8《冀中的地道战》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
冀中的地道战
冀中的地道战
jì
河北省的简称。
指冀中平原。
在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。
地道
我爱学字词
侵 略
修 筑
堡 垒
共 产 党
任 丘
妨 碍
隐 蔽
陷 坑
拐 弯
qīn lüè
zhù
bǎo
dǎng
qiū
fáng
bì
xiàn
guǎi
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
整体感知
第二部分（4-7）：
第三部分（8）：
第一部分（1-3）：
讲地道战的产生。
讲地道战在我国抗日战争史上的地位。
介绍地道的式样和特点。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。“扫荡”一词说明了什么？这句话在文中起什么作用？
“扫荡”一词指日本侵略军对抗日根据地大举进攻。
交代了地道战是在什么情况下产生的。
地道是什么样的？
（1）从总体看，地道十分隐蔽：在街道下面和庄稼地下面。
“地道的式样有一百多种”，提示了我们答案位置。
（2）高深适宜：四尺多高，离地面三四尺。
（3）构造齐全：地洞众多，可以住人、拴牲口、搁东西、做厕所；气孔通到地面，人住在里面比较舒适；出口隐蔽，防守严密，敌人不易进来。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。
生活气息很浓厚。
用“既……又……”写一句话。
这个物品既美观，又实用，真是一个不错的发明。
写一写
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
读课文第5自然段，请同学结合以下几个方面说说地道出口是什么样的。
口外
口内
死道
外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑。
离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿
着武器在洞里警戒。
地雷埋在那儿等着他们。
活道
每隔一段就有个很窄的“孑口”。
只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住。
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
想方设法破坏
火 攻
毒气攻
水 攻
其他毒辣的法子
妙法防备
土和沙来灭火
“孑口”上装吊板
跟枯井暗沟相连
转移到旁的村子去
敌 人
冀中人民
地道外面的“无线电”
民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。
地道里面的“有线电”
一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
“有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”，这句话在文中起什么作用？
答：这句话对冀中地道战作了高度评价。有总结全文的作用。
主题归纳
课文从冀中地道战的出现原因、地道的式样及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
板书设计
冀中的地道战
地道
出口
气孔
地洞
抗日战争史上的奇迹
产生
为了粉碎敌人的“扫荡”
式样
特点
打击敌人
保护自己
一、给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
透：①穿通，通过。②极度。③显露。
1.“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。( )
2. 这朵花白里透红，美极了。( )
3. 敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。( )



①
③
②
二、给下面的句子填上合适的关联词。
1.( )敌人来了，我们( )钻到地道里去，让他们扑个空。
2. 人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。
3. ( )进了活道，敌人( )过不了关口。
也
如果
就
既
又
即使
(就算)
学完本文，你有什么心得体会？
地道战，简直是个奇迹。为了打击敌人，人民什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
统编教材五年级上册第二单元
我是讲解员：
三人小组分工合作，解答问题。
（抗击？防御？通讯？）
再次默读课文，寻找问题答案，注意及时圈画、概括，提高阅读速度。
1.读快：读完记录时间。（比一比）
2.读好：借助圈画、概括的内容说说你要解决的问题答案。（学一学）
庄稼汉，庄稼汉，
武装起来千千万，
嘿武装起来千千万，
一手拿锄头，一手拿枪杆，
英勇顽强神出鬼没展开了地道战，
侵略者，他敢来，
地上地下一齐打，
侵略者，他敢来，
四面八方齐开战，
全民皆兵，
全民参战，
把侵略者彻底消灭完。