7.6学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关 教案2023－2024学年北师大版八年级物理下册

学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
一、学习目标
1. 知识与技能：
认识摩擦力，并理解摩擦力产生的条件。
探究摩擦力的大小与哪些因素有关，掌握实验方法和控制变量法。
2. 过程与方法：
通过实验观察、数据记录和分析，培养学生科学探究的能力。
学会利用测力计测量摩擦力的大小。
3. 情感、态度与价值观：
激发学生对物理实验的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：
摩擦力的概念及产生条件。
探究摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
2. 教学难点：
实验过程中控制变量的准确性和数据处理的科学性。
理解摩擦力与接触面积无关的概念。
三、教学器材
木板（平滑和粗糙各一块）
木块
弹簧测力计
砝码
砂纸
滑轮组（如需要）
细绳
实验数据记录表
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
提问学生：什么是摩擦力？举例说明生活中的摩擦现象。
引导学生思考摩擦力的大小可能与哪些因素有关。
2. 新课讲解（5分钟）
讲解摩擦力的定义和产生条件。
介绍实验目的：探究摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
强调实验方法：控制变量法。
3. 实验准备（5分钟）
分组并指定实验小组长。
检查实验器材，确保完好无损。
讲解实验步骤和注意事项。
4. 实验操作（15分钟）
实验一：探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系
步骤：
1. 将木块放在平滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录测力计示数。
2. 在同一木板上铺上砂纸，重复上述操作，记录数据。
3. 比较两次实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
实验二：探究摩擦力与压力大小的关系
步骤：
1. 将木块放在粗糙木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录测力计示数。
2. 在木块上逐渐增加砝码，重复上述操作，记录数据。
3. 分析实验数据，总结摩擦力与压力大小的关系。
5. 实验数据记录与分析（5分钟）
指导学生填写实验数据记录表。
引导学生分析实验数据，得出结论。
6. 课堂小结（5分钟）
总结实验结果，强调摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
讲解摩擦力与接触面积无关的概念。
五、学生讨论
分组讨论实验中遇到的问题和解决办法。
交流各组实验数据和分析结果，比较异同。
讨论摩擦力在生活中的应用，如何减小或增大摩擦力。
六、巩固练习
1. 选择题
关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A. 摩擦力总是阻碍物体的运动
B. 摩擦力的大小与压力大小无关
C. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
D. 静止的物体不可能受到摩擦力
2. 填空题
摩擦力的大小与____和____有关。在压力一定时，接触面越____，摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同时，压力越____，摩擦力越大。
七、课后反思
本节课通过引导学生参与实验探究，旨在帮助学生深入理解摩擦力的影响因素。在实验过程中，学生表现出浓厚的兴趣和积极性，但在实验操作和数据记录方面仍存在一些不足。
首先，部分学生在实验过程中操作不够规范，如拉动木块时速度不均匀，导致测力计示数不稳定。在今后的教学中，我将加强对学生实验操作的指导，确保每个学生都能掌握正确的实验方法。
其次，在实验数据分析环节，部分学生的数据处理能力有待提高。他们在分析数据时缺乏条理性，难以从数据中得出准确的结论。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生数据处理能力的培养，引导他们学会利用图表等方式直观地展示和分析数据。
此外，本节课虽然取得了一定的效果，但在时间把控上略显紧张。在今后的教学中，我将进一步优化教学流程，确保每个环节都能得到充分展开和深入探讨。
总之，通过本节课的教学实践，我深刻认识到实验教学在物理教学中的重要性。在今后的工作中，我将继续努力探索更加有效的实验教学方法和手段，以提高学生的物理学习效果和科学探究能力。