1.《大青树下的小学》教学设计

《大青树下的小学》教学设计
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解大青树下的小学的特点。
2. 能力目标：学生能够通过朗读课文，提高阅读能力和语言表达能力；通过观察课文插图，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感目标：学生能够感受到大青树下的小学的美丽和欢乐，体会作者对这所小学的喜爱之情，培养学生对民族团结、多元文化的认同感和热爱之情。
4. 态度目标：学生能够尊重和欣赏不同民族的文化，树立正确的民族观和世界观。
重点：
引导学生通过朗读课文，理解课文内容，感受大青树下的小学的美丽和欢乐。
难点：
1. 引导学生通过具体的语言文字，理解课文中描写少数民族孩子穿着特点的语句，以及这些语句所表达的情感。
2. 让学生能够联系实际，思考自己身边是否存在类似的民族团结、多元文化融合的情况，从而培养学生的跨文化交流意识和能力。
教学过程：
一、设疑导入
教师可以先提出问题，引导学生思考：“你们知道乡村的小学是什么样的吗？”“你们想象中的乡村小学生活会是什么样子？”通过提问，激发学生的好奇心和求知欲。
二、生字学习
1. 晨：这个字的意思是早晨，是上下结构，由“日”和“辰”两部分组成，读音为chén。它可以组成词语如“清晨”。
2. 绒：这个字的意思是带绒毛的纺织品，也可以指十分柔软且细小的毛。它的结构是左右结构，由“纟”和“戎”组成，读音为róng。可以组成词语如“羽绒服”、“丝绒”。
3. 球：这个字的意思是圆形的立体物品，也可以指球类运动或球形的体育用品，还可以作为朝代的名称。它的结构是左右结构，由“王”和“求”组成，读音为qiú。可以组成词语如“足球”、“篮球”。
4. 艳：这个字的意思是颜色鲜艳而明亮。它的结构是左右结构，由“丰”和“色”组成，读音为yàn。可以组成词语如“鲜艳”、“艳丽”。
5. 服：这个字的意思是衣服。它的结构是左右结构，由“月”和“舟”组成，读音为fú。可以组成词语如“服装”。
6. 装：这个字的意思是装饰，还可以指穿着的衣物。它的结构是上下结构，由“士”和“衣”组成，读音为zhuāng。可以组成词语如“打扮”、“装饰”。
7. 静：这个字的意思是安静，不吵闹。它的结构是上下结构，由“青”和“争”组成，读音为jìng。可以组成词语如“平静”、“安静”。
8. 停：这个字的意思是停止、停留。它的结构是左右结构，由“亻”和“亭”组成，读音为tíng。可以组成词语如“停顿”、“停留”。
9. 粗：这个字的意思是粗大、粗细。它的结构是左右结构，由“米”和“且”组成，读音为cū。可以组成词语如“粗心”、“粗壮”。
10. 坝：这个字的意思是拦水的建筑物。它的结构是上下结构，由“石”和“霸”组成，读音为bà。可以组成词语如“大坝”、“堤坝”。
三、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话描述了早晨时，许多小学生从不同的地方走来，穿着不同的服装，一起去上学的场景。
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”这句话描述了小学生们从不同的地方走来，有山坡上、坪坝里和小路上，来自不同的民族，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。
“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话说明了虽然大家穿着不同的服装，但是到了学校后都成了好朋友，表达了同学之间的友爱和团结。
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”这句话描述了同学们穿着鲜艳的服装，使得学校变得绚丽多彩，表达了校园的生机和活力。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话描述了同学们在校园里的行为，他们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼，表达了同学们对自然、老师和国家的尊重和热爱。
这段话通过对小学生们上学的场景描写，展现了校园的多彩和同学们的友爱，也表达了对自然、老师和国家的尊重和热爱。
【第2自然段讲解】
这段话描述了大青树上的铜钟敲响的声音。
“当，当当！当，当当！”这句话通过重复的手法，模拟了铜钟敲响的声音，让读者能够感受到钟声的清脆和响亮。
这段话通过对铜钟敲响的声音描写，让读者仿佛身临其境，感受到了学校的氛围和活力。
【第3自然段讲解】
这段话描述了不同民族的小学生在同一间教室里上课的情景。
“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”这句话说明了这些小学生来自不同的民族，但是他们在同一间教室里学习，表达了各民族之间的团结和友爱。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！”这句话描述了同学们一起朗读课文的声音非常好听，表达了同学们的学习热情和认真态度。
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这句话通过对窗外环境的描写，说明了同学们的朗读声非常好听，连窗外的动物们都被吸引了，静静地听着同学们读课文。其中，最有趣的是跑来了两只猴子，它们也像其他动物一样，好奇地听着同学们读课文，表达了人与自然的和谐。
“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这句话描述了下课后同学们在大青树下进行各种活动的场景，吸引了许多小鸟和其他动物来看热闹，表达了校园生活的丰富多彩和同学们的快乐。
这段话通过对小学生们上课和下课的情景描写，展现了校园的和谐和多彩，也表达了人与自然的和谐相处。
【第4自然段讲解】
这段话是对边疆小学的描述，表达了作者对这所小学的喜爱之情。
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话直接点明了主题，即这是一所边疆的小学，同时用“可爱的”来形容这所小学，表达了作者对这所小学的热爱。
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。”这句话描述了学校里的一个标志性物品DD古老的铜钟，它挂在大青树粗壮的枝干上，给人一种历史悠久、文化底蕴深厚的感觉。
“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话通过描写凤尾竹的影子在粉墙上摇晃的情景，营造出一种宁静、优美的氛围，让人感受到学校的环境非常美丽。
这段话通过对边疆小学的简单描述，表达了作者对这所小学的热爱和赞美之情，同时也展现了学校的历史文化和美丽环境。
五、总结：
《大青树下的小学》这篇课文通过讲述乡村小学孩子们在大青树下的学习生活，展现了他们天真烂漫、积极向上的精神风貌。文章描绘了孩子们在自然环境中的快乐成长，以及他们对知识的渴望和对未来的憧憬。
通过这篇课文的学习，我们可以总结出以下几点：
1. 热爱学习：课文中孩子们在大青树下认真听讲、积极回答问题的场景，表现出他们对学习的热爱。这种热爱学习的精神值得我们学习。
2. 热爱生活：孩子们在乡村小学的生活虽然简朴，但他们依然保持着乐观的心态，热爱生活。这种积极向上的生活态度值得我们借鉴。
3. 爱护环境：课文中提到，孩子们在课余时间还会照顾大青树，这表现出他们爱护环境的责任感。我们应该向他们学习，珍惜自然资源，保护环境。
4. 团结友爱：课文中孩子们互相帮助、互相学习的场景，展现出他们团结友爱的品质。这种团结友爱的精神是我们应该积极倡导的。
5. 感恩的心：孩子们对老师的尊敬和感激，表现出他们懂得感恩。我们应该学会感恩，珍惜身边的人和事。
总之，《大青树下的小学》这篇课文让我们感受到了乡村小学孩子们纯真、善良的品质，以及他们对学习、生活和环境的热爱。通过学习这篇课文，我们应该学会珍惜眼前的生活，热爱学习，关心环境，团结友爱，感恩他人，努力成为一个有爱心、有责任感的人。