七年级语文下册第二单元写作 学习抒情 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
同学们，有人说“前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过”，而你们每天都朝夕相处，这是多么深厚的缘分啊！现在给你们一个表达真情的机会——同桌之间，说一句或感激或珍惜友谊或相互鼓励或其他能表达你此时此刻的情感的话，限时两分钟。
情景导入
统编版·语文·七年级下册
写 作
学习抒情
结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。
学习目标
抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。
写作指导
什么是抒情
1.抒情要自然、真切
抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
怎样在写作中抒情
2.会运用直接抒情和间接抒情
直接抒情，就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方。
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多。
间接抒情有以下三种方法：
（1）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多用于叙事类作品，如杨振宁的《邓稼先》。
（2）通过描写抒情：这是在描写人物、景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感彩，如朱自清的《春》。
（3）通过议论抒情：这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的，如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》。
（1）抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的、庸俗的感情。
（2）抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。
（3）抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒情方式、方法。
（4）抒情应充分利用修辞手法。
抒情应注意以下几点：
即事件中触发情感的一些具体细节或情节。
学习抒情
抒写真挚情感
真挚、独特
适当抒发情感
深刻体验、细致揣摩情感
回味情感
反思情感
找准情感触发点
把握好抒情的度
不矫情，不流于泛滥和空洞
选择好抒情的方法
掌握抒情方式
直接抒情
情感词
感叹句、反问句等情感句
排比、反复、呼告等修辞
融情于事：选取典型材料，详写动人细节
融情于景：景物符合情感所需，可添加修饰语来渲染情感
间接抒情
强烈直白 强烈的、紧张的情感
含蓄委婉 轻淡的、弛缓的情感
写作指导
一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
提示:
1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
写作实践
如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。①我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对
①开篇点题，引出下文对妈妈的思念。
优秀示例
妈妈，我想对您说
您说，您是柔和的春风，抚弄着我
这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房……②
②运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出自己会把妈妈的教导铭记在心。
名师总评
语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。
二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。
2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
乡情
我的故乡是一个小渔乡，虽然我离开她已经整整五年了，但我始终忘不了故乡的海，忘不了故乡的人! ①
晨曦微露,大海醒来了，“哗——哗——哗——” 海姑娘哼起了欢快的晨曲，茫茫海面微波荡漾，如墨
①开篇点题，直接抒发对故乡的怀念之情。
优秀示例
绿色的绸缎随风摇曳。②
不知什么时候，在那水天相接的地方，射出了一道艳丽的霞光。这霞光迅速向四周扩散，天红了，海红了，一切都红了。一轮红日喷薄而出，霎时，就像有无数仙女往碧海里撒了一大把一大把的碎金——整个海面金灿灿的！③这时，故乡的
②拟人、比喻，生动形象地描写出晨曦微露下的大海。
③比喻，生动形象地描写了旭日东升时海面美丽的景象。
人们高声谈笑着，成群结队地来到海边。不一会儿，片片白帆，朝着翱翔的海鸥，朝着东升的旭日，飘去，飘去……嗬，一天又开始了!
当红霞再次染透天际时，勤劳的故乡人已驾着小舟，踏着海浪归来了。看，夕阳下，那满舱的带鱼、鲳鱼都泛着银光；那一条条披着金衣的大黄鱼则是名副其实的跳高健
将，不断蹦跳着；那一舱舱墨鱼、章鱼正在你拥着我，我挤着你，发出“簌簌”的响声，仿佛在互相诉说着这奇特的相遇；那淘气的虾扭动着肥硕的身子，在同伴的身上蹦来跳去，豆青色的背在霞光中晶莹透亮，闪闪烁烁。④
渐渐地，海上起风了，调皮的海浪从遥远的天边喧哗着、歌唱着，涌
④以“看”字领起下文，间接抒发了傍晚时分渔民踏浪归来时的喜悦之情。
向船舷，它们多像一行行展翅飞翔的白鹭，多像一朵朵雨中绽开的梨花！“哗——哗——”它们像在跟舱中的鱼虾们告别，又像在催着人们赶快离去。海风越刮越大，无垠的海面上，波浪滚滚，银色的波涛一浪高过一浪，它们大叫着扑向堤岸，扑向礁石。于是，海面上腾起了朵朵数丈高的浪花。⑤
⑤“喧哗”“歌唱”“涌向”等动词赋予了海浪以人的思想感情，生动形象。景物描写，借景抒情，表达了“我”对故乡的喜爱之情。
故乡，亲爱的故乡，难忘的故
乡！⑥
⑥首尾呼应，再次点明中心。
名师总评
文章以一天时间为抒情线索，从早到晚具体描写了小渔村晨曦微露、霞光初上、旭日东升、渔民晚归等一个个画面，并综合运用比喻、拟人等多种修辞手法，生动形象地向读者展开了小渔村一幅幅景美、物欢、人和的美丽画卷，融情于景，情景交融，把作者对家乡的难忘之情渲染到极致。
三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
提示：
1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？
2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处
境和心情。
3.作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
我的烦恼
深秋的清晨又添了一层凉意。洗漱完毕后，回到房间，妈妈已经为我选好衣服并放在了床上——她每天都像这样为我准备好一切。我虽很感动，但仍觉得很烦恼——我没有自主选择的权利 。
亮点批注
直接点明“我”的烦恼。
例文展示
虽然知道妈妈给我准备的衣服是适合今天的温度的，可是我不想只做一个“享受者”。我希望能自己做选择。就从今天开始吧！【于是，我打开衣柜，挑出我想穿的衣服。换完后，我准备悄悄溜出门，没想到还是被妈妈发现了。她皱着眉头命令道：“穿这么薄晚上回来会冷的！我不是给你拿了衣服吗？去换！”“我不。”我不想妥协，小声却坚定地回答着。“你今天肯定会后悔没穿我准备的衣服！”妈妈表情严肃，继续“威胁”我。这次我没作声，愤怒地推开门上学去了。】
亮点批注
在叙述中，表达“我”想要有自主选择的权利，情感细腻真实。
上学路上，凉风阵阵。我把手插进兜里，一路小跑着，倒也不觉得冷。到了学校，大概是教室里人多和有课间活动的缘故，我也没感到冷。这一天，我的心情比平时要畅快得多。
【放学了，迎面吹来的阵阵冷风，让我不禁打了个寒战。我赶紧缩了缩身子，抓紧衣领不让冷风往我脖子里冲，然后快速地往家的方向跑去。】
亮点批注
运用环境描写，为“我”情感的变化蓄势。
奔跑时，眼前仿佛浮现出妈妈为我准备衣服的身影。【唉，早上不该跟她赌气的，我一边感动，又一边自责。可我只是想要有选择的权利啊！或许，我应该认真地和妈妈谈一谈。】
亮点批注
运用心理描写，直接抒发内心的真实感受，再次表达“我”想要有自主选择权利的愿望。
回到家后，我诚恳地跟妈妈诉说了我的真实想法。妈妈听完后沉默了一会儿，而后她看着我，温柔地说：“我总是担心
你穿得不够暖，上学少带了文具，总想为你准备好一切，不想让你有烦恼。没想到这恰恰给你带来了烦恼。以后妈妈一定会尊重你的想法！”听完妈妈的话，我禁不住湿了眼眶。我想，关于爱的烦恼，是最容易解决的。
亮点批注
以议论作结，寓情于理，深化了文章中心。
【名师总评】作者运用以小见大的写作手法，通过选择衣服这一小事表达想拥有自主选择的权利的愿望，选材贴近生活。最后以议论的方式抒发感受，情感真挚。
板书设计
学习抒情
写作 学习抒情
直接抒情
间接抒情
抒情方式
直抒胸臆
记事抒情
借景抒情
即物抒情
寓情于理
真题在线 以《做一个阳光男孩》或《做一个阳光女孩》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。
中考真题
真题解读 一是审题立意。题目中的“阳光”本义指太阳发出的光，也喻指性格上积极开朗，活泼有朝气。由此可以引出写作的思路与方向，如阳光可以是快乐、温暖、力量、乐观等。二是文体选择。这篇作文适合写人记事，要写出“阳光”的比喻义。写作时，可以通过一件事或几件事来表现男孩（女孩）的“阳光”。表达方式上，可以以记叙为主，同时使用其他表达方式作为补充，结尾可运用议论、抒情，画龙点睛，点明主题。
做一个阳光男孩
曾经，我是一个自信快乐、活泼开朗的男孩，笑容无时无刻不挂在我的脸上，天天让牙齿晒太阳。
可是，进入初中以后，学习的压力与负担日益加重，我暗暗告诉自己要取得一个满意的成绩，然而结果却往往事与愿违。我曾一度自信地告诉自己：“没关系，这只是意外罢了。”可是，许多的“意外”过后，我的梦破碎了，我对自己失去了信心。
满分作文
风唆使着枯叶坠落，我的自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相连。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，此时的我是那么地孤寂、冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久之，便忘记了自信长什么样，自信也成了我的陌生人。
一个春光明媚的早晨，偶然间，我发现一缕阳光跳跃在桌上，心中一份无以名状的惊喜与感动油然而生，似乎那缕阳光一直照进了我的心房。暖意一下子流遍全身，许久没看到阳光如此可爱了！我将自己与阳光的精灵融合，一起欢歌，一起乐舞，嘴角微微抬起，笑容在飞扬。
同学走过来，带着一道题目，请我帮忙解决。不知怎的，我竟然没有拒绝，接过来埋头苦攻了好一会儿，终于解答出那道题目。同学跷起大拇指说：“你真棒！”
似乎好久没听到这样的话了，我告诉自己：“你行的！”看向窗外，天更蓝了，云更白了，草更绿了，花更艳了。举手投足间，我又发现了那份似曾相识的感觉，是自信吗？我不知道，留着问号在脑海里打转。
经过雨季的洗礼，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相识的感觉真的是自信，我终于找回了那位被我拒之千里之外的朋友——自信！
幼虫，破茧成蝶，在无边的花海上飞舞，周围包裹着花的芬芳、草的清新。化作彩蝶的我在自信的花海中蹁跹，相信自己经得住风雨的考验，经得住雷电的袭击，自信在为我加油，为我呐喊：“你一定会做一个阳光男孩！”
【名师总评】本文一开始交代曾经的“我”活泼开朗，却因为增大的学业压力而失去了自信。偶然的一缕阳光让“我”找到了久违的温暖，同学的夸赞让“我”重拾了信心。最后，“我”发出了自信的呐喊。文章立意深刻，思路清晰，语言生动，尤其文中的景物描写和议论、抒情为文章增色不少。
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问题，“国家需要，我就去做”。从学习飞机制造到研制导弹武器再到开创卫星事业，孙家栋把个人理想与祖国命运融为一体，矢志不渝地把航天事业作为报效祖国的舞台。“东方红一号”开启中国太空时代，“嫦娥一号”迈出中国深空征程，北斗开启中国卫星导航服务……孙家栋这个名字与中国航天史上多个“第一次”紧密相连，与中国航天事业的壮丽征程相伴相随。
适用话题：个人与祖国、奉献