11《老王》课件(共52张PPT)

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导入新课
同学们，在生活中，你最喜欢关注哪一类人？为什么呢？
统编版·语文·七年级下册
11 老王
教学目录
01
学习目标
02
必备知识
03
字词清单
04
课文分析
05
课堂小结
06
课后习题
07
拓展延伸
01
学习目标
1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）
2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。（难点）
3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（素养）
知识备查
杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
作者介绍
知识备查
钱锺书（1910—1998），中国作家、学者。江苏无锡人。字默存，号槐聚，笔名中书君。1933年毕业于清华大学外文系。1935年赴英国牛津大学学习，后至法国巴黎大学研究法国文学。1938年回国后曾任西南联大教授。长期致力于人文社会科学研究，形成贯通中西、古今互见的治学方法，并取得多方面的学术成就。作品有：《谈艺录》《写在人生边上》《宋诗选注》等。
背景资料
文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段, 老王都没有受当时环境的丝毫影响,照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
读读写写
蹬（ ） 绷（ ） 捎（ ）
惶恐 肿胀（ ） 荒僻（ ）
取缔（ ） 降格（ ） 镶嵌（ ）
门框（ ） 滞笨（ ） 侮辱（ ）
愧怍（ ） 伛（ ） 翳（ ）
骷髅（ ） 攥（ ）
dēnɡ
bēnɡ
shāo
zhànɡ
pì
dì
jiànɡ
qiàn
zhì
wǔ
zuò
意为“顺便带”，如“捎话”“捎件衣裳”。
字词清单
kuànɡ
yǔ
yì
kū lóu
zuàn
注意“框”读第四声。
【串句记忆法】他上周就复习完了所学内容，压（ ）根儿不担心这次考试，一点儿压（ ）力都没有。
多音字
yà
（ ）绷带（ ）绷脸
绷
bēnɡ
多用于否定句。
（ ）乘车
（ ）千乘之国
乘
（ ）散架（ ）散步
散
sǎn
yā
běnɡ
chénɡ
shènɡ
sàn
古时一车四马叫“乘”。
【形旁辨字法】
“愧怍（ ）”在内心（ ），“爆炸（ ）”冒火（ ）焰，“欺诈（ ）”说谎言（ ）。
形近字
僻（ ）荒僻
避（ ）避难
缔（ ）取缔
辟（ ）复辟
谛（ ）真谛
pì
dì
蹬（ ）蹬车
瞪（ ）瞪眼
dēnɡ
dènɡ
dì
bì
bì
zuò
zhà
zhà
忄
讠
词语集注
扶病：带着病（做某件事）。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
伛：弯（腰）曲（背）。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
琢磨：思索，考虑。
愧怍：惭愧。
意为“雕刻打磨或加工文章”时，读zhuómó；意为“思考、考虑”时，读zhuómo。
取缔：侧重于指明令禁止或撤销，具有强制性，一般用于非法的行为、活动、组织或出版物等。
取消：侧重于指采取措施使某状态改变或废止，适用范围较广，对象为计划、建议、安排、规定、制度、资格、活动等。
认真阅读课文，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。
自主学习
1.划分文章层次。
2.画出文中最能打动你的细节描写。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
第二部分
(5-16):
第三部分(17-22):
写老王的基本情况，表现老王生活的艰难。
记叙“我”与老王交往的几件事，表现了老王善良朴实、知恩图报的品质。
写老王去世和“我”对老王的愧怍。
第一部分
(1-4):
划分层次
初读课文
自主探究
初读课文
1.本文的叙事线索是什么？
“我”与老王的交往。
（1—4段）说明老王是个很苦的人；
（5—22段）说明老王是个很善良的人。
2.老王是个怎样的人？
1.读课文第一部分，体会老王的苦，完成下面的表格。
精读课文
分析讨论
老王的基本情况 苦
第一部分
职业：蹬三轮的 失群落伍 单 干户
谋生艰难、
备受轻视
家庭：有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，老光棍
孤苦伶仃
健康状况：只有一只好眼，天黑了就看不见；另一只是田螺眼，瞎的
身体有残疾
精神受折磨
居住条件：荒僻的小胡同 破破落落的大院 几间塌败的小屋
条件简陋、
环境恶劣
苦
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
2.老王的“苦”表现在哪些方面？
“惶恐”表明了老王常为自己的处境和生活忧虑；“只是”表明老王再没有其他的“活命”方式。这可见他生活的艰难。
①老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
具体表现在：
两个“也许”表示推测，表明老王的身世无人知晓，侧面体现了老王不被人重视。
②他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
“荒僻”“破破落落”“塌败”写出老王居住条件寒酸简陋，突出了老王生活之“苦”。
③经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
内容上，交代老王的职业，表明“我”与老王的身份差异，表明“我”与老王关系融洽；结构上，开篇点题，引出下文对老王身世的介绍。
3.说说开篇第1段在文中的作用。
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上
我们说着闲话。
①送冰块，冰大一倍，冰价相等。
②送钱先生看病，不肯拿钱。
③临终前送来香油、鸡蛋。
4.读课文第5～22段，说说作者记叙了与老王交往的哪几件事来表现老王的“善良”。
①他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
老王从来没有想过要占我们的便宜或是欺负我们，可见老王是一个忠厚老实的人。“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
具体表现在：
②我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
保护作者，体谅作者，突出了老王细心、朴实、厚道、善良的品质。
5.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动体现出老王的什么性格特点？
老王受过“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，体现出老王淳厚善良、知恩图报的性格特点。
总结：老王是一个怎样的人？
老实厚道
善良仁义
知恩图报
老王送鸡蛋、香油。
1.文章中写了老王很多事，但有详有略,其中最感动你的是哪件事？
精读课文
分析讨论
2.杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味。请从8-16段老王给“我”送鸡蛋和香油的事件叙述中找出自己喜欢的句子，用“最让我感动的句子是 ，因为 ”的句式说话。
同学们可以自由交流哦。
动作描写。“直僵僵”表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子。 “镶嵌”用夸张的手法，强调老王步履维艰、身体僵直的状态。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
3.从描写方法的角度，赏析下列语句。
肖像描写。运用比喻手法形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，为下文老王的去世做铺垫。
②他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
动作描写。“直”字用得好，表现老王的行动之苦。然而，行动如此艰难的老王，还要登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的人性光芒。
③他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
语言描写。以自己仅有的一点东西送给值得信赖的朋友，表现老王对好心人的敬重和知恩图报。“赶忙止住”是出于真心，可看出老王是一个极为老实、坦诚的人。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
动作描写。形象地描写了老王离开“我”家时的情形，突出了老王病情的严重，为下文写老王的去世埋下伏笔。
⑤他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……他直着脚一级一级下楼去……
A、照顾老王生意，坐他车；
B、女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；
C、关心老王的生活；
D、老王再客气，也付给他应得的报酬；
E、老王送来香油和鸡蛋，不让他白送，也给了钱。
4.老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家是如何表现的呢？
善良
5.作者一家同情、关心、爱护、帮助老王，可以看出作者是一个什么样的人？
6.当善良的老王去世时，作者有什么感受？
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
7.如何理解文末作者所说的“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？
观点一：老王抱病上门送礼是要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。
观点二：作者反思自己一直充当给予者的角色，这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送香油和鸡蛋，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意。回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”，为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
8.依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第一人称口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。
示例：老王，对不起。我没想到你走得这么快，在你临走之前我也没能好好见你一面。你给的香油和鸡蛋还没吃完，你竟然先走了。老王，对不起，我本应该用更好的一面来见你，可是……永别了，老王。
9.在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？
同学们可以自由交流哦。
概括主题
课堂小结
文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
以小见大,寓意深刻。
写作特色
文章能通过对一些小事的叙说,描摹出一个人最具风采的性格特点,立起一个“人”的形象。有意无意之间“带”出了一个时代的影子,反映出了当时的社会情况,同时含蓄地提出了“关怀不幸者”的社会问题。
文字质朴,语淡意浓。
文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神情,描写细腻而真实,感情真挚。作者在看似不经意的叙述中让人物的形象显得越来越清晰,如春雨润物一般影响着读者,感染着读者。
老王
老王
“我”家
基本情况
呼吁同情、关怀“不幸者”
和“我”家的交往
“我”坐老王的车
女儿送老王鱼肝油
“我”关心、询问老王的生活情况
“我”平时对老王关爱不够
老王死后“我”感到愧怍
职业：蹬三轮的单干户
家庭情况：哥哥去世，两个侄儿“没出息”
健康状况：一只眼瞎，另一只眼有病；
还患有别的病
住所：塌败的小屋
为“我”家送冰
帮送默存到医院，不肯要钱
离世前，送鸡蛋、香油
苦
善
善
愧
结构梳理
（一）万佐成、熊庚香夫妇——炊香万灶烟
在与江西省肿瘤医院一墙之隔的小巷子里有一个特殊的厨房，每到饭点，这里就特别热闹，病人家属们来到这里炒几个菜，让病床上的亲人能吃到家的味道。一日三餐，炉火熊熊，人流熙攘，这个专为病人提供炉火的厨房，被人们称为“抗癌厨房”，厨房的主人就是万佐成、熊庚香夫妇。
拓展延伸
从肿瘤医院旁小巷里的油条摊位到炒一个菜只收1元的“抗癌厨房”，近20年来，万佐成和熊庚香与癌症病人相伴，用爱心守护他们。如今，已年近七十的他们，依然凌晨四点起床备好炉火，迎接每一天的新老客人，365天从不离开。这对夫妻的初心十分简单：“有的病治不好了，但能让病人吃好一些，家属的遗憾也能少一些。”2021年2月，万佐成、熊庚香夫妇被评为“感动中国2020年度人物”。
颁奖词：微弱的灯，照亮寒夜的路人；火红的灶，氤氲出亲情的味道。这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳。惯看了悲欢离合，你们总是默默准备好炭火。
（二）爱人者，人恒爱之
君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
（选自《孟子·离娄下》）
【译文】君子同一般人不同的地方，就在于他心里所怀的念头。君子心里存着仁爱，存着礼义。仁人爱别人，有礼的人尊敬别人。爱别人的人，别人经常爱他；尊敬别人的人，别人经常尊敬他。
【赏析】在孟子看来，君子为人处世离不开仁和礼。他强调君子要“以仁存心，以礼存心”，把二者视为个人行为处事的基础。