24《带上她的眼睛》课件（共43张ppt）

(共43张PPT)
新课导入
你读过科幻小说吗？
阿西莫夫《基地》
凡尔纳《海底两万里》
刘慈欣《三体》
统编版·语文·七年级下册
24 带上她的眼睛
教学目录
01
学习目标
02
必备知识
03
字词清单
04
课文分析
05
课堂小结
06
课后习题
07
拓展延伸
01
学习目标
1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内容。（重点）
2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。（难点）
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。（素养）
知识备查
作者介绍
刘慈欣，1963年6月出生于北京，在山西阳泉长大。他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内最受欢迎的科幻作家之一。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
2015年8月23日（北京时间），《三体》获得第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
刘慈欣的代表作《三体》被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻文学推上了世界的高度。
他的《流浪地球》于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受观众的喜爱。
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
文体知识
点缀（ ） 漫步 迟钝（ ）
蒙眬（ ） 闲暇（ ） 凸现（ ）
拍摄 蔚蓝（ ） 合拢（ ）
吟唱（ ） 心有灵犀（ ） 天涯海角
孤零零 不期而至
读读写写
zhuì
dùn
ménɡ lónɡ
xiá
tū
wèi
xī
与眼睛相关，多说“睡眼蒙眬”。
lǒnɡ
yín
因与时间有关，故左边是“日”。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐《无题》）
字词清单
建议识记字词补充归纳
覆盖　　高频（ ） 压抑 　　铁镍（ ）
pín
niè
多音字
（ ）湖泊
（ ）停泊
泊
pō
bó
（ ）蒙眬（ ）蒙骗
（ ）蒙古包
蒙
ménɡ
mēnɡ
【串句记忆法】闷（ ）热的天气让他闷（ ）闷不乐。
mēn
mèn
měnɡ
（ ）冠冕
（ ）冠军
冠
ɡuān
ɡuàn
形近字
缀（ ）点缀
辍（ ）辍学
掇（ ）掇拾
zhuì
chuò
拢（ ）合拢眬（ ）蒙眬
胧（ ）朦胧
lǒnɡ
涯（ ）天涯海角
崖（ ）山崖
yá
yá
duō
lónɡ
lónɡ
暂（ ）短暂
皙（ ）白皙
zàn
xī
词语集注
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
事先没有约定而意外到来。
快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
也有“装点门面；应景；凑数”的意思。
注意区别“如期而至”。
点缀
不期而至
蒙眬
心有灵犀
天涯海角
蒙眬：跟眼睛有关，用来形容快要睡着或刚醒时看东西模糊的样子。
朦胧：既可以指“月光不明”，也可以指某事物“不清楚，模糊”。
浏览课文，思考：课文记叙了一个怎样的故事？文中的小姑娘是一个怎样的形象？
1.划分文章层次。
2.勾画文中描写小姑娘的语句。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
第二部分
(6-24):
开端：主任让“我”带上小姑娘的“眼睛”去度假。
发展：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第一部分
(1-5):
划分层次
初读课文
第四部分
(46-47):
高潮、结局：“我”发现了小姑娘的真实身份，补叙地航飞船“落日六号”失事的情况。
尾声：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
第三部分
(25-45):
“她”是“落日六号”的领航员；“眼睛”是一副传感眼镜。“我” 戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个
自主探究
初读课文
1. 文中的“她”是谁？“眼睛”指的是什么？它有着怎样的奇特功能？
戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
小说主要讲的是“我”带着一位被困地心深处无法返回地面的女领航员的眼睛（即传感眼镜）去草原度假的故事。
2.用简洁的语言概括小说的主要内容。
以“我”的经历见闻为明线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。
3.这篇小说的线索是什么？
精读课文
分析讨论
开门见山，直接点题 ，设置悬念：怎么可以带别人的“眼睛”去度假呢？带的是谁的“眼晴”？同时，激发读者的阅读兴趣，营造神秘氛围。
1.文章开头第一段有什么作用？
2.我带上“她”的眼睛去了哪里？看到并发生了什么？
我带上“她”的眼睛去了大草原。
①看到野花，小姑娘的表现：
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的! ”
“能近些看看那朵花吗？”
“呀, 真美! 能闻闻它吗？不, 别拔下它!”
“啊, 我也闻到了, 真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
②看到小溪，小姑娘的表现：
她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。
她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
③在月光下，小姑娘的表现：
她没有回答我的话, 而是自己轻轻哼起了一首曲子, 哼了一小段后，她说:“这是德彪西的《月光》。”
3.找出草原度假时“我”和小姑娘不同的心理感受并简要分析。
“我”：①我不由笑出声来。②我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。③我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。④……那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
她：①她沉默了,似乎连呼吸都停止了;②我又听到了她的感叹。③她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……④我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。
简要分析：
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，生活是灰色的，虽然身体是自由的，但精神世界是孤独寂寞的“沙漠”，二者形成鲜明的对比，使“她”这个形象塑造得更成功，对读者也更具有震撼力。
4.品读小姑娘的话语，体会小姑娘的形象：
“……今后, 我会按照研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
小姑娘的形象：
①坚强、勇敢、善良、乐观。
②强烈的敬业精神 ；
③为科学献身的精神；
④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
5.怎样理解文章结尾“有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了 ”？
“离她都不会再远了”既是实指，小姑娘处于地核之中，“我”无论走到哪里，与她的距离都不会变远；又是虚指，指小姑娘的精神、品质彻底改变了“我”，她对“我”的影响将永远伴随着“我”，不会远离。
6.课文的第二、三部分在揭开小女孩身份的时候多处巧用伏笔和照应。试找出几处，体会文章精巧的构思。
伏笔
“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”
照应
这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了……
伏笔
“一个好像刚毕业的小姑娘。”
“‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。”
照应
“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
伏笔
“我太怕封闭了。”
照应
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
伏笔
“‘热，热得像……地狱……’”
照应
“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
伏笔
“‘呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！’”
照应
“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
课文通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，读者会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
概括主题
课堂小结
这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事,展现了“落日六号”领航员的不幸遭遇,赞美了小姑娘不怕牺牲、乐观向上、坚持进行科学考察的精神。同时，大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比,正是在极端惨烈的环境中,显示了人性的光辉和魅力,让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。
写作特色
科学与幻想结合,想象奇妙而合理。
一篇成功的科幻小说,往往都有奇特的想象和曲折的情节。作者以地质科学(地幔、地核等)与航天技术(飞船、中子材料等)为依据,在合理的想象中表现出科学的合理构想。大到文中出现的地航飞船进入地心的情节,小到小小的眼镜可以传递花香、感受流水,这些奇特的想象都展示了作者无拘无束的想象力,给作品增加了奇幻的色彩。在情节设置上,作者以一次悲剧性的飞船事故为背景,通过设置悬念来展开故事,使故事的情节曲折动人,令人震撼。
善用悬念和伏笔，叙述张弛有度，前后内容反差强烈。
小说善于设置悬念和伏笔，如那一支飘浮在空中失重的铅笔，小姑娘决定去“起航前去过的地方”的艰难，窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已及没看到日出的遗憾等，都为下文谜底的揭开作了铺垫。在叙事上，本文张弛有度。美丽的草原、浪漫的旅店月夜与地航飞船惊心动魄的事故构成了强烈的反差。当谜团揭开后，人们不禁会在悄然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
双线索并行,脉络清晰。
理清整篇小说脉络,不难看出,故事起于“我”请假旅行,在目标地点的商量中缓慢发展,在草原游览中迎来首个小高潮,在回归时归于沉寂,又陡起于一次看壁画的偶然,揭示“落日六号”的悲惨经历。以“我”的经历见闻、转变为主线,以小姑娘的故事回述为暗线。
带上她的眼睛
思维导图
科幻特点
科学+幻想
明线
“我”的见闻
暗线
“她”的遭遇
“我”准备去旅行
“她”想去起航前的草原
“我”的草原之旅
“她”因草原的景物而激动不已
“我”发现了“她”的身份
“她”被困地心，无法返回
“我”怀念“她”
“她”同地面最后通信的录音表明“她”会努力活着与工作
拓展延伸
（1）仿照《带上她的眼睛》这篇小说的写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。
（2）课外阅读一些科幻小说名作，如刘慈欣的《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等，体会科幻小说的特点。
位于西太平洋的马里亚纳海沟，最深处
约11034米，是目前可知的深蓝极限。2020年
11月10日，作为中国自主研发的第三代深海
潜水器，“奋斗者号”在马里亚纳海沟成功
坐底，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。它不仅成为世界上首个可以容纳3人的深海潜水器，还和“沧海号”“凌云号”深海着陆器联合作业，实现了万米水下全球首次高清视频信号直播和传输。在逐梦深蓝的路上，中国人不断“深潜”，终将“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”变成现实，拥有了自主研究万米深海的能力，在“地球第四极”烙下了中国印。
逐梦深蓝，永无止境——中国“奋斗者”