18太空生活趣事多教学设计

《太空生活趣事多》教学设计
教材分析
《太空生活趣事多》是统编版小学语文二年级下册第六单元的一篇科学小品文。本单元的人文主题为“大自然的秘密”，语文要素为“提取主要信息，了解课文内容”。本课结构严谨工整，首段感叹句点明太空生活很有趣，第6自然段以反问句总结全文，首尾呼应，使文章浑然一体。第2至5自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”介绍在太空中生活的趣事，每段都有关键词提示段落的主要内容。文章用浅显生动的语言介绍了新奇有趣的太空生活，并巧妙地介绍了“失重”这一科普知识，富有趣味。
教学目标
1.认识“宇、航”等9个生字，会写“失、杯”2个字。
2.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
3.正确、流利地朗读课文，借助关键词句，整体了解课文内容。
4.能体会太空中睡觉、喝水的有趣之处，并能用自己的话说一说。
教学重难点
借助关键词句，整体了解课文内容；能体会太空中睡觉、喝水的有趣之处，并能用自己的话说一说。
教学过程
（一）课前谈话，游戏激趣
1.孩子们，今天上课前老师和大家来玩一个有趣的“造宇宙飞船”游戏！
2.出示宇宙飞船各个部件的图片，先猜一猜，再拼一拼。由学生观察后上台动手拼一拼。
3.反馈：孩子们真了不起，通过大家的合作，我们建造了一艘属于我们的宇宙飞船。这节课，我们就要一起乘坐着宇宙飞船去太空旅行。
（二）活动导入，认领身份
1.本单元，我们坐着自然号列车探索了美丽的大自然，终于来到了你们最期待的一站——太空站！
出示太空图片：看了图片你有什么想说的？
2.读好课题。指导读出停顿、读好“趣”字。
3.从题目中，你读懂了什么？
4.看，这是航天局发布的一则“太空体验官”召集活动，让我们一起报名成为小小太空体验官，跟着课文去体验有趣的太空生活。
（三）集中识字，挑战任务
1.让我们把教室想象成宇宙飞船，（出示火箭点火起飞视频），请坐稳，飞船要开始点火了！
2.视频显示“燃料不足，无法起飞”，需要你们完成挑战获得燃料，我们的飞船才能重新点火起飞。
3.燃料挑战一：连一连
宇宙飞船 航天员 舱体 空间站
（1）读一读、连一连，连正确就能获得燃料。
（2）认识生字“宇”、“宙”、“航”和“舱”。理解偏旁表义的识字方法，延伸拓展：你还知道什么舟字旁的字？
小结方法：偏旁不仅能帮助我们理解汉字的意思，还能让我们通过一个偏旁认识一串字。
4.燃料挑战二：读正确
带吸管的饮水袋 固定的睡袋 特制的扶手 密封浴桶 免洗湿巾
（1）正确认读太空生活用品的名称，也能获得燃料。指导读好“的”字的轻声。
（2）认识生字“饮”和“固”。
5.燃料挑战三：扩词游戏
（1）出示“宇航员”，分别进行扩词。
宇 宇宙 宇宙飞船
航 （ ）（ ）
员 （ ）（ ）
（2）完成《语文课堂作业本》题目，自选生字扩词。
（3）每个同学都给我们的起飞添了一份力，这么多燃料足够我们飞向太空！
（4）多么美丽的太空啊！体验官们，我们到达太空了。一起来读读这一句。
航天员乘坐宇宙飞船飞往太空，空间站就是他们在太空的家。
（四）整体感知，自读探趣
1.跟着课本一起去体验太空生活吧！出示自读要求：
（1）读一读：读准字音，读通句子。
（2）标一标：标出自然段。
（3）找一找：课文写了太空生活的哪些趣事？用笔圈出来。
2.体验官们将词语连起来说说跟随课文我们体验了哪几件趣事。
3.提炼阅读方法：我们通过抓住关键词，就跟着课文体验了这几件趣事。这样的方法就叫提取关键信息。
（五）内化品趣：品睡觉之趣
1.读第二自然段，体验睡觉之趣。
2.出示学习提示：
（1）读一读：通过朗读，读出有趣。
（2）找一找：找到关键信息，体验有趣。
（3）说一说：和同桌说说和地球生活比有趣在哪里。
3.体验站着睡，联系生活理解“安稳觉”。
4.联系我们在地球上生活的经验，说一说宇航员在太空中睡觉有趣在哪里。
5.出示宇航员睡觉视频。
（六）互动说趣：说喝水之趣
1.体验官们，刚刚你们参观宇航员卧室的时候，空间站收到了一封来自地球的信：
孩子们：
你们好!
听李老师说你们都成为了太空体验官，我真为你们高兴啊!太空生活中藏着很多科学奥秘，聪明的你发现了吗 听说小水珠在太空中还会变魔法呢，你们能给地球的同学们讲讲喝水的趣事吗
科学老师
2023年4月28日
2.总结方法：读一读、找一找、说一说。接下来再用这个方法体验喝水的有趣，去告诉地球上的科学老师吧！
3.体验挤饮水袋。观看视频，了解失重原理。
（七）书写生字
1.体验官们，你们的解说是那么生动有趣！我们一起给科学老师写封回信吧。
亲爱的科学老师：
您好!
您知道吗 在太空中所有物体都会(shī)重飘起来，所以不能用(bēi)子直接喝水，而是要用带吸管的饮水袋呢!
这次太空之旅让我们更爱科学了，等我们回到地球，请您再给我们讲讲其他知识吧!
203班同学们
2023年4月28日
2.学生练写，交流分享，教师点评。（规范 端正 整洁）
（八）板书设计