七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读-课件(共76张PPT)

(共76张PPT)
统编版·语文·七年级下册
课外古诗词诵读
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。（重点）
2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。（难点）
3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。（素养）
泊秦淮
杜 牧
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、领会诗歌主题，感悟作者的忧国情怀。
学习目标
杜牧（803-852），唐京兆万年（今陕西西安）人，字牧之。唐代文学家。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、
走近作者
必备知识
杜牧
文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等。
创作背景
必备知识
杜牧生活于晚唐时期，当时，唐王朝国势衰微，人民生活异常困苦。但统治阶级还在纵情声色，过着极端腐化的生活。南京是六朝都城，秦淮河穿城而过，流入长江，两岸酒家林立，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的场所。诗人夜泊秦淮，看到秦淮河畔浮靡豪奢的景象，感慨万千，写下了这首七言绝句。
知识链接
必备知识
秦淮河是一条河的名称。这条河在江苏省。秦淮河穿南京城而过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。
秦淮河
自主学习
初读课文
认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
泊秦淮
杜 牧
烟笼/寒水/月笼沙，
夜泊/秦淮/近酒家。
商女/不知/亡国恨，
隔江/犹唱/后庭花。
初读课文
朗读指导
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
译文：迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚在秦淮河停船靠岸，靠近一家酒馆。
初读课文
疏通诗意
笼罩
停泊
商女不知亡国恨，
隔江犹唱《后庭花》。
译文：歌女不懂得亡国之恨，在秦淮河的对岸，还唱着《玉树后庭花》。
怨恨、仇恨
曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。
歌女
还
1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？
精读课文
分析讨论
两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面，渲染了一种凄清的氛围。
此句承上启下。“夜泊秦淮” 为上句的写景交代时间和地点，同时也照应诗题，“近酒家”为下文“商女” 的出场做铺垫。
2.“夜泊秦淮近酒家”在全诗结构中起什么作用？
一是形象地表现了晚唐绕治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形；二是表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
3.“犹”字意味深长，说说它蕴含了哪些丰富的内容。
引用了南朝陈后主作曲《玉树后庭花》，寻欢作乐终致亡国的典故。
运用曲笔的写作手法，借古讽今，借商女讽刺统治者，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。
4.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？
课堂小结
课文主旨
诗人通过写夜泊秦淮的见闻和感受，抒发了对统治阶级不顾国家安危，沉迷于享乐生活的不满，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
商女不知
犹唱《后庭花》
烟、水、月、沙
夜泊 近酒家
写景
叙事
抒情
议论
忧国忧民
课堂小结
板书设计
泊秦淮
1.理解性默写。
（1）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是“________________，________________”。
（2）杜牧《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：_________________，_________________。
烟笼寒水月笼沙
夜泊秦淮近酒家
商女不知亡国恨
隔江犹唱后庭花
典型考题
2.这首诗运用了什么写作手法？表达了诗人怎样的情感？
借古讽今（或曲笔）。借陈后主因追求荒淫享乐终致亡国的历史，讽刺那些不从中吸取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
贾 生
李商隐
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的怀才不遇的感慨之情。
3、了解本诗托古讽今的艺术手法，欣赏李商隐诗歌的风格特色。
学习目标
李商隐（约813-约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，优美动人，被广为传诵。代表作《夜雨寄北》《无题（身无彩凤双飞翼）》。
走近作者
必备知识
李商隐
创作背景
必备知识
晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，李商隐无法施展自己的抱负。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材。
相关人物
必备知识
贾谊
贾谊（前200-前168），又称贾太
傅、贾长沙。洛阳（今河南洛阳市东）
人。西汉初年著名的政治家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。但是在二
十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。其著作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》（一称《治安策》）等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》最著。
自主学习
初读课文
认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
贾 生
李商隐
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。
可怜/夜半/虚前席，
不问/苍生/问鬼神。
初读课文
朗读指导
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
译文：汉文帝在宣室求问被放逐的大臣，贾谊的政治才能更是无人能比。
初读课文
疏通诗意
咨询，征求意见
无人能比
被放逐的大臣。这里指曾被贬到长沙的贾谊
才华，这里指贾谊的政治才能
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
译文：谈至深夜汉文帝在座席上向前移动靠近贾谊，可惜他不关心百姓的状况只关心鬼神之事。
指汉文帝在座席上向前移动，靠近贾谊，以便更好地倾听
指百姓
可惜
徒然
1.“虚前席”生动描绘了孝文帝怎样的情状？
精读课文
分析讨论
生动描绘了孝文帝虚心垂询，凝神倾听的情状。
首句的一“求”一“访”（咨询），仿佛在热烈颂扬汉文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，可谓求贤若渴。从字面上看对汉文帝是褒扬的。
2.“求”“访”二字写出了文帝对贾谊的什么态度？从字面上看对汉文帝是褒、是贬？
“可怜”一词是全诗的关键，是“可惜”的意思。诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
3.“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？
前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾谊，是赞美，是“扬”；后两句写召见宽谊，讨论的是求仙访道甘虚无的事情，而不是关心百姓的国事，是讽刺，是“抑”。
4.这首诗采用了欲抑先扬的写法，试作分析。
从表面看，诗人是讽刺汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。同时，诗人怜贾谊正是自怜。既嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
5.本首诗仅仅是为了讽刺汉文帝吗？有没有深层含义？
课堂小结
课文主旨
这首诗写的虽是汉代的事，但其实是托古讽今，讽刺晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实；同时借贾谊的遭遇，抒发了诗人怀才不遇的感慨。
虚前席
问鬼神
宣室求贤
贾生才调
扬
抑
讽刺晚唐皇帝
抒发怀才不遇
课堂小结
板书设计
贾生
1.理解性默写。
（1）李商隐《贾生》中表现汉文帝看似求贤若渴、赞美贾生才华
横溢的句子是：______________，______________。
（2）李商隐在《贾生》一诗中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访
道、不顾国计民生的社会现实的诗句是：______________，
_______________。
宣室求贤访逐臣
贾生才调更无伦
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神
典型考题
2.《贾生》中“可怜”一词表达了诗人怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请做简要赏析。
“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了诗人对统治者不顾苍生疾苦的批评和愤慨。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法，前两句围绕“求贤”逐步升级，节节上扬，三、四句笔锋一转，因强烈对照而形成的贬抑之情便显得分外有力。
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
同学们，上节课我们学习了两首唐诗《泊秦淮》和《贾生》，体会到了杜牧的忧国忧民和李商隐的怀才不遇。今天，我们继续学习另外两首宋诗——《过松源晨炊漆公店》（其五）和《约客》。
学情回顾
1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2.理解诗歌内容，抓住关键词，品析诗歌新奇风趣的语言。
3.通过赏析重点句，感悟诗中深刻的哲理。
学习目标
杨万里（1127-1206），字廷秀。吉州吉水（今江西省吉水县）人。自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。 与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。 代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。
走近作者
必备知识
杨万里
杨万里的诗歌创作，自成一家，他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜。
一生作诗两万多首，传
世作品有四千二百首，
被誉为一代诗宗。
创作背景
必备知识
这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。 作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。
自主学习
初读课文
认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言/下岭/便/无难,
赚得/行人/错/喜欢。
政入/万山/围子/里，
一山/放出/一山/拦。
初读课文
朗读指导
莫言下岭便无难，
赚得行人错喜欢。
译文：不要说从山岭上下来就没有困难，（这句话）骗得行人空欢喜一场。
初读课文
疏通诗意
空喜欢
骗得
不要说
政入万山围子里，
一山放出一山拦。
译文：正走在万山环绕的圈子里，一座山将行人放过去，另一座山又将行人阻挡。
这里是把行人放过去的意思
阻拦
同“正”
1.这首诗歌的首句看似平常，却极富包孕性，请同学们细读此句，看看这句话包含了哪些意思。
精读课文
分析讨论
①说明作者已经体会到了下山的困难了，也暗含了爬山的艰难。
②对常人的说法持否定态度。
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”---行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。
2.有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？请作简要分析。
“放出”和“拦” 是拟人的手法，赋予“万山”人的思想性格，使万山活了起来。生动形象地写出下山时的真切感受。这两个词使得描述更加生动形象，表现力极强。
3.本诗朴实平易，生动形象，表现力强，你认为本诗中还有哪些字用得好？为什么？
诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境。
4.本诗表达了怎样的人生哲理？作者是怎样来表现这个深刻哲理的？
正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。
课堂小结
课文主旨
诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要因一时的顺境而懈怠。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言、赚得、错喜欢
政入、放出、拦
议论
描摹
课堂小结
板书设计
1.理解性默写。
（1）《过松源晨炊漆公店》（其五）中以否定形式指出下山并
不像通常认为的那样轻松的诗句是：______________，__
_______________。
（2）杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中说道：“____
___________，_______________。”生活的道路犹如行走
在万山深处，充满困难，奋斗要放眼长远。
莫言下岭便无难
赚得行人错喜欢
政入
一山放出一山拦
万山围子里
典型考题
2.这首诗以山行为喻，蕴含了对困难的认识和态度。试结合诗意，说说应该怎样认识和对待人生道路上的困难。
人生道路上的困难是无法避免的，要做好充分的估计和克服困难的准备，不要为一时的成功所迷惑、欺骗。
约 客
赵师秀
1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2.理解诗歌内容，体会作者所展示的深夜期客不至的特殊感受。
3.领悟诗歌主旨，感受诗人闲适恬淡的人生态度。
学习目标
赵师秀（1170-1219），南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。“永嘉四灵”之一 ，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。
走近作者
必备知识
创作背景
必备知识
本诗选自《清苑斋集》（《永嘉四灵诗集》）。江南的夏夜，梅雨绵绵，蛙声齐鸣，诗人约了友人。然而，时过夜半，友人仍未至，诗人闲敲棋子，静静等候，写下了这首诗。
自主学习
初读课文
认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
约 客
赵师秀
黄梅/时节/家家/雨，
青草/池塘/处处/蛙。
有约/不来/过/夜半，
闲敲/棋子/落/灯花。
初读课文
朗读指导
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
译文：梅雨季节，家家户户都被笼罩在烟雨之中，那长满青草的池塘里，传出阵阵蛙声。
初读课文
疏通诗意
夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节
到处是蛙鸣
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
译文：时间已过午夜，约好的客人还没有来，我无聊地拿着棋子敲击桌面，震落了灯花。
灯芯燃烧后结成的花状物
约定、约会
1.这首诗写的是什么季节？写了哪些景物？景物描写渲染了什么气氛？
精读课文
分析讨论
从“黄梅时节”可知季节是春末夏初或夏季。写的景物有：雨、青草、池塘、蛙。
景物描写渲染了静谧的气氛。
2.请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。
在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。
已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？
3.“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。
不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
4.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的孤寂。
5.诗歌表现了作者怎样的心情？
课堂小结
课文主旨
这首诗通过对环境和人物动作细节的渲染，描写了诗人雨夜等候友人的情景，生动形象地表现了诗人恬然自适的心境。
约客
景
情
雨、蛙
闲
恬然自适
淡淡孤寂
课堂小结
板书设计
1.理解性默写。
（1）赵师秀在《约客》中“闲敲棋子”等待，客却“有约不来”，原因很可能就是“________________，________________”。
（2）《约客》中写主人约客不至的失落、无奈心境的句子是：_________________，________________。
黄梅时节家家雨
青草池塘处处蛙
有约不来过夜半
闲敲棋子落灯花
典型考题
2.请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。
“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。
3.简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
“敲”字写出了诗人因客人迟迟不来而产生的焦急，“落”写出了诗人的失落与无奈。“敲”与“落”衔接紧密，将诗人等待客人到来的心境刻画得极为生动。