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华师大版九下科学§4.3免疫与健康（2）教学设计
课题 4.3免疫与健康（2） 单元 四 学科 科学 年级 九下
教材分析 本节课选自华师大版九下科学第四章第3节内容。主要介绍人体的三道防线、免疫等相关知识，及计划免疫等知识作为基础，还涉及到人的皮肤、呼吸系统、消化系统和循环系统等，综合性较强，内容生僻艰辛不容易理解。同时还对后续学习传染病等相关知识产生影响，故本节既是前面所学的延伸和综合，又是基础和铺垫，内容比较重要。本节拟用2课时完成教学，其中第1课时主要介绍非特异性免疫；第2课时主要介绍特异性免疫和免疫功能等知识。
学习目标 科学观念： 了解人体的第三道防线，了解抗原、抗体等；了解免疫的功能；了解特异性免疫的特点；了解我国的计划免疫；科学思维： 提升抽象思维能力、比较分析能力和概括能力；探究实践： 通过事例、图像探讨与研究手段，了解人体第三道防线是如何防御的；态度责任： 体会社会主义国家的优越性，增强爱国意识。
重点 人体第三道防线及免疫功能
难点 细胞免疫和体液免疫
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 知识回顾：1、人体免疫的第一道和第二道防卫线分别是什么？ 2、非特异性免疫的主要特点是什么？ 过渡： 什么是特异性免疫？有什么特点？怎样免疫？一起进入新的课堂。 导入新课
讲授新课 一、特异性免疫 1、特异性免疫： 特异性免疫(又称后天性免疫)是指人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 如果进入体内的病原体的数量太大，人体的第一道防卫线就有可能不能将病原体全部杀灭。在这种情况下，病原体就会进入血液并引起免疫反应。 特异性免疫是人体的第三道防卫线。2、特异性免疫的组成： 人体的第三道防卫线主要由免疫器官和免疫细胞组成。 （1）免疫器官： 免疫器官主要有胸腺、脾脏和淋巴结等，它们对淋巴细胞的发生、分化和成熟具有重要的作用。脾脏和淋巴结还有清除病原体等物质的作用。 （2）免疫细胞： 免疫细胞主要是淋巴细胞。淋巴细胞是白细胞的一种，由淋巴器官产生,机体免疫应答功能的重要细胞成分。 淋巴细胞的主要功能是在抗原刺激下产生抗体。3、抗原和抗体： （1）抗体： 当病原体进入人体以后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。 （2）抗原： 引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。 视频： 抗原和抗体（3）抗体对抗原的作用： 特定的抗体能与特定的抗原结合，从而促使吞噬细胞的吞噬作用将抗原清除，或者使抗原失去致病性，等等。 但是，一种抗体只能消灭一种抗原物质，因此抗体不能够破坏和排斥所有的病原体。 （4）抗体会留存一段时间： 抗原被清除后，抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次进入人体时，就会很快地被体内存留的抗体按同样的作用加以清除。 例如，天花病毒侵入人体以后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体，天花病愈后，抗体还存留在人体内，这个人以后就不会再患天花了。 但不同的抗体存留在人体内的时间长短不同，有的几天、几个月，多的可达几十年甚至上百年。4、特异性免疫与非特异性免疫比较： 阅读：二、免疫的功能 1、免疫系统的功能概述： 免疫系统的功能是免疫监视、防御、调控，可以有效地抵御病原体的对人体的攻击。 免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别体内的“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以便维持人体内环境的相对恒定。 2、免疫的三种主要功能：（1）防御功能： 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。若防御功能过高时，对进入体内的某些药物和食物等会发生过敏反应，如花粉过敏性反应、青霉素过敏性反应等；（2）稳定功能： 及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。若清除功能异常时，会对正常的身体细胞发生反应，从而出现类风湿性关节炎等疾病； （3）监视功能： 随时识别和清除体内的异常细胞（如肿瘤细胞）。如果监视功能异常，就可能发生肿瘤。 讨论交流：天花是一种烈性传染病，患者死亡率很高。我国宋代时，有人把天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻孔，使之获得对天花的抵抗力。这种方法后来传到欧洲，在 18 世纪末由英国医生琴纳发展成为种牛痘。种牛痘预防天花取得辉煌成就，天花病毒已被人类消灭。 天花疫苗是人类发明的第一支疫苗。天花也是至今唯一一个被人类彻底消灭的传染病。 1）小孩获得对天花的抵抗力的原因是 ； 2）病人的痘痂属于 ； 3）痘痂吹进小孩的鼻孔的最目的是 。 说明：目前，只有少数的特殊的工作人员才需要接种天花的疫苗。 但还有其他比种传染病还在威胁着我们的健康。根据我国的计划免疫的一些相关规定，疫苗的接种将伴随儿童成长的整个过程的。 三、计划免疫 1、疫苗： 疫苗是指能使机体产生免疫力的病毒、细菌等制剂，如麻疹疫苗、新冠疫苗、流感疫苗等。 一般的疫苗是用人工培育并经过处理的病菌、病毒等。 在免疫学上，疫苗进入人体成为抗原，会刺激淋巴细胞产生相应原抗体。 2、预防接种： 预防接种是把疫苗接种在健康人的身体内使人在不发病的情况下，产生抗体,获得特异性免疫，这种方法称为预防接种。 视频：疫苗 3、计划免疫： 根据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将有关的疫苗，有计划地给人群接种，以提高人体对这些传染病的抵抗力，从而达到控制和消灭传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。 例如，刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病；出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗（即百日咳、白喉、破伤风的混合疫苗），可以预防百日咳、白喉和破伤风三种疾病。 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。 阅读：了解我国现行儿童计划免疫情况，回去询问一下家长，你接种过这些吗？并了解这些疫苗可预防什么病。 从非特异性免疫到特异性免疫，从外到内的免疫，符合认识的规律组成是抽象的概念，记忆为主抗原和抗体也是难点之一，形象化的图像、视频帮助学生理解比较有利于记忆和理解了解免疫功能的同时知道某些疾病是免疫功能异常有关预防接种与疫苗，学生有一定的了解，了解我国的计划免疫，帮助学生树立爱国情怀，体会社会主义的优越性
课堂练习 1、下列有关计划免疫的叙述，错误的是（ C ） A．有计划地进行预防接种，就是计划免疫 B．计划免疫是预防传染病简便易行的措施 C．计划免疫属于非特异性免疫 D．通过接种乙肝疫苗可以预防乙型肝炎2、下列有关免疫的叙述正确的是（ A ） A．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统 B．溶菌酶和吞噬细胞是保卫人体的第一道防卫线 C．免疫系统不会攻击人体自身的细胞 D．免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好 3、医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（ C ） A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫 B．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用 C．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫 D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品 4、如图表示的是某人先后两次感染同一种细菌后，血液中相应抗体产生的情况。下列对此图的分析中，正确的是（ B ） A．先后两次受感染时，产生抗体的时间和抗体的数量是相同的B．第二次受感染时产生抗体的速度快、量大C．第二次感染时产生抗体的时间要比第一次长D．两次产生抗体的种类明显不同5、如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是（ B ） A．甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫 B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C．丁主要由免疫器官和免疫细胞组成 D．抗体抵抗抗原的作用属于第三道防卫线6、如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列分析错误的是（ C ） A．该图表示特异性免疫的过程 B．细胞甲表示淋巴细胞 C．免疫学中，疫苗相当于图中的a D．细胞乙在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、特异性免疫是指人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 2、人体的免疫具有防御、稳定和监视等功能，以便维持人体内环境的相对恒定。 3、计划免疫的目的是控制和消灭某种传染病。 4、接种疫苗是为提高健康人的免疫力而提供的人工免疫方法。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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华师大版九下§4.3免疫与健康（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解人体的第三道防线； 2、了解抗原、抗体等；
3、了解免疫的功能； 4、了解特异性免疫的特点；
5、了解我国的计划免疫；
一、知识点梳理：
知识点1、特异性免疫
1、特异性免疫是人 才具备的，它通常只能对 的病原体或异物起作用，是人体的第 道防卫线。
2、人体的第三道防卫线主要由 和 组成。免疫器官主要有 、 和淋巴结等；它们对的发生、分化和成熟具有重要的作用。脾脏和淋巴结还有 等物质的作用。免疫细胞主要是 细胞。
3、当病原体进入人体以后，刺激 细胞，使其产生一种抵抗这种病原体的 ，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做 。
4、特定的抗体能与 结合，从而促使吞噬细胞的吞噬作用，将 清除，或者使抗原失去 性。
5、抗原被清除后， 仍存留在人体内。当同样的 再次进入人体时，就会很快地被体内存留的 按同样的作用加以 。
6、特异性免疫的基础是 ；人体通过非特异性免疫和特异性免疫，与病原体作斗争，使疾病得到痊愈，并且获得 。
知识点2、人体的免疫功能
1、免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别体内的“ ”和“ ”成分，从而破坏和 进入体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和 细胞，以便维持人体内环境的相对恒定。
2、免疫主要有三种功能： （1）抵抗抗原的 ，防止疾病的产生，维护人体的健康； （2）及时 体内衰老的、死亡的或损伤的细胞； （3）随时识别和清除体内的 细胞（如肿瘤细胞）。
3、当免疫功能异常时，就会引起疾病，例如，第一种功能过高时，对进入体内的某些药物和食物等会发生
反应，如花粉过敏性反应、青霉素过敏性反应等；第二种功能异常时，会对正常的 发生反应，从而出现类风湿性关节炎等疾病；如果第三种功能异常，就可能发生 。
知识点3、计划免疫
1、根据某些 的发生规律，按照科学的免疫程序，将有关的 ，有计划地给人群 ，以提高人体对这些传染病的抵抗力。像这种有计划地进行 ，简称为计划免疫。
2、计划免疫的目的是 。
3、计划免疫是预防 的一种简便易行的手段，对于保护 健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
二、例题讲解
例题1、下列有关计划免疫的叙述，错误的是（ ）
A．有计划地进行预防接种，就是计划免疫 B．计划免疫是预防传染病简便易行的措施
C．计划免疫属于非特异性免疫 D．通过接种乙肝疫苗可以预防乙型肝炎
例题2、下列有关免疫的叙述正确的是（ ）
A．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
B．溶菌酶和吞噬细胞是保卫人体的第一道防卫线
C．免疫系统不会攻击人体自身的细胞
D．免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好
例题3、截止至2021年5月29日，全国31个省市累计报告接种新冠病毒疫苗6亿剂次。对此疫苗描述正确的是（ ）
A．新冠疫苗可以让人体产生相应的抗原
B．患有新冠肺炎的病人属于适合接种疫苗的人群
C．此疫苗引发的免疫类型属于非特异性免疫
D．接种疫苗的目的是保护易感人群
例题4、医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（ ）
A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫
B．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用
C．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫
D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品
例题5、法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格．分析问题并作出回答：
分组 第一次处理 第二次处理
方法 结果 方法 结果
甲组绵羊 注射脱毒病菌 无病症 注射活性病菌 无病症
乙组绵羊 不注射任何病菌 无病症 注射活性病菌 有病症
（1）甲组绵羊在第二次注射活性病菌后没有发病，是因为这些绵羊在低毒疫苗的刺激下产生了 ，这种免疫称为 ；
（2）乙组绵羊在实验中的作用是 ；
（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的 （“甲”或“乙”）组。
三、随堂练习：
1、如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是（ ）
A．甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫 B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞
C．丁主要由免疫器官和免疫细胞组成 D．抗体抵抗抗原的作用属于第三道防卫线
2、巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外地发现鸡全部存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且大部分的存活鸡接受过第一次注射处理。下列相关分析不正确的是（ ）
A．第一次注射时，久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失
B．第一次注射时，久置鸡霍乱病原菌相当于抗体
C．第一次注射后，鸡获得并保持着产生相应抗体的能力
D．第二次注射后，死亡的鸡可能也发生过特异性免疫反应
3、下列关于人体免疫的叙述，错误的是（ ）
A．唾液既有消化作用，又有免疫作用，属于非特异性免疫
B．免疫器官主要有胸腺、脾脏和淋巴结等
C．抗体与抗原结合后还需吞噬细胞才能将抗原清除
D．一种抗体能消灭多种抗原
4、下列关于抗原和抗体的说法错误的是（ ）
A．一种抗体能与相应的一种抗原发生特异性结合
B．抗体的化学本质是一种蛋白质
C．抗原被抗体清除后，身体仍保持产生这种抗体的能力
D．人一出生体内就已经含有各种抗体了
5、乙肝疫苗作为抗原，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗原被清除后，抗体还将在体内存留一段时间。下图为人体注射乙肝疫苗后，体内抗原、抗体的数量随时间变化的示意图，其中最为正确的是（ ）
A． B． C． D．
6、图Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后两次侵入人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，其中错误的是（ ）
A．病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多
B．人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用
C．第一次侵入后所形成的免疫功能属于非特异性免疫
D．人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种
（第6题图） （第7题图）
7、资料显示，我国每年新增宫颈癌病例远高于世界平均水平。研究表明，感染人乳头瘤病毒(简称HPV)是导致宫颈癌发生的最高风险因素。为此，科学家研发了HPV疫苗，以有效地预防人乳头瘤病毒的感染，进而降低宫颈癌的发病率。
（1）如图为某年我国肿瘤登记地区宫颈癌发病率随年龄变化的曲线图。根据该图信息分析，宫颈癌发病率增速最快的年龄段是 。(以5岁为一个年龄段)
（2）从预防传染病的措施分析，女性接种HPV疫苗属于 。
（3）接种疫苗后，人体血液中的相关淋巴细胞会大量增殖、分化，并产生专门抵抗这种病原体的蛋白质，此种蛋白质在免疫学中称为 。
四、课后练习：
1、接种疫苗可以预防传染病的主要原因是疫苗可以促使人体（ ）
A．T淋巴细胞增殖和分化，从而产生大量特定抗体消灭病原体
B．接受大量抗体或淋巴因子，立即获得针对特定传染病的免疫力
C．在健康状况下获得对特定传染病的免疫力，从而保护易感人群
D．产生针对特定传染病的抗原，从而引发特异性免疫反应
2、在制备抗蛇毒血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应、所用蛇毒、抗蛇毒血清分别是（ ）
A．非特异性免疫 抗原 抗体 B．特异性免疫 抗体 抗原
C．非特异性免疫 抗体 抗原 D．特异性免疫 抗原 抗体
3、关于免疫和计划免疫的说法，正确的是（ ）
A．用失活或者减毒的病原体制成的疫苗注入人体后属于抗体
B．抗体能将与其结合的抗原直接吞噬
C．移植相匹配的器官后不需用免疫抑制药
D．计划免疫的实质是特异性免疫
4、某科学家利用健康家禽做了如下实验，下列说法中不正确的是（ ）
第一次处理方法 结果 第二次处理方法 结果
甲组鸡 注射脱毒禽流感病毒 无病症 注射活性禽流感病毒
乙组鸡 不注射任何病毒 无病症 注射活性禽流感病毒 有病症
A．人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲组
B．若甲组鸡第二次处理后无病症，则说明该脱毒禽流感病毒可作为疫苗研发
C．经过上述处理后，给甲组鸡注射马立克氏病毒，它们也不会患马立克氏病
D．乙组鸡在实验中起对照作用
5、下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A．抗体是在特定抗原的刺激下，由吞噬细胞产生的
B．免疫是人体的一种生理功能，能识别“自己”和“非己”成分
C．抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质
D．抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只对特定的抗原起作用
6、如图表示的是某人先后两次感染同一种细菌后，血液中相应抗体产生的情况。下列对此图的分析中，正确的是（ ）
A．先后两次受感染时，产生抗体的时间和抗体的数量是相同的
B．第二次受感染时产生抗体的速度快、量大
C．第二次感染时产生抗体的时间要比第一次长
D．两次产生抗体的种类明显不同
7、“问题疫苗”事件给人们带来很大的恐慌，下面有关疫苗的说法正确的是（ ）
A．健康的婴幼儿不需要进行预防接种
B．疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
C．接种百白破疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病
D．接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力
8、产生肿瘤和引起花粉过敏的原因分别是（ ）
A．免疫功能过强、免疫功能过强 B．免疫监视出现异常、免疫功能过强
C．免疫功能较弱、免疫监视出现异常 D．免疫清除出现异常、免疫功能过弱
9、如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列分析错误的是（ ）
A．该图表示特异性免疫的过程
B．细胞甲表示淋巴细胞
C．免疫学中，疫苗相当于图中的a
D．细胞乙在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用
10、诺如病毒感染过一次后往往还会反复感染，其原因可能有（ ）
①人体对诺如病毒没有任何免疫能力 ②人体不能对诺如病毒产生抗体
③诺如病毒抗体的保护作用时间较短 ④诺如病毒发生变异的速度较快
A．①② B．③④ C．①④ D．①②④
11、“免疫”一词，最早见于中国明代医书《免疫类方》，指的是“免除疫疠”，也就是防治传染病的意思。下列关于免疫说法不正确的是（ ）
A．皮肤和黏膜：铜墙铁壁就是我，要想入侵先败我，我是第一道防线
B．体液：我有吞噬细胞和杀菌物质大军团，你若来犯我必诛之，我是第二道防线
C．B淋巴细胞：当有抗原入侵刺激我，我就会产生特殊蛋白质——抗体消灭它
D．天花抗体：人体内只要有我，任何抗原我都能解决掉
12、如图所示，甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制H7N9灭活疫苗的过程中，某志愿者接种疫苗后两周内体温和抗体浓度的变化，以下分析正确的是（ ）
A．接种疫苗后轻度体温上升是由于免疫功能被破坏
B．H7N9病毒是病原体，灭活疫苗是抗体
C．接种疫苗产生抗体的免疫属于特异性免疫
D．人体出现体温上升就会引起抗体浓度增加
13、如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答：（[ ]中只填序号）
（1）图中②代表人体内的淋巴细胞，则表示病原体的是[ ]；若该病原体没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，则它是 ；若它是某种细菌，则属于 （选填真核/原核）生物；
（2）当①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③] ，使人体获得相应的免疫力；
（3）通过注射疫苗也能获得相应的免疫力，疫苗的作用相当于图中的[ ]；
（4）该漫画表示的免疫类型为 （选填：非特异性/特异性）免疫。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、出生后 某一特定 三
2、 免疫器官 免疫细胞 胸腺 脾脏 淋巴细胞 清除病原体 淋巴
3、 淋巴 特殊蛋白质 抗原 4、 特定的抗原 抗原 致病性
5、 抗体 抗原 抗体 清除 6、 非特异性免疫 免疫力。
知识点2、
1、 自己 非己 排斥 肿瘤 2、侵入 清除 异常
3、过敏 身体细胞 肿瘤
知识点3、
1、传染病 疫苗 接种 预防接种 2、控制和消灭传染病
3、传染病 儿童
二、例题讲解：
例题1、C
解析：预防接种是重要的特异性防御措施，属于计划免疫。计划免疫是让人体在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能；计划免疫是预防传染病的一种简便易行的措施；预防接种可以使人体产生相应的抗体，避免该传染病的危害，但对其他病原体无效，因此属于特异性免疫；抗体具有专一性，一种抗体通常只针对某一特定的病原体起作用，通过接种乙肝疫苗，可以预防乙型肝炎。
例题2、A
解析：艾滋病病毒(HIV)直接侵犯人体的免疫系统，破坏人体的细胞免疫和体液免疫；HIV不仅使人体的免疫系统难以抵御其侵害，而且给特效治疗药物和预防用疫苗的研制带来困难，A正确。体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防卫线，是人生来就有的，因此属于非特异性免疫，B错误。免疫系统可清除自身衰老、死亡的细胞，从而保持内环境的稳定；免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内环境的平衡和稳定，C错误。免疫对人体有保护作用，但当人体某些器官损坏，需要移植外界器官时，由于免疫的存在，不容易移植成活，这种情况下，免疫不是有益的，D错误。所以A符合题意。
例题3、D
解析：A. 新冠疫苗属于抗原，它可以让人体产生相应的抗体，A错误；B. 患有新冠肺炎的病人属于传染源，不适合接种疫苗的人群；健康的易感人群属于适合接种疫苗的人群，B错误；C. 此疫苗引发的免疫类型属于特异性免疫，产生的抗体只针对新冠病毒有效，C错误； D. 接种疫苗的目的是保护易感人群，正确；故D符合题意。
例题4、C
解析：抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原；人体产生抗体是第三道防卫线，属于特异性免疫；因此人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫。死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用，均可刺激人体产生相应的抗体。图中乙途径所示的免疫是人体在不患病的情况下获得的，这样的免疫也称为计划免疫，例如儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，可以预防甲肝、乙脑疾病。疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂。
例题5、（1）抗体；特异性免疫（2）对照（3）甲
解析：（1）低毒疫苗对于绵阳来说相当于抗原，故在其刺激下产生了抗体，称为特异性免疫；（2）乙组绵阳未受到实验变量的影响故属于对照组；（3）接种的疫苗（低毒疫苗）相当于脱毒病菌，故相当于甲组。
三、随堂练习：
1、B 2、B 3、D 4、D 5、B 6、C
7、（1）35～40 （2）保护易感人群 （3）抗体
四、课后练习：
1、C 2、D 3、D 4、C 5、A 6、B 7、B 8、B 9、C 10、B 11、D
12、C 13、（1）①；病毒；原核（2）抗体（3）①（4）特异性
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第四章 健康与保健
华师大版九年级下册
第3节 免疫与健康（2）
－－－ 特异性免疫、免疫功能
教学目标
科学观念：了解人体的第三道防线，了解抗原、抗体等；了解
免疫的功能；了解特异性免疫的特点；了解我国的计划免疫；
科学思维：提升抽象思维能力、比较分析能力和概括能力；
探究实践：通过事例、图像探讨与研究手段，了解人体第三道
防线是如何防御的；
态度责任： 体会社会主义国家的优越性，增强爱国意识。
知识回顾
1、人体免疫的第一道和第二道防卫线分别是什么？
2、非特异性免疫的主要特点是什么？
第一道防卫线是物理屏障和化学屏障；
第二道防卫线是血液凝固和吞噬作用。
非特异性免疫的主要特点：
先天性的，人人都有的，针对多种病原体起免疫作用的。
新知讲解
一、特异性免疫
1、特异性免疫：
特异性免疫(又称后天性免疫)是指人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。
如果进入体内的病原体的数量太大，人体的第一道防卫线就有可能不能将病原体全部杀灭。在这种情况下，病原体就会进入血液并引起免疫反应。
特异性免疫是人体的第三道防卫线。
新知讲解
2、特异性免疫的组成：
人体的第三道防卫线主要由免疫器官和免疫细胞组成。
（1）免疫器官：
免疫器官主要有胸腺、脾脏和淋巴结等，它们对淋巴细胞的发生、分化和成熟具有重要的作用。脾脏和淋巴结还有清除病原体等物质的作用。
（2）免疫细胞：
免疫细胞主要是淋巴细胞。淋巴细胞是白细胞的一种，由淋巴器官产生,机体免疫应答功能的重要细胞成分。
淋巴细胞的主要功能是在抗原刺激下产生抗体。
3、抗原和抗体：
（1）抗体：
当病原体进入人体以后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。
（2）抗原：
引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。
B淋巴细胞产生抗体示意图
视频：
抗原和抗体
（点击图片播放）
（3）抗体对抗原的作用：
特定的抗体能与特定的抗原结合，从而促使吞噬细胞的吞噬作用将抗原清除，或者使抗原失去致病性，等等。
但是，一种抗体只能消灭一种抗原物质，因此抗体不能够破坏和排斥所有的病原体。
新知讲解
（4）抗体会留存一段时间：
抗原被清除后，抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次进入人体时，就会很快地被体内存留的抗体按同样的作用加以清除。
例如，天花病毒侵入人体以后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体，天花病愈后，抗体还存留在人体内，这个人以后就不会再患天花了。
但不同的抗体存留在人体内的时间长短不同，有的几天、几个月，多的可达几十年甚至上百年。
新知讲解
4、特异性免疫与非特异性免疫比较：
项目 非特异性免疫 特异性免疫
形成 生来就具有的 出生后逐渐形成的
作用特点 对多种病原体有防御作用，不具有专一性 只对某一特定的病原体起防御作用，具有专一性
结构基础 第一、二道防线 第三道防线
联 系 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异性免疫的形成反过来增强了机体的非特异性免疫，两者相互配合、共同完成人体的免疫功能。
阅读：
先天的，针对多种病原体的；
后天的，针对某一种病原体的；常会有抗体参与。
新知讲解
二、免疫的功能
1、免疫系统的功能概述：
免疫系统的功能是免疫监视、防御、调控，可以有效地抵御病原体的对人体的攻击。
免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别体内的“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以便维持人体内环境的相对恒定。
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2、免疫的三种主要功能：
（1）防御功能：
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。若防御功能过高时，对进入体内的某些药物和食物等会发生过敏反应，如花粉过敏性反应、青霉素过敏性反应等；
（2）稳定功能：
及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。若清除功能异常时，会对正常的身体细胞发生反应，从而出现类风湿性关节炎等疾病；
（3）监视功能：
随时识别和清除体内的异常细胞（如肿瘤细胞）。如果监视功能异常，就可能发生肿瘤。
讨论交流：
天花是一种烈性传染病，患者死亡率很高。我国宋代时，有人把天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻孔，使之获得对天花的抵抗力。这种方法后来传到欧洲，在 18 世纪末由英国医生琴纳发展成为种牛痘。种牛痘预防天花取得辉煌成就，天花病毒已被人类消灭。
天花疫苗是人类发明的第一支疫苗。天花也是至今唯一一个被人类彻底消灭的传染病。
1）小孩获得对天花的抵抗力的原因是 ；
2）病人的痘痂属于 ；
3）痘痂吹进小孩的鼻孔的最目的是 。
产生相应的抗体
抗原
获得对天花的免疫力
目前，只有少数的特殊的工作人员才需要接种天花的疫苗。
但还有其他比种传染病还在威胁着我们的健康。根据我国的计划免疫的一些相关规定，疫苗的接种将伴随儿童成长的整个过程的。
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三、计划免疫
1、疫苗：
疫苗是指能使机体产生免疫力的病毒、细菌等制剂，如麻疹疫苗、新冠疫苗、流感疫苗等。
一般的疫苗是用人工培育并经过处理的病菌、病毒等。
在免疫学上，疫苗进入人体成为抗原，会刺激淋巴细胞产生相应原抗体。
2、预防接种：
预防接种是把疫苗接种在健康人的身
体内使人在不发病的情况下，产生抗体,
获得特异性免疫，这种方法称为预防接种。
视频：
疫苗
（点击图片播放）
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3、计划免疫：
根据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将有关的疫苗，有计划地给人群接种，以提高人体对这些传染病的抵抗力，从而达到控制和消灭传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
例如，刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病；出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗（即百日咳、白喉、破伤风的混合疫苗），可以预防百日咳、白喉和破伤风三种疾病。
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
阅读：
了解我国现行儿童计划免疫情况，回去询问一下家长，你接种过这些吗？并了解这些疫苗可预防什么病。
肺结核
小儿麻痹症
百日咳、白喉、破伤风
麻疹
乙肝
白喉、破伤风
乙型脑炎
流行性的脑脊膜炎
随堂练习
1、下列有关计划免疫的叙述，错误的是（ ）
A．有计划地进行预防接种，就是计划免疫
B．计划免疫是预防传染病简便易行的措施
C．计划免疫属于非特异性免疫
D．通过接种乙肝疫苗可以预防乙型肝炎
C
随堂练习
2、下列有关免疫的叙述正确的是（ ）
A．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
B．溶菌酶和吞噬细胞是保卫人体的第一道防卫线
C．免疫系统不会攻击人体自身的细胞
D．免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好
A
随堂练习
3、医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（ ）
A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫
B．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用
C．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫
D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品
C
随堂练习
4、如图表示的是某人先后两次感染同一种细菌后，血液中相应抗体产生的情况。下列对此图的分析中，正确的是（ ）
A．先后两次受感染时，产生抗体的时间和抗体的数量是相同的
B．第二次受感染时产生抗体的速度快、量大
C．第二次感染时产生抗体的时间要比第一次长
D．两次产生抗体的种类明显不同
B
随堂练习
5、如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是（ ）
A．甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫
B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞
C．丁主要由免疫器官和免疫细胞组成
D．抗体抵抗抗原的作用属于第三道防卫线
B
随堂练习
6、如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列分析错误的是（ ）
A．该图表示特异性免疫的过程
B．细胞甲表示淋巴细胞
C．免疫学中，疫苗相当于图中的a
D．细胞乙在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用
C
随堂练习
7、在制备抗蛇毒血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应、所用蛇毒、抗蛇毒血清分别是（ ）
A．非特异性免疫 抗原 抗体
B．特异性免疫 抗体 抗原
C．非特异性免疫 抗体 抗原
D．特异性免疫 抗原 抗体
D
课堂总结
1、特异性免疫是指人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。
2、人体的免疫具有防御、稳定和监视等功能，以便维持人体内环境的相对恒定。
3、计划免疫的目的是控制和消灭某种传染病。
4、接种疫苗是为提高健康人的免疫力而提供的人工免疫方法。
板书设计
4.3免疫与健康（2）
－－－特异性免疫、免疫功能、计划免疫
特异性免疫：后天性、专一性、记忆性
免疫功能：防御（抗感染）、稳定、监视
计划免疫：
疫苗：灭活或减毒的微生物
预防接种
计划免疫：控制、消灭某种传染病
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、完成作业本中相应练习；
4、预习下一课时主要内容。
谢谢
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