1.3 信息及其特征 教案（表格式） 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术 必修1

1.3信息及其特征 教案 粤教版（2019）高中信息技术必修1
课程基本信息
学科 信息技术 年级 高一 学期 秋季
课题 信息及其特征
教科书 书 名：信息技术必修1 数据与计算教材 出版社：广东教育出版社 出版日期：2019年7月
教学目标
1. 让学生熟悉并理解信息的基本含义。 2. 让学生熟悉并理解信息的基本特征。
教学内容
教学重点： 1. 信息的基本含义。
2. 信息的基本特征。
教学难点： 1. 信息的基本含义。
2. 信息的基本特征。
教学过程
课堂导入 教师：信息并不是现代社会才出现的，从有了人类开始，信息就存在于我们的社会生活当中了。古代人们利用信鸽、烽火等方式来传递信息。 例举古代信息传递的方式，说明从有了人类开始，信息就存在于我们的社会当中了。 教师：我们处在当代信息社会，每天会接触到许多信息，如一段文字、一张图片、一段视频、一段音频等等。人们通过互联网络、电视媒体、电脑、手机等通讯设备和工具获取各种各样的信息…… 以中国共产党第二十次全国代表大会召开的时间、地点、参会人数文字信息、“中国天眼”的图片信息、神州十四号发射升空的视频信息举例，说明我们生活中接触信息的形式及多样性，并例举现代人类获取信息的手段。 引出信息的含义。 二、讲解信息的含义 人类的生活离不开信息，分别以古代信息传播方式和现代信息传播方式的讲解引出信息的含义：信息是经过加工处理的、具有意义的数据。信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征。人们通过获得、识别自然界和人类社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。 引出信息的特征。 三、讲解信息的特征 1、普遍性：信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被人们感知、获取、传递和利用。（分别以一年四季春夏秋冬的特征来讲解） 2、传递性：信息的传递打破了时间和空间的限制。（古人流传下来的鸿篇巨制、诗文书记供我们学习；现代人利用计算机、手机在网络上获取世界各地的信息，都说明信息的传递性。） 3、共享性：信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。（列举实物交换与信息交换的不同，如两个人手中都有一个苹果，将苹果进行交换，得到的是对方手上的苹果。两个人各自掌握一份信息，将信息进行交换，每个人都获得了两份信息。） 4、依附性和可处理性：各种信息必须依附一定的图像、文字、声音等符号才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。如上课铃声依附声音进行传递，学生在接收该信息过后做出的反映。老师讲课的内容依附声音、文字、符号等载体传递，学生在接收这些内容过后会做出反映。人们接收到信息后，会将这些信息储存到大脑中，经过分析、处理，产生新的信息，使信息得到增值。 5、时效性：信息不是一成不变的东西，会随着客观事物的变化而变化。如天气预报、通知等消息类的信息，时效性较强。如某超市11月11日所有商品8折优惠的通知；国庆放假时间的通知；老师布置今天的作业的通知；这些通知类信息时效性较强。 如果信息不能反应事物的最新变化状态，它的效用就会降低，一旦超过其“生命周期”，信息就会失去原有的效用，成为历史记录。举例：国际象棋比赛的报名时间为10月21日-28日，小明在11月1日才看到报名信息，无法报名参赛了。 真伪性：对信息的真伪性需要加以鉴别，如“增兵减灶”、“空城计”、“明修栈道，暗度陈仓”。 提问：如果你收到了一条短信，说你被某某公司选中为幸运客户，请在某某时间内点击某某链接，按提示操作领取奖品，你该怎么办？ 价值相对性：信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值。如同一条天气预报信息，对外出劳作的农民产生的价值和对不出门的人产生的价值不一样。 课堂练习 1、“明修栈道，暗度陈仓”说明信息具有什么特征（ A ） A、真伪性 B、共享性 C、依附性 D、传递性 2、“增兵减灶”说明信息具有什么特征（ A ） A、真伪性 B、共享性 C、依附性 D、传递性 3、人与人之间可以通过语言交流信息，此时语言是信息的（　A　）。 A、载体　　 B、价值　　 C、传递　　 D、时效 4、“两个人交换手中的一个苹果，每个人手中还是有一个苹果；两个人交换所掌握的一份信息，每个人便拥有了两份信息。”这句话体现了信息的（　D　）。 A、发散性　 B、时效性　 C、多样性 D、共享性 6、以下不属于信息的是（ C ） A、书上的文字 B、老师上课的内容 C、电视机 D、学校铃声
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加