3《回忆鲁迅先生（节选）》课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
大家心中的鲁迅是什么形象呢？沉着？严厉？倔强？果敢？说说你心中的鲁迅形象。
新课导入
浓黑的一字须，脸部瘦削，吸着烟斗、面目冷峻，这是鲁迅先生留给我们的印象。他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”,但有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。今天,就让我们走近萧红的《回忆鲁迅先生》一文，近距离地了解生活中更真实的鲁迅先生。
统编版·语文·七年级下册
3 回忆鲁迅先生（节选）
教学目录
01
学习目标
02
必备知识
03
字词清单
04
课文分析
05
课堂小结
06
课后习题
07
拓展延伸
01
学习目标
1.通过研读课文，感受鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。 （重点）
2.学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点和侧面描写的方法。（难点）
3.体会作者字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。 （素养）
背景资料
知识备查
鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……
在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀、崇敬之情，素材又来自亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
作者介绍
萧红 (1911—1942)，作家。原名张迺莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人。
1934年，在鲁迅的支持下，萧红发表成名作《生死场》。作品有《呼兰河传》《马伯乐》等。
鲁迅是我国文学家、思想家、革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。20世纪20年代陆续创作出版《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等作品集。
鲁迅名片
读读写写
舀（ ） 揩（ ） 碟（ ） 捆（ ）
咳嗽（ ） 调羹（ ） 绞肉（ ）
薪金（ ） 校对（ ） 草率（ ）
洗澡 悠然 吩咐（ ） 抹杀（ ）
疙瘩（ ） 深恶痛绝（ ） 不以为然
yǎo
kāi
kǔn
xīn
jiào
shuài
fù
mǒ
ɡē dɑ
jiǎo
dié
ké sou
ɡēnɡ
wù
用瓢、勺等取东西（多指流质）。
揩油（比喻占便宜）。
古人喜食羊肉，用“羔”“美”表示味道鲜美。
字词清单
瞿秋白（ ）　 忧郁（ ）　 阖（ ）
qú
hé
yù
识记字词补充归纳
多音字
（ ）深恶痛绝
（ ）恶心
（ ）凶恶
恶
wù
ě
è
（ ）草率（ ）圆周率
率
shuài
lǜ
【串句记忆法】出现矛盾要先调（ ）查，然后再进行调（ ）解。
（ ）抹杀
（ ）拐弯抹角（ ）抹布
抹
mǒ
mò
mā
diào
diáo
只有与“数值”相关才读lǜ。
朗（ ）明朗
琅（ ）书声琅琅
揩（ ）揩桌子
谐（ ）和谐
lǎnɡ
lánɡ
kāi
xié
形近字
形容金石相击声、响亮的读书声等。
词语集注
明朗（ ）
调羹（ ）
忧郁（ ）
深恶痛绝（ ）
不以为然（ ）
E.开朗，爽快。
C.羹匙，即匙子、汤匙。
D.忧伤愁闷。
B.厌恶、痛恨到极点。
A.不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 然，对。
E
C
D
B
A
不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
自主学习
初读课文
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
第二部分
(2):
第三部分
(3-13):
写鲁迅先生的笑。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的形象便跃然纸上。
写鲁迅先生走路轻快敏捷，表现他干练、果敢的性格特征。
写鲁迅先生在生活中接待友人的事，表现其关爱他人、真诚、随和的性格特征。
第一部分
(1):
划分层次
初读课文
第五部分
(18-23):
第六部分
(24-26):
写鲁迅先生会心的笑。
写鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽以待人的性格特征。
第四部分
(14-17):
写鲁迅先生开玩笑，表现他幽默的一面。
第七部分
(27-30):
写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和谦逊。
第九部分
(35-40):
第十部分
(41-42):
写鲁迅先生的休闲娱乐，表现他为人着想的品质。
写鲁迅先生独特的休息方式，表现他惜时的品质。
第八部分
(31-34):
写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
第十一部分(43-54):
写鲁迅先生工作的情景，表现他忘我的奉献精神。
第十三部分(61-63):
第十四部分(64-67):
写鲁迅先生亲自验证鱼丸是否新鲜的事情，表现了他严谨、认真的性格特征。
写鲁迅先生包书也要包得整整齐齐，表现他对待小事的认真、细致。
写鲁迅先生不顾身体忘我工作，表现他的奉献精神。
第十二部分(55-60):
待人接物
萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生？简要概括。
日常琐事
饮食起居
休闲娱乐
神情姿态
工作习惯
自主探究
初读课文
1.本文是描写鲁迅先生的经典文章。请结合文中的具体事例，谈一谈你从中读出了鲁迅先生怎样的精神品质。
分析讨论
精读课文
（1）若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
细节描写，体现出鲁迅是一个直率、爽朗的人。
（2）是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
“抓”“扣”“伸”“走”一系列动作，体现出鲁迅果敢、勇往直前的品质特征。
（3）还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么……鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
鲁迅先生和夫人热情留客、包车送客人，体现出鲁迅和蔼可亲、平易近人、关心朋友、待人热情的性格特点。
（4）以后我们又做过韭菜盒子……而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
语言、动作描写，表现鲁迅先生的率真可爱，以及对“我”的肯定、鼓励和对妻子的尊重。
（5）他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。……周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
从这一部分的语言对话中可以看出，鲁迅并非是一个严肃刻板不近人情的作家，而是一个幽默风趣的人。
（6）“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生批评年轻人写字潦草，但仍然展读每封来信，这其实是鲁迅关爱青年人的体现，也表现了他宽以待人、和蔼可亲的性格特点。
（7）鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以 鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
鲁迅先生对自己的校样不以为意的态度，表现了他是一个淡泊名利的人。
（8）夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。…… 看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生和亲友夜里去看电影，坐车时很谦让，表现出鲁迅对他人的关爱和体贴。
（9）鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
鲁迅先生翻一翻书就是休息，可看出鲁迅是一个热爱工作、惜时的人。
（10）鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，……从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
鲁迅先生陪客人到深夜，可看出鲁迅是一个待人热情、有耐心的人。
（11）鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
鲁迅先生检查品尝海婴碟子里的丸子，从中可以看出鲁迅先生是一个做事认真、严谨的人。
（12）鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
动作描写，鲁迅先生打包书很细致，可以看出鲁迅是一个做事一丝不苟的人。
（13）鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做……
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。
鲁迅先生生病了但工作不止，可看出鲁迅是一个忘我工作的人。
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
2.在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
1.文章写许先生，写海婴，跟写鲁迅有什么关系
分析讨论
精读课文
①许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人……许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。
表现了许先生对鲁迅先生的支持，侧面体现了鲁迅先生的忙碌。
②许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
许先生的话从侧面表现了鲁迅先生工作的时间之长，工作之专注。
③以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
用许先生的话侧面表现鲁迅先生认真严谨的为人处事风格。
④海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。
通过海婴的年幼无知，顽皮可爱，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
2.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为
人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。
③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。
④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
3.学习了本文，你有怎样的感悟？
感悟一：对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，触不可及的。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，面目严肃冷峻，这便是鲁迅留给我们的“印象”，但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。
感悟二：文中的“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，这表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。寥寥几笔就形神兼备地描绘出了鲁迅的一些习惯动作，我们平时在写作过程中，可以借鉴这种写法。
概括主题
课堂小结
这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事，向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。
写作特色
虽是怀人散文,却具备史传性与文学性的双重因素。
本文以真实的人物为记叙对象,素材来自亲历、亲闻、亲见,所以既具备传记的基本特征——以真实人物为记叙对象,裁剪提炼,又具备散文的审美特质——对回忆对象充满缅怀、崇敬之情。因此,作品不仅富有史传性,而且富有文学性。
捕捉人物生活中的灵性细节,从细微处见精神。
本文通过女性作者的细心体察,通过捕捉鲁迅生活中的琐事表现他的个性、情趣、魅力和气质,从细微处显示了鲁迅先生的伟大思想和人格,收到了感人至深的艺术效果。如夜里看完电影,鲁迅先生让车给别人坐;深夜读青年的来信等，这些小事都在无言中表现出鲁迅先生克己待人的品质。
回忆鲁迅先生（节选）
结构梳理
风趣幽默的朋友
慈善体贴的长辈
认真诚恳的老师
忘我工作的榜样
笑声明朗、
走路轻捷
嘱咐坐车并付车费、
读信、看完电影让汽车、陪客人
深夜工作、
带病工作
吃饭、开玩笑、
校样揩桌子、
吃鱼丸、包书
神情姿态
待人接物
生活琐事
工作习惯
敬仰 赞美 怀念
自题小像
鲁 迅
灵台①无计逃神矢②，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
【注释】①灵台：心。②神矢：爱神的箭。
【赏析】这是一首言志诗，诗人运用顿挫跳跃的笔法，有曲折、有波澜、有起伏地把强烈的爱国主义情感抒发得深刻真切。全诗先写诗人热爱祖国的感情；继写由热爱而引起对处在“风雨如磐”之中的祖国的忧虑；再写由忧虑而感到“寄意寒星荃不察”，觉察到自己的心意不能传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重；最后跃上一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出“我以我血荐轩辕”的最强音，充满着激励的力量。
拓展延伸
《回忆鲁迅先生》（节选）与《一面》《我的伯父鲁迅先生》比较阅读
比较角度 不同点 《一面》 《我的伯父鲁迅先生》 《回忆鲁迅先生》（节选）
写作视角 贫苦进步青年：仰视 亲侄女：仰视 亲近的朋友：平视
选材内容 作者与鲁迅在内山书店的一面之交及“一面”对作者的激励 四件或跟自己相关或由自己见证的小事 14个碎片化生活片段
结构方式 事件发展顺序 自身—身边—身外（他人）的体验； 近期—远期—近期的时间安排 结构不重逻辑
语言风格 浓墨重彩，细致入微 童心真言 朴实亲切
人物形象 热爱劳动人民，关怀进步青年 爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多 乐观爽朗、平易近人、敬妻爱子、严谨认真、刻苦坚忍的可亲的平凡人
作者情感 无限崇敬爱戴 无比怀念、热爱、敬仰 崇敬、感激、关心、依赖、怜惜、怀念等