七年级语文下册第三单元写作 抓住细节 课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
片段一：
吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”
母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。
片段二：
吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声嚷道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”
母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。
大声朗读下面的片段，看看哪个片段写得好，说说理由。
A.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……
再来看这一组，看看哪个片段写得好，说说理由。
著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。”
细节描写往往能揭示人物的内心世界，从而能准确刻画人物形象。细节描写很重要。初中阶段主要是写好写人记事的记叙文，今天我们就来探究细节描写在写作中的运用。
统编版·语文·七年级下册
写 作
抓住细节
了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。
注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
目标导航
写作指导
什么是细节描写？
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度、能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。
细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。
细节描写的作用：表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围等。
细节描写的注意事项：
1.细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。
生活中,我们应该学会观察，善于捕捉生活中的小细节。因为，一两个好的细节，就能使人物栩栩如生。例如作文《父亲》有这么一段细节:“我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜
子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。”这个小细节就是作者在认真观察父亲当时的穿鞋情况下，捕捉到的一个细节，它使父亲的形象更加真实、高大。生活中的细节随处可见，只要我们睁开双眼，
就会发现细节无处不在。
2.要选取真实、典型的细节。
真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，这些描写真实而又典型地写出了作者当时那种真切的感觉。
3.精心刻画，使细节描写生动、逼真。
(1)简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌。如鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写:“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉 ,尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。
(2)个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作:“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑
起来，而且将头仰起，摇着，向后
拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一
个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
(3)特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言,以其语言细节反映人物性格。如鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中对阿长有这样的描写:“哥儿，
有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”表明阿长没有文化，连书名都不知道，也暗含了她买书的不易，表现了她对“我”的关爱。
(4)外貌特点刻细节。细致刻画人物外貌神态的细微变化，也能很好地表现人物的性格特点。如《台阶》中“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难
地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”通过细致描绘父亲的头发，生动形象地突出了父亲的形象。
(5)巧借道具写细节。这里所说的道具，不是指“舞台道具”,而是指能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物。如:“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”《台阶》这里借助周围的“道具”景物来刻画父亲，形神兼备。
(6)妙用修辞绘细节。描写细节时，要适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，使细节更生动。例如:“那愁苦的脸就像树皮一样枯干”不仅写活了人物，还反映出人物苦难的生活，更推动了情节，让读者找到了愁苦的根源。
一要真实，要符合生活实际，细节要准确可信，经得起推敲；
二要有选择，细节要为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的自然主义的描写；
三要新颖，切忌一般化。另外,为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。
细节描写还应注意以下几点：
抓住细节
如何抓取细节
抓取真实细节，凸显人物形象。如《老王》中老王来送香油和鸡蛋的细节。
抓取典型细节，凸显人物性格。如《台阶》中父亲踏黄泥的细节。
抓住生动细节，反映人物心理。如《台阶》中父亲看别人家台阶的细节。
……
根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。
写作指导
如何写好细节
将细节写具体
综合的拆分。如《卖油翁》中将卖油翁酌油分解为“取”“履”“酌”“沥”等动作。
快的放慢。如《老王》中对老王送香油、鸡蛋时的外貌进行定格式的描写。
小的放大。
……
将细节写生动
在细节中融入情感。如《台阶》中当父亲将头颅埋在膝盖里时，对那灰白而失去了生机的头发的描写满含情感。
写出细节的画面感。如《台阶》中父亲踏黄泥的画面。
写出细节的戏剧感。如《阿长与〈山海经〉》中写阿长睡觉摆“大”字的片段。
……
一 、读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。
写作实践
提示:
1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。
2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
我的校服开了线，第二天学校有活动要穿。妈妈出差了，我又不会缝。正着急的时候，奶奶自告奋勇说她来帮我缝。第二天我穿着奶奶一针一线缝好的校服，心里暖洋洋的。
原稿：
例文展示
②“布满皱纹的手不住地颤抖”这一细节表现了年迈的奶奶穿针的不易。
修改稿：
我的校服开了线，第二天学校有活动要穿。妈妈出差了，我又不会缝。正着急的时候，七十多岁的奶奶自告奋勇说她来帮我缝。结果第一步穿针就成了难题。针眼太小，奶奶戴着老花镜还是看不清。只见她左手举着小小的针，右手捏着捻好的线头往针眼里送，那双布满皱纹的手不住地颤抖，失败了好几次才穿好了线。灯光下奶奶的神情是那样安详，那样专注……第二天我穿着奶奶一针一线缝好的校服，心里暖洋洋的。
①动作描写，“举”“捏”“送”等词生动地再现了奶奶穿针的过程。
亮点批注
①
②
名师总评：修改稿增加了对人物动作、神态等细节的描写。这些细节的加入，丰富了文章的内容，使人物形象更加丰满，也让文章充满画面感，增强了真实性和可读性。
二、我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《_______的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……
2.回忆那一刻的细节或场面，再现当时的
情景要尽量写得具体，还要写出当时的感
觉。
温暖的那一刻
记得那天很冷，但是那一刻，却无比温暖。①
又到冬天了，俗话说“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。②
优秀示例
②运用引用、比喻、拟人手法，形象生动地写出冷的程度。
①运用对比，开篇点题。
终于放学了，我下意识地裹紧身上的衣服，鼓起勇气跨出教室门。无情的风夹着“赶尽杀绝”的寒意扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃
晃的。校门口的路灯早就亮了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被寒冷冻住了。③在这昏黄中我突然看到一个熟悉的身影。
③运用夸张手法，突出描写风之大，天气之寒冷，为下文写温暖的一刻做铺垫。
爸爸!
“这么冷的天，快把羽绒服的拉链拉好!”爸爸的语气中含着担心与责备。我听话地低头拉拉链。摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我拉住羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲儿，而他的另一只手却揣在怀里，怎么也不肯拿出来。④
④细节描写，描写爸爸“另一只手却怎么也不肯拿出来”的细节，设置悬念。
终于成功拉上了拉链，我的心
里却冒出了一丝不满和埋怨——爸爸不用两只手帮我！爸爸用左手帮我翻衣领时，手不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样！我愣住了，心里满是内疚：谁不冷呢？我怎么可以这样自私？
“爸爸……”我刚想说什么，
就被爸爸打断了。他拉开自己胸前
的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，放到我手里，⑤说：“星期五你回家时说想要吃面，没给你做，周末两天你又没在家吃饭，你妈不放心，特地做了面让我给你送来……天这么冷，吃点面暖和，我一直放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃!”不等我答话，他又一边
⑤动作描写。一个“托”字写出爸爸把饭盒递给“我”时的小心翼翼，凸显出爸爸浓浓的爱。
把我往宿舍送一边叮嘱我:“晚上睡觉别踢被子，面要趁热吃，大冷天的不许喝冷水……”⑥一路上，他都走在能为我挡住风的方向。⑦
我抱着饭盒走到楼梯转弯处，看着爸爸转身回家，黑暗里他那并不高大的身影显得那么单薄。没有了爸爸在身边，风又得意扬扬地把我包围，在我耳边呼啸。然而，这
⑦细节描写。描写爸爸一路为“我”挡风的细节，表现了爸爸对“我”的关爱。
⑥语言描写。描写爸爸对“我”的嘱咐，看似絮絮叨叨，实则彰显了满满的父爱。
一刻，我并不觉得冷，而且还暖洋洋的。怀里的饭盒还有着爸爸的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内由隆冬转为盛夏。⑧
⑧卒章显志，运用对比，表现父爱的伟大，亲情的可贵。
名师总评
本文围绕“那一刻”，围绕父亲在寒冷的冬日晚上给“我”送面条这件生活小事，以小见大，抒写父爱的伟大。细节描写感人，从细微处彰显了父爱的伟大；环境描写传神，作者极力渲染天气奇寒无比，用自然环境的恶劣衬托父亲的爱。文中的父亲没有豪言壮语，只是在寒冷的冬夜为“我”送上热乎乎的面条，
父爱的伟大恰恰表现在生活小事中，令人动容。
三 、照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。
2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。
3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。
照片里的故事
【看到照片上那个站在风雪中的少年了吗？那就是我。这张照片是我在龙潭山侧岭的山路上拍的。那真是一次刺激又难忘的旅程。】
那天，天气很冷，凛冽的寒风在我耳边呼啸着。狂风卷起的雪砾，打在脸上真疼。
①开篇点题，由一张照片引发回忆，引出下文所要讲述的精彩故事。
亮点批注
例文展示
①
在风的助力下，我和小伙伴一起玩起了雪橇。我双手紧紧握着操纵杆，双脚牢牢抵住雪橇，屁股感受着下滑时的颠簸，震得我牙齿打战，不由自主地频频点头。到了转弯处，雪道边的大树，好像就要砸到我的脑袋上，吓得我立刻闭上了双眼。
②动作、神态描写，写“我”滑雪橇时的体验和感受，极具画面感，让人仿佛身临其境。
亮点批注
②
过了好几个弯，我才体会到了下滑的乐趣，感受着风在耳边加速掠过。这就是风驰电掣的感觉吧！轻松地绕过一个个弯道，跃过一个个雪坡，我自信对雪道中的每一处陷阱都了如指掌。该向左加力刹车了，我左脚用力蹬住雪橇，身体微微向左倾斜，在右边的屁股离座时猛拉操纵杆，在转弯的一瞬间，同时跃过雪坡。
亮点批注
③
③动作描写，“用力蹬”“微微……倾斜”“猛拉”等一连串动作，生动地再现了“我”滑雪橇过雪坡时的情景，体现了旅程的刺激。
就在我享受快速飞跃雪坡的那一瞬间，我的身体竟然失去了控制，被狂风吹上了雪坡，雪橇偏离了雪道，整个人顿时被山坡旁的积雪掩埋。脖子里的雪被我温暖的脖颈融化，坐起来看见几张熟悉的脸之后，便听到一阵狂笑……我急忙起身，兴奋地炫耀着说：“你们看见我的漂移没？只是忘记考虑狂风的力量了，哈哈……”雪道上传来我们的大笑声，欢笑声回荡在整个山谷。
④神态、语言描写，生动地写出了滑雪橇带给“我”的快乐。
亮点批注
④
⑤细节描写，体现出这次旅程让人快乐和难忘。
⑥结尾以照片收束全文，首尾呼应。
亮点批注
我们一次又一次爬到山顶，轮番挑战雪坡，有的成功飞越，有的却钻进了雪堆。帽子上散发的热气证明了我们的勇敢，融化在脸颊上的雪水见证了我们的快乐！滑完雪橇，我站在山路上，顶着风雪，红通通的脸上洋溢着灿烂的笑容。爸爸拿起相机，拍下了这张照片。每当看到这张照片，我总能回想起那一段美好的时光。
⑤
⑥
名师总评：文章记叙了一张照片承载的一次和小伙伴在风雪天玩雪橇的难忘经历。作者充分运用动作、神态、语言等细节描写，让人身临其境般感受到这次旅程的刺激和快乐。全文主题突出，首尾呼应，语言生动，画面感十足。
板书设计
抓住细节
细节描写
肖像细节
语言细节
动作细节
景物细节
真实典型生动
板书设计
抓写细节
细化动作，延长过程
抓住特征，步步追问
巧用修辞，刻画细节
真题在线：刚刚好，指不多不少，正合适。刚刚好出现的或许是一句话，或许是一个动作；刚刚好遇见的或许是人，或许是物；刚刚好得到的或许是成功，或许是挫折……对我来说，于你而言，每一次的刚刚好，都是成长路上的一笔财富。
请以“那一次，刚刚好”为题，写一篇600～700字的记叙文。
【要求】（1）选择恰当的角度；（2）交代清楚“那一次”的具体事件；（3）明确“刚刚好”的原因；（4）有细节描写；（5）能从中获得自己的发现、感悟、思考等；（6）勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。
中考真题
真题解读：这是一篇命题作文。①审题立意。“刚刚好”，即恰到好处。“那一次”表明事件是曾经发生过的，文章应该是对往事的回忆。可通过记叙一件让自己深有感触的事，抒写自己的情感体验或人生感悟。②选材写法。可以写一句话、一个动作、一个人或一个事物，可以写经过努力取得成功后的心情、失意后的奋起等。注意交代清楚“那一次”的具体事件，明确“刚刚好”的原因，运用细节描写，能从中获得自己的感悟、思考。
那一次，刚刚好
“天哪，你怎么长痘痘了？”“争奇‘痘’艳啊！”最近，我的耳边总是萦绕着大家的惊呼与调侃，烦不胜烦。
放学回到家，进门我就扔下书包，埋怨道：“妈，你咋不把我生得好看一点儿啊，准是怀我的时候天天吃火锅，你看我脸上的痘，一茬一茬的……”妈妈轻
满分作文：
微愣了一下，捂着嘴偷笑，接着若无其事地揉揉我的头发：“别烦恼了，你又不靠脸吃饭。”
道理我都懂啊，可是一照镜子，我又郁闷不已。“唉！”我长叹一口气。“走，出门。”妈妈拍拍我的肩。我赶紧戴上口罩，照照镜子，只有眼睛没有痘，就这么着吧。
到了菜市场，新鲜脆嫩的蔬菜、活蹦乱跳的鱼、琳琅满目的水果……让我瞬间忘记了脸上的痘痘。在转角处，我看到一位老婆婆推着自行车，后座两边各挂一个筐子，里面装满了苹果。在她准备停放自行车时，车子突然歪了，苹果也掉在了地上。走在前面的妈妈，抢先一步帮老婆婆扶好车子，我也赶忙上前帮助老婆婆捡拾散落一地的苹果。
临回家时，妈妈到常去的水果摊买香蕉，老板温馨告知：“今天的香蕉比平时熟一些，皮上会有一些小黑点，如果介意，可以买其他水果。”妈妈二话没说，挑了一把上面长满“小芝麻”的香蕉。
“那么多光鲜亮丽的水果你不挑，干啥要买这上面尽是黑点子的香蕉啊？”回家后，我终于忍不住问道。妈妈微微一笑，掰开一根香蕉递给我。我
咬了一口，软糯香甜。“你看这熟了的香蕉，虽不好看，但它香甜不涩。你也是啊，能善待他人，就是妈妈心中最好看的小孩，几颗青春痘碍什么事儿。”
我心中一动，是啊，我有青春痘，这是事实，但容貌不是最重要的。所幸这刚好熟了的香蕉，让我知道：在这“痘”蔻年华里，比青春痘更重要的事情多着呢。
名师总评：①构思巧妙，内容充实。作者从常见的青春烦恼入手，但未落俗套，用买香蕉这一件小事，让读者既能感受到母亲的教育智慧，又能领会到真实深刻的生活感悟。②语言活泼，描写细腻。本文语言活泼灵动，通过对“我”烦恼的心情、助人的小事等细节的细腻描写，呈现出了“我”战胜烦恼的心态转变的过程，流畅自然。