我们家的男子汉课件

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名称 我们家的男子汉课件
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文件大小 399.4KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2015-06-06 09:33:21

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课件26张PPT。我们家的 男子汉 王安忆辨析字词:嘴馋( ) 风靡( )
恍惚( ) 嗫嚅( )
倔强( ) 胆怯( )
嘱咐( ) 沮丧( )
打量( ) 着急( )
拌嘴( ) 济济( ) chán mǐ huǎng hū niè rú jué jiàngqiè zhǔ fù jǔ liang zháo jǐ bàn 辨析字词:翘
qiào 翘起来 qiáo 翘首 量liáng 思量 liàng 胆量 zháo着凉 zhāo着数 zhe 沿着 zhuó 着想 着辨析字词:年轻:年纪不大(多指十几岁至二十几岁),
有相比而言,年龄小之意。
年青:处在青少年时期。歉:抱歉、道歉
谦:谦虚、谦让妨:妨害、妨碍
防:防备、预防开胃小菜说说男子汉《现代汉语词典》:男子汉,是指男人,强调的是男性的健壮或刚强。有一说一:自信坦然成熟健壮勇敢刚强事业心乐观诚实自由积极进取高大我们都崇拜男子汉,那崇拜他们的什么呢? 说说成为男子汉的条件。王安忆 当代著名女作家。 1954年在南京出生,母亲是作家茹志鹃,父亲是剧作家王啸平。 作品有:《雨,沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小鲍庄》等小说集和 《长恨歌》(获矛盾文学奖)等长篇小说。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。 开动大脑课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的?你能用简明的语言概括吗?
1?、他对食物的兴趣
A 吃小笼包子
B? 吃大拇指
C 去少林寺
概括事件:2、他对父亲的崇拜
A、帮妈妈攻击爸爸
B、觉得爸爸无所不能? 3 ?、他对独立的要求
A、不让人搀手
B、要自己买东西
???????4、?他的眼泪
A、男儿有泪不轻弹
B、真到动情方流泪
????????????5、他面对生活挑战的沉着
A、上托儿所
B 、回安徽
(1)对食物有极大的兴趣
(2)对父亲很崇拜
(3)处处要求独立
(4)刚强,男儿有泪不轻弹。
(5)沉着地面对生活的挑战。 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程,
刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。率真爽气感情真挚自主独立刚强可爱沉着勇敢文章写了“他”很多件事,这些材料的呈现是不是杂乱无章的?如果不是,作者是怎样来安排这众多材料的?这样安排的好处是什么?本文采用了小标题的形式,按照人物性格来组织、安排材料。
一个小孩子在成长过程中发生的事情很多,如果不很好地组织材料,就会显得杂乱无章。按人物的性格特点把材料分成几个方面,不仅条理清楚,而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。想一想欣赏词语赏析1:他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他,当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”,而不是冰淇淋,甚至不是雪糕。
明确:他决定忍痛割爱,不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情,愿意在吃上作一些牺牲。词语赏析2:有一次,他很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。”我也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋,嗫嚅着说:“在安徽。”明确:表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。词语赏析3:他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。明确:运用动作神态描写准确表现了他对没有能实现独立做事的目的的失望和遗憾。研读课文1、如何理解“历史真是螺旋形地上升”? 这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处,但这种相似决不是简单的重复,而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律,除了觉得很准确以外,还给人一种幽默之感。2.说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”,结束说“这是一个男孩子,这是一个男人”的理解。 “一条男子汉”,说明这个孩子确实有着男子汉的刚强;
“一个男孩子”,则说明“他”毕竟
是一个孩子;
“一个男人”,则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。
风趣、幽默.揣摩语义让男子汉们自己好好儿地长吧!
明确:让孩子们独立成长,别约束他们,给他们以空间。总结全文1. 总结全文内容 本文生动而细腻地描写了一个男孩子
的成长过程,
刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。2. 体会本文写作特点。(1)按人物的性格特点组织、安排材料。
(2)细致的观察,细腻地描写。
(3)自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。(1)他对所有的滋味都有兴趣,他可以耐心地
等上三刻钟,为了吃一客小笼包子。
(2)他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来,
眼神都恍惚了,十分逗人。
(3)一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的
活鱼一样挣扎着。
(4)他买饮料日益熟练起来,情绪日益高涨,最
终成了一种狂热。语言:1.课文中风趣幽默的语言。语言:2.课文中语意含蓄的语言。(1)这真是比任何文学还要文学,
任何艺术还要艺术。
(2)唉,让男子汉们自己好好儿地长吧!其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。?