七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》课件(共52张PPT)

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统编版·语文·七年级下册
名著导读
《海底两万里》 快速阅读
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“诺第留斯号”潜艇
1866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。
1879年爱迪生发明了电灯。
1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
1954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》里，其实，在凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。
儒勒 凡尔纳（1828-1905），19世纪法国作家。著名的科幻小说和冒险小说作家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。1828年，凡尔纳出生于南特，早年在巴黎学习法律，后从事文学创作。1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，代表作为三
走近作者
部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》，故事生动，幻想有科学依据，许多预想为后来的科学发展所证实。他还创作了《气球上的五星期》《地心游记》《八十天环游地球》等多部科幻历险小说。
《海底两万里》主要围绕“诺第留斯号”潜艇展开。1866年，有人以为在海上见到了一个“庞然大物”，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为“诺第留斯号”的潜艇,并且带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德 兰跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。他们从太平洋出发，最后
作品简介
进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，途中又经历了潜艇搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，阿龙纳斯三人与船长不辞而别，阿龙纳斯把他所知道的秘密公布于世。
第一部分：交代“诺第留斯号”的来历以及“我”、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长游历。
第二部分：写“我”、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长从印度洋出发游历的事情以及“诺第留斯号”和尼摩船长的结局。
尼摩船长和阿龙纳斯在海底探险时经历的险情：
1、搁浅，土著人围攻
在通过托列斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。
2、同鲨鱼搏斗
当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。
3、冰山封路
当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
4、章鱼袭击
在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水里遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德 兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。
5、北冰洋大风暴
教授和他的朋友们逃离“诺第留斯号”时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。
性格特征：热爱海洋，带有浪漫、神秘色彩；遇事头脑冷静，沉着而机智；执着不屈；极富正义感和奉献精神，向往民主与自由；反抗民族压迫和殖民主义。
人物形象
尼摩船长
相关情节：①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅,遭到土人的袭击，尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土人。②在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一个珍珠囊。③搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。④当大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长出于对弱者的同情，指挥船员攻击大头鲸。⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻时都以惊人的毅力和智慧,指挥全体船员，战胜了困难。
性格特征：热爱海洋，知识渊博，献身科学，头脑清晰。
相关情节：①与船长在海底森林狩猎。②与船长一起参观大西洋城遗址。③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了诺第留斯号。
阿龙纳斯
性格特征：
忠心耿耿，生性沉稳、随和，精通分类理论，做事一丝不苟。
康塞尔
相关情节：
①在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下来，不遗余力地帮助其逃生。②在最初被关入“诺第留斯号”时，耐心劝导脾气暴躁的尼德 兰。③在缺乏氧气时将最后一点氧气让给阿龙纳斯教授。④在海底观察到许多动物并给它们分类。
性格特征：勇敢、莽撞，野性十足，性情火暴。
相关情节：①多次企图逃出“诺第留斯号”。②在船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，挺身而出杀死鲨鱼救了船长。
尼德 兰
海底
两万里
进入“诺第留斯号”
阿龙纳斯教授
捕鲸手尼德·兰
仆人康塞尔
追踪神秘海怪
被俘虏
尼摩船长
10个月的海底旅行
与土人战斗
与巨鲨搏斗
捕杀大头鲸
南极冲破冰墙，重获氧气
与章鱼搏斗
撞沉战舰
经历
红海珊瑚的浪漫
目睹海战遗骸
海底平原自由漫步
南极洲遇冰墙被困
地壳运动中历险
跨过大西洋海底电线
目睹消失的大西洋洲
卷入漩涡，最终获救
被渔民救起
阿龙纳斯教授
捕鲸手尼德·兰
仆人康塞尔
下落不明
尼摩船长
“诺第留斯号”
【航行路线】
太平洋→[经万尼科罗群岛、托列斯海峡]→印度洋→[经锡兰采珠场]→红海→[经阿拉伯海底地道、希腊群岛]→地中海→[经直布罗陀海峡]→大西洋→南极海域（南冰洋）→[到达极点]→大西洋→北冰洋[挪威海岸附近的罗夫丹群岛附近的海域]
航行路线示意图
《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望探索深海世界的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题，主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士，在他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
主题思想
1.科学与幻想巧妙结合
作者以非凡的想象力，生动地向我们展现了当时不可实现的梦想，创造出了具有强大功能的“诺第留斯号”。但作者的想象又有很强的科学性。
艺术特色
2. 场面描写波澜壮阔
如对主人公与章鱼的冲突场面的描写，动人心魄，既使文章波澜迭起，又表现了人物的性格特征，渲染出一种悲壮的气氛。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神
如文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人。
这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了。这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
《价值千万的珍珠》节选
精彩片段
我现在还看见尼摩船长当时的姿态：他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏。短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没能刺到致命的地方。就
是说，没能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。
赏析：这段文字写得是鲨鱼袭击彩珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗救彩珠人的故事。看到采珠人遇险，毫不犹豫地上前救助，体现了他的善良；“抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏”体现了他的勇敢、大胆。
《缺少空气》节选
一种不可忍受的重浊空气使我难过。下午三点左右，这种痛苦感觉到了猛烈的程度。呵欠喘气把我的上下颚都弄歪了。我的肺叶迫切寻求有活力的氧。氧是呼吸所必不可少的东西，现在愈来愈稀薄了。我的精神完全在昏沉沉的状态中。我没有气力地躺下来，差不多失去了知觉。我的忠实的康塞尔有了同
样的病症，受着同样的苦煎，他在我身边，再不离开我。他拉着我的手，他鼓励我，我还听到他低声说：“啊！如果我可以不呼吸，让先生可以多有些空气！”
我听到他说这话，不觉眼中满是泪水。
对我们全体来说，我们在船上都觉得难受，所以轮到自己挖冰的时候，人人都很迅速地、很高兴地穿
上潜水衣，立即出去工作！铁锨在冰层上通通作响。胳膊累了，手弄破了，但这些疲倦算什么，这些伤口有什么要紧！总算有新鲜空气到肺中了！人们总可以呼吸了！人们总可以呼吸了！
　　……
忽然我苏醒过来。几口空气吹入我的肺中。我们是回升到了水面吗？我们是越过冰山了吗？
不是！那是尼德·兰和康塞尔，我的两个忠实朋友，他们牺牲自己来救我。还有些空气留在一个气箱里面；他们不呼吸它，他们给我保存起来，当他们窒息的时候，他们把一点一滴的生命送给我！我要把气箱推开；他们扯住我的手，于是我很快意地呼吸了一会儿空气。
赏析：本选段是《海底两万里》中最为精彩的章节之一。小说中的探险家们，在冰山封路、呼吸困难的险境下，临危不惧，团结友爱，坚忍不拔，依仗超人的智慧，终于逃脱了冰山的魔掌，战胜了死神。有关尼德·兰和康塞尔的文字感人泪下，他们是忠实的仆人和朋友，具有舍己为人的高贵品质。
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专题一：写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
1867年11月17日 晴
早上吃完饭，尼摩船长竟然邀请我们去海底森林打猎！
我们都穿上经过尼摩船长精心改良过的衣服，以便在海中自如行动。尼摩船长还给我们配备了一种我从来都没有听说过的杀伤力很强的猎枪，然后我们就兴致勃勃地出发了。
【探究示例】
专题探究
我们悠闲地在广阔的海底细沙上漫步，自如地穿梭在海洋中，一边走一边欣赏海底的优美景色，那些奇美之景简直令人眼花缭乱。海底森林中有好多高大的木本植物，它们的枝杈的形状异常奇特，我之前从来没见过。海底还有不长叶子，只长枝干的植物……大海真是一个神奇美妙的世界！
我们耐心地搜索着猎物。这时候，我看见船长把枪迅速顶在肩上，随着一声轻微的啸声，不远处一只很好看的水獭应声倒下。这种珍贵的肉食动物，因为渔人的追赶和捕获，现在已经十分罕见。
尼摩船长的同伴跑上前去把水獭捡起来，放在肩头上，我们又继续前行……
短短的一天中，我们还猎到了海鹅，遇到了凶险的鲛鱼……这真是一次奇妙有趣而又惊险刺激的海底打猎！等回到“诺第留斯号”时，我已经累得浑身无力，直接躺在床上昏昏沉沉地睡着了。
专题二：介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
亲爱的朋友：
你好！好久不见，你还好吗？我想跟你分享最近关于我的真实纪事：我乘坐一艘叫“诺第留斯号”的潜水艇，完成了一场无比神奇的海底旅行！为此，我不得不认真为你介绍这艘潜水艇的设计师——尼摩船长。
【探究示例】
他身材高大，前额宽阔，鼻子笔直，嘴唇平正，牙齿齐整，双手细长（可以说他的手正好配得上他富有情感的心灵）。这人可能是我从来没有碰见过的最完美的人。
尼摩船长是一个知识渊博的工程师，也是一个献身科学的探索者。他设计制造出了这艘利用海洋资源来提供能源的潜水艇——“诺第留斯号”，并驾驶这艘潜水艇在大海里自由航行，在海底进行科学研究，探索海洋世界的秘密，一路历尽艰险，从未却步。
尼摩船长机智勇敢、冷静沉着、心地善良。他利用电击退围攻潜水艇的土人，他在海底珊瑚墓园安葬了自己的同伴，他在采珠场勇斗鲨鱼救下了采珠人，他在南极冰山指挥大家凿冰脱险……是他带领我们闯过重重险关。
尼摩船长是一个反对一切压迫和殖民主义的战士。他利用从海底打捞的巨额财富，援助那些被压迫的民族以及穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行的正义战争。他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船，对于实施侵略行为的英国战舰，他更是不放过。他反抗压迫、蔑视强权、支持正义。
尼摩船长是一个有着人文主义精神和民主思想的人。他追求自由平等，曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子！在海中我是完全自由的！”他如实地道出自己对殖民主义统治的强烈不满。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自大海，他宁可把多年用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。
尼摩船长就是这么一个传奇人物！有机会你一定要认识一下！
祝你身体健康！
你真挚的朋友：阿龙纳斯
××年××月××日
专题三：绘制潜水艇简易图
小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子的？是根据什么科学原理制造出来的？以什么为动力？内部构造如何？有什么功能？请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部分的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
简介：小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长纺锤形潜水艇，潜水艇中的热、光以及潜水艇的动力完全靠电力供给，而电力则可以从海水中提取氯化钠转化而来。“诺第留斯号”拥有许多大容量储水舱，通过由电提供动力的大功率水泵喷出水柱，实现快速上升或下潜。潜水艇中能源和船员的生活必需品都取自大海，使得它可以在大海里无限期航行。
【探究示例】
板书设计
海底两万里
凡尔纳
（科幻小说）
科学
幻想
小说
物理学→生物学
潜水艇→海底世界
人物→情节
名著导读 《海底两万里》 快速阅读
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
拓展探究
（中考真题）名著阅读。
我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。
（节选自《海底两万里》）
下边方框内是小海同学阅读选段时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。
①海底世界如此斑斓炫目！
②康塞尔停下脚步后做了什么？
①生物是那样的繁多，生命是那么的盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。