28.《有的人—纪念鲁迅 有感》同步练习（有答案）

小学六年级语文（上）《有的人—纪念鲁迅有感 》练习题
积累与运用。
看拼音，写词语。
bù xiǔ qíng yuàn shuāi kuǎ tái jǔ
下列各组词语中，加点字读音完全相同的一组是（ ）
证明 正月 政治 B、捕捉 哺育 辅导
C 错综 棕树 祖宗 D、束缚 搏斗 胳膊
下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
有的/人活着，他已经/死了。
给人民作牛马的。人民/永远记住他！
只要/春风吹到的地方，到处是/青青的野草。
他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。
下列句子中修辞方法判断有误的是（ ）
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
如果你做了对不起大家的事，大家一人一口唾沫，也会把你淹死。（夸张）
我难道没有应该责备的地方吗？(反问）
为人进出门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。（没有运用修辞手法）
结合句意，加点词语使用不正确的一项是（ ）
有的人俯下身子 给人民做当牛马（像牛马那样）
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举（抬起往上托）得很高很高。
有的人，他活着别人（指人民大众）就不能活。
有的人死了，他（骑在人民头上作威作福）还活（肉体还存在）着
下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
在山阴道上走，一路的美景令人应接不暇。
弟弟的胃口特别好，尤其喜欢吃水果 ，经常囫囵吞枣。
爷爷额外更好的皱纹，记录了他饱经风霜的岁月。
经过老师指点，我才恍然大悟这道题原来是我做错了。
“给人民做牛马的人民永远记住他！”除了鲁迅，下列哪 一项中都是这样的人。（ ）
雷锋 彭德怀 周恩来 陈毅
张思德 李大钊 添精卫 任弼时
焦裕禄 周佛 海 叶挻 邓中夏
任长霞 顾顺章 江姐 徐向前
8、选出下面句子中引号的作用，
A、表示引用 B、表示强调 C、表示否定、讽刺 D、表示特殊含义
（1）胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（ ）
（2）有的人/骑地人民头上：“啊，我多伟大！” （ ）
（3）有的人/把名字刻入石头，想“不朽”？（ ）
（4）詹天佑设计一种“人”字形铁路。（ )
9、按要求写句子。
（1）天空中挂着圆月。（扩句）
伯父摸 着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我记性好。”（改为转述句）
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（改为反问句）
闰土回家去了。我常常想念着闰土。（用关联词连成一句话）
“六一”那天，我迈 着轻快的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病 句）
品读句子，完成练习。
有的人活着，/他已经死了；/有的人死的。/他还活着。
①这句话里两个“有的人”分别指是 和 ，第一个“活”充满作者的鄙夷和 ，第二个“活”充满了肯定 和 。
②这句话运用 的手法，这样写的好处是 。
有的人/俯下身子给人民做当牛马。
读了诗句，想到了鲓先生的名句“横眉冷对千夫指， 。
阅读理解。
课内阅读
有的人活着 有的人
他已经死了； 骑在人民头上：“啊，我多伟大!”
有的人死了 有的人
他还活着。 俯下身子给人民当牛马。
第一节中的两个：活”字和两个“死”字各有什么不同的的含义？
体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处.
作者为什么不直接点出“有的人”是谁，读者也知道指的是谁？
阅读短文，回答问题。
霍金——轮椅上的勇士
霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时 后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍 金力图像普通人一样生活 ，完成自己所能做的的任何事情。他甚至是活泼好动的-这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯 王子会晤时，旋转自己的轮椅醚炫耀，结果轧到了查尔斯 王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站立”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话 能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索 着宇宙的起源 。
多音字组词。
挑 tiǎo（ ） tiāo （ ）
划 huá（ ） huà（ ）
缝 fèng( ) féng( )
画横线的句子在全文中起的是 作用。
短文第3自然段主要写 。
“幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来，这句话中，“站”字为什么要
加引号？
短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？
附参考答案
一、积累与运用。
1、看拼音，写词语。不朽，情愿、摔垮 抬举
2、读音完全相同的。C 朗读节奏有误的。A
4、修辞衍判断有误的。D 5、结合句意，加点为词语使用不正确的。D
6、加占词语运用不恰当的。 B 7、下面哪 一项都是这样的人。A
8、引号的作用。（1）D（2）C，（3）C，（4）D
9、按要求写句子。(1)深蓝天空中挂 着一轮金黄的圆月。
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
（3）把名字刻入石头，难道名字不会比尸首烂得更早吗？
（4）因为闰土回家去了，所以我常常想念着他。
（5）“六一”那天，我迈 着轻快的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
10、（1）骑在人民头上的人，甘为人民做牛马的人，痛恨，赞美和表扬。 （
2）对比，一目了然。
（2）储首甘为孺子牛。
二、阅读理解。（一）1、第一个“活”，"死"指人民的敌人,第二个“活”“死”指人民的公仆。
2.骑着头作威作福。俯首某为牛马。 对比强烈， 3、略
（二）1、挑战，挑水， 划船,计划； 裁缝， 缝补 ， 2、启示下文。
3、霍金丧失了说话 能力，写出了著名的《时间简史》。 4、比喻， 5、略