(共31张PPT)
第6课时
人教版PEP 六年级上
Unit 5 What does he do
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and say
看图片，说单词，巩固本单元的核心单词。
factory worker
postman
Look and say
看图片，说单词，巩固本单元的核心单词。
businessman
police officer
Look and say
看图片，说单词，巩固本单元的核心单词。
fisherman
pilot
Look and say
看图片，说单词，巩固本单元的核心单词。
coach
scientist
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Every job is important. 每一份工作都很重要。
What is Chen Jie going to be 陈杰想成为什么人？
What is Oliver going to be 奥利弗想成为什么人？
Let’s watch the video and answer the questions.
让我们观看视频，回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
What is Chen Jie going to be
She is going to be a ____________.
head teacher
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
What is Oliver going to be
He is going to be a _____________.
businessman
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Why is Oliver going to be a businessman
Because his father is a _____________.
businessman
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Oliver’s father is a businessman.
What does Amy’s father do 艾米的爸爸是干什么的？
Where does he work 他在哪里工作？
How does he go to work 他是怎样去上班的？
Let’s watch the video again and answer the questions.
让我们再次观看视频，回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
What does Amy’s father do
He is a _______.
pilot
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Where does he work
He works near the _______.
sea
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
How does he go to work
He goes to work by _____.
car
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Amy’s father is a pilot. He works near the sea.
Zhang Peng’s mother works near the sea too.
What does she do 她是干什么的？
Let’s watch the video the last time and answer the question. 让我们最后一次观看视频，回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
What does Zhang Peng’s mother do
She is a _____________.
fisherwoman
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Oliver’s father is a ____________.
Make a summary
回顾刚刚学过的重点内容，补充思维导图。
Jobs
businessman
Oliver’s mother is a ____________.
head teacher
Amy’s father is a _______.
pilot
Zhang Peng’s mother is a ____________.
fisherwoman
Let’s read
打开课本P46---47，全班同学共同朗读课文内容。
Listen and match
打开课本P54，听音频，完成连线任务。
Xiao Yu: OK. What does your father do
Wei Fang: My father is a police officer.
Listen and match
打开课本P54，听音频，完成连线任务。
Wei Fang: My father is a police officer. What about your father
Xiao Yu: My father is a coach.
Listen and match
打开课本P54，听音频，完成连线任务。
Xiao Yu: My father is a coach. My grandfather is a scientist.
Wei Fang: Cool! My uncle is a postman, but he wants to be a scientist.
Listen again and answer
朗读题目，然后再次听音频，回答问题。
1.What does Wei Fang's uncle do He is a ________.
2.Will the children go home together ____________.
3.Write three other jobs: _______ _______ _______
No, they won’t
postman
teacher cook doctor
Listen again and answer the questions.
Fill, find and play
打开课本P54，朗读句子，补充句子，尝试发现，并玩游戏。
1. Mary has a cat. → What _____ Mary _____
2. He goes to school by bus.
→How _____ he _____ to school
3. My aunt works in a gym.
→Where _____ your aunt _____
does
have
does
go
does
work
does + V原形
Fill, find and play
打开课本P54，朗读句子，补充句子，尝试发现，并玩游戏。
我听不到你说什么。
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P46---47的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：五人一组，合作表演课本P46---47的内容；
3．拓展作业：两人一组，继续玩课本P54的游戏；
4．复习第五单元，梳理第五单元的词汇和句型。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 5 What does he do
第6课时
Main scene
P46---47、54---55
【第6课时（Main scene）语篇研读】1．What：该语篇是由两个画面组成的，第一个画面呈现的是陈杰和奥利弗在谈论彼此的职业理想信息；第二个画面呈现的是艾米、小宇和张鹏正在谈论家长的职业信息、工作地点和上班的交通方式。2．Why：该语篇旨在引导学生进一步沟通一些职业信息、工作地点、交通方式和职业理想信息。3．How：该语篇呈现了“介绍自己的职业理想信息”的功能句型“I’m going to be a …”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Jobs
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中人物的职业信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。（迁移创新）【核心句型】I’m going to be a …【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中人物的职业信息。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。【教学难点】1．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中人物的职业信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词，巩固本单元的核心单词。3．Watch and answer教师播放课件，呈现任务要求和课本P46---47 Main scene的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容回答问题。4．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P46---47 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，通过歌曲进行热身，然后通过复习单词，引出话题，紧接着，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步巩固课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾刚刚学过的重点内容，补充思维导图。6．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P46---47 Main scene的课文图片，学生打开课本P46---47，全班同学共同朗读课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理重点内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
迁移创新：在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。 7．Listen and match教师播放课件，呈现任务要求、课本P54 Listen and match的音频和图片，点击播放音频，学生打开课本P54，听音频，完成连线任务。8．Listen and fill教师播放课件，呈现任务要求、课本P54 Listen again and fill in the blanks的音频和题目，点击播放音频，学生朗读题目，然后再次听音频，回答问题。9．Fill, find and play教师播放课件，呈现任务要求和课本P54 Let’s wrap it up的图片，学生打开课本P54，朗读句子，补充句子，尝试发现，并玩游戏。10．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和课本P55 Story time的视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏故事内容。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 5 What does he do Period 6
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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