第2节 人体内废物的排出
[学习目标]
说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。——了解层次
2.描述人体泌尿系统的组成。——理解层次
3.概述肾单位的结构和特点——理解层次
4. 概述尿液的形成和排出过程。——理解层次
5．说出皮肤的结构和功能。——了解层次
6．说明汗液的形成以及对人体的意义——了解层次
7. 关注人体泌尿系统的卫生保健。——反应层次
【重点】 泌尿系统的组成
【难点】 尿的形成和排出过程
【学法指导】
结合课本内容完成预习案
小组合作完成探究案，并指定展示人员。
学会总结本节课知识点，并识记巩固。
独立完成达标检测，共性问题集体解决，个性问题组内解决。
【导入新知】
前边我们已经学习了人体内物质的运输，现在来学习人体内废物的排出。
【自主学习】
1、人体将 、 ，以及多余的 等
排出体外的过程叫做 。
2、人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过 排出的。
3、泌尿系统是由 、 、 、 组成的。
4、 是形成尿液的器官。
5、肾脏结构和功能的单位是 。
6、肾单位是由 、 、 组成的。
7、肾单位中 和 起过滤作用。 有重吸收作用。
8、 中的液体称为原尿，人体每天形成的原尿大约有 升。
人体每天排出的尿液约 升，比原尿 了许多。
9、人体产生的尿液经 排出体外。
10、排尿的意义：不仅起到 的作用，而且对调节体内
的平衡，维持 的正常生理功能，也有重要作用。
11、人体以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的 和尿素等废物。
12、皮肤分为表皮和 两部分。
【合作学习】
探究点：结合课本22-23页讨论尿的形成过程
1.（1）原尿的形成：当血液流经肾小球时， ( http: / / www.21cnjy.com )除 和大分子的 以外，血浆中的一部分 、 、 和 等废物，都可以经过 过滤到 中，肾小囊中液体称为原尿。
（2）尿液的形成：当原尿流经肾小管时，全部的 、大部分的 和部分 等会被 重新吸收。剩下的 、 和 就形成了尿液。
2.阅读小资料“某健康人血浆、原尿、尿液成分比较”，通过数据进一步认识三者的成分。并试着解决下列问题。
样品A 样品B 样品C
蛋白质 0.00 7.00 0.00
无机盐 0.72 0.72 1.50
葡萄糖 0.10 0.10 0.02
尿素 0.03 0.03 2.00
(1)样品B是________。样品C是________。
(2)从样品C可以看出，此人很可能患__________（填疾病名称）
(3)由于_______对原尿中大部分水的重吸收导致样品C中尿素含量的增加。
(4)比较样品A和样品B成分的变化，说明完成的生理过程是 .
(5)比较样品A和样品C成分的变化，说明完成的生理过程是 .
3.尿液的排出： 结合前面所学的有关泌尿系统的知识，分组讨论：
(1)尿液的形成是连续的，但尿液排出时却是间歇性的，这是为什么？
(2)有些同学喜欢憋尿，这个习惯好不好？为什么？
(3)根据你所掌握的知识，我们应该怎样保护泌尿系统的卫生？
4.汗液的排出：下图是人体皮肤的结构模式图，据图回答
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)①所示的结构是 ；②所示的结构是 ；
(2)图中标号 所示结构能感受外界刺激；标号⑤所示结构的分泌物是 。
(3)排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说出皮肤的其他功能吗？
【达标检测】
1.右图表示的是血液流经某器官X后一些成分的变化情况，据此推测该器官为( )
A.肺 B.肾脏 C.肝脏 D.心脏
2．与尿液形成无关的结构是 （ ）
A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D.尿道
3．流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是
A．氧气增加，尿素减少 B．二氧化碳减少，尿素增加
C．氧气减少，尿素增加 D．二氧化碳增加，尿素减少
4.人体形成尿液的器官是（ ）
A．肾脏 B．肝脏 C．输尿管 D．膀胱
5.下列人体器官中，能形成尿液的是（ ）
A．小肠 B．肾脏 C．大肠 D．输尿管
6．若尿液中发现蛋白质和血细胞，则肾脏发生病变的部位最可能是( )
A．收集管 B．肾小球 C．肾小管 D．肾小囊
7.肾脏的主要功能是形成尿液，它在人体内的位置是（ ）
A．腹腔后壁、脊柱两侧 B．胸腔，左右各一个
C．胸腔中部偏左、左右两肺之间 D．腹腔的上方偏右
8.肾脏的结构和功能的基本单位是 （ ）
A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、肾单位
9.正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有（ ）
①水 ②无机盐 ③尿素 ④葡萄糖 ⑤蛋白质
A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.①④⑤
【达标检测】答案
1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9.D
①
③
②
④
⑤
②第2节 人体内废物的排出
一、教学目标
1.知识目标
（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；
（2）说出肾脏的结构和特点；
（3）描述尿液形成的大致过程。
2．能力目标
（1）通过观察活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。
（2）通过有关资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）激发学生自主学习兴趣，培养实事求是的科学态度。
（2）养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。
二、教学重点和难点
1．教学重点
（1）肾单位的结构
（2）尿液的形成过程
2．教学难点
（1）肾单位的结构
（2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用
三、教学手段与方法
采用“自学、引导、议论”的方法，利用多媒 ( http: / / www.21cnjy.com )体辅助教学，针对不同的教学内容适时运用讲授法、观察法、讨论法和读书指导法，充分调动学生学习的积极性，提高学生课堂参与度和学习效益。
四、教学准备
自制课件
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新知 视频导入：新闻报道中的主人公身患尿毒症，生命岌岌可危。提问：为什么肾脏功能的丧失会造成如此严重的后果？肾脏有何作用？ 观看视频前后四人作为一个学习小组进行讨论，作答。 以新闻报道导入课题，发生在身边的真实事件容易激发学生的学习兴趣。
课题：人体内废物的排出 提问：肾脏如何排出毒素？引出排泄概念。提问：人体可通过哪些途径排泄废物？ 学生讨论，回答。 启发学生回顾有关呼吸系统的知识，并将生物学知识与生活常识相联系。
泌尿系统的组成 展示课件泌尿系统的组成，并提问：1、泌尿系统由哪些器官组成？最重要的器官是哪一个？展示课件肾的内部结构示意图，并提出问题：1、肾脏的外形。2、肾脏内部有哪些结构？学生讨论、回答。 学生回答。同桌互问互答，了解肾脏结构 了解人体的基本生理知识。充分发挥学生学习主动性
肾单位 展示课件肾单位的结构，引导学生对照书本，同座之间相互提问，认识肾单位结构。 学生阅读书本，自学 培养学生自我获取新知识的能力。
尿液形成过程 展示课件尿液形成的两个过程（动画） ，动画中可看出血液流经肾单位时，其中物质的变化情况，引导学生总结出尿的形成的两个过程：1.肾小球的过滤作用。 2.肾小管的重吸收作用。比较健康人血浆、原尿、尿液中主要成分的差别。思考：健康人的尿液中是否会有葡萄糖或蛋白质、血细胞？如果有，是什么原因？ 学生讨论，血液经过肾单位时，成分的变化情况。学生上黑板板书。学生讨论回答。 通过动画直观地将尿液形成过程展现出来，学生能够更好地理解尿液形成过程。
小结 提问：人体一昼夜产生的原尿和尿液量一样吗？人体尿液的形成是持续不断的，还是有间歇的？排尿呢？为什么呢？将此问题作为课后思考题，下节课学生汇报讨论结果。 学生讨论、回答。 激发学生思考尿液形成与排出之间的关系，为下节课打下铺垫。
六、板书设计
第2节 人体内废物的排出
1．泌尿系统的组成
2．肾单位
3．尿液的形成
血浆：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素
滤过作用
原尿：水、葡萄糖、无机盐、尿素
重吸收作用（水、葡萄糖、尿素）
尿液：水、无机盐、尿素
