请说出这种植物的名称?
练习对生物进行鉴别生物的 “字典”检索表是鉴定动植物的工具。它是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。检索表
探究活动一 图中九种生物，请根据老师提供的检索表，为它们分别找一个合适的位置，将生物的名称写在相应的横线上，并在括号内填上所属类群.油松肾蕨蝗
虫 鲫鱼虎桃海带家鸽蚯蚓生物分类的7个主要等级单位界门纲目科属种
界 动物界 动物界 动物界
门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门
纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲
目 食肉目 食肉目 食肉目
科 猫科 犬科 猫科
属 猫属 犬属 豹属
种 猫 狗 虎
猫 狗 虎
猫 狗 虎
界 动物界 动物界 动物界
门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门
纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲
目 食肉目 食肉目 食肉目
科 猫科 犬科 猫科
属 猫属 犬属 豹属
种 猫 狗 虎
总结提升 生物的分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，但具有的共同特征越多。巩固练习
月季与虎耳草为同目
月季与玫瑰、苹果、梨为同科
月季与玫瑰为同属
从以上资料中，你能判断月季到底和谁的关系最亲近？为什么？月季与玫瑰的关系要比月季与虎耳草的关系更亲近
