12.《总也倒不了的老屋》教学设计

三年级上册 12《总也倒不了的老屋》教学设计
教学目标：
1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 理解课文中的友谊、互助和感恩的主题。
3. 能够用自己的话复述故事，并讲述故事中的道理。
重难点解析：
1. 生字词的学习：课文中有一些生字词，如“老屋”、“小动物”等，学生需要学会这些字词的读音和写法，并能在实际情景中运用。
2. 课文的理解：学生需要理解课文中所传达的友谊、互助和感恩的主题，能够讲述故事中的道理。
3. 情感教育：通过学习课文，学生应能够培养关爱他人、乐于助人的品质，学会在生活中实践这些美德。
教学过程：
一、导入
1.教师可以通过提问来引导学生进入课文的主题。例如，教师可以问：“在你的印象中，老屋应该是什么样子？” 学生可能会回答：“老屋是旧的、旧的、有历史的。” 教师接着问：“那么，你们有没有想过，有些老屋为什么总也倒不了呢？” 这个问题可以引导学生思考老屋的特性，以及它可能具有的意义。
2.教师接下来可以让学生朗读课文标题，并让他们猜测老屋为什么总也倒不了。在这个环节中，学生可能会提出各种猜测，例如：老屋下面有很深的地基、老屋的材料很坚固、老屋有特殊的建造方式等等。这个环节可以让学生充分发挥他们的想象力，同时也可以帮助他们更好地理解课文。
3.教师可以通过引入“预测”的阅读方法来进一步引导学生。教师可以告诉学生：“我们在阅读课文时，可以根据题目、图片等信息来预测老屋为什么总也倒不了。这就是我们今天要学习的预测的阅读方法。” 这样，教师就可以将学生的注意力引向课文的阅读和理解上。
二、生字学习1. 暴 (bào) - 暴雨 (bào yǔ) - 今天早上突然下了一场暴雨。
2. 喵 (miāo) - 喵喵 (miāo miāo) - 小猫喵喵地叫着，好像在向我们求助。
3. 孵 (fū) - 孵化 (fū huà) - 鸡蛋在温暖的环境下孵化成小鸡。
4. 叽 (jī) - 叽叽 (jī jī) - 小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
5. 偶 (ǒu) - 偶尔 (ǒu ěr) - 他偶尔会去图书馆看看书。
6. 尔 (ěr) - 然而 (rán ér) - 我以为他会来参加派对，然而他并没有出现。
三、作者简介
慈琪，1992年出生，16岁加入浙江省作家协会。现为中山大学博雅学院2009级学生。籍贯安徽，2009年毕业于温州中学，作为中山大学唯一的B类考生进入中文系。入学一周后，经二次筛选进入著名学者甘阳创办的博雅学院，成为这个中国通识教育试验田的首届学生。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2011年广东省“感动南粤校园”大学生年度人物；2012年中山大学大学生年度人物。2013年获得直博资格，现为中山大学历史系博士生。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话描述了一座古老的房屋，它已经存在了一百多年。通过“窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”，可以看出这座老屋已经经历了漫长的岁月，变得破旧不堪。
“它很久很久没人住了”这句话意味着这座老屋已经被遗弃了很长时间，没有人居住或维护它。
这段描写展示了这座老屋的悠久历史和衰败的现状。它经历了时间的洗礼，已经失去了往日的辉煌，变得破旧不堪。这段描写也强调了时间的无情和事物的衰落。同时，它也可以引发读者对过去和历史的思考，以及对时间流逝的感慨。
【第2自然段讲解】
这句话是老屋的自言自语，它表达了老屋自己的想法和决定。老屋感觉自己已经到了生命的尽头，无法再继续支撑下去，所以它准备倒下。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话显示了老屋的自知之明，它意识到自己已经经历了很长时间的风雨侵蚀和岁月的蹉跎，已经无法再承受更多的压力。
“它自言自语着，准备往旁边倒去。”这句话描述了老屋的行动，它准备倒下。往旁边倒去可能是因为它不想直接倒塌在有人或有物的地方，以免造成伤害或损失。
这段描写展示了老屋的疲惫和无奈。它已经经历了漫长的岁月，无法再继续坚持下去。这段描写也强调了生命的有限性和事物的衰落。同时，它也可以引发读者对生命和时间的思考，以及对珍惜当下的提醒。
【第3自然段讲解】
这句话描述了一个小小的声音在老屋门前请求再停留一个晚上的情景。这个声音可能是一个无家可归的人或者其他需要庇护的生物，他们在暴风雨来临之际，找不到一个安全的地方可以安心睡觉。
“等等，老屋！”这句话是声音的直接请求，声音希望老屋能够等待一下，不要倒下。
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”这句话是声音的解释和请求的原因。他们请求老屋再给他们一个晚上的时间，因为今晚有暴风雨，他们找不到一个安全的地方可以睡觉。他们希望能够在老屋中找到庇护，躲避暴风雨的袭击。
这段描写展示了声音的恳求和无奈。他们在恶劣的天气中无处可去，只能求助于老屋。这段描写也强调了老屋的重要性，它虽然已经破旧不堪，但仍然可以为需要的人提供庇护。同时，它也可以引发读者对弱势群体的关注和对帮助他人的思考。
【第4自然段讲解】
这句话描述了老屋与小猫之间的互动。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑，这是它试图看清楚是谁在请求它的帮助。
“哦，是小猫啊！”这句话是老屋认出了请求帮助的对象是小猫。它可能对小猫比较熟悉，或者通过声音和外貌辨认出了小猫。
“好吧，我就再站一个晚上。”这句话是老屋的决定，它同意了小猫的请求，愿意再坚持一个晚上，为小猫提供一个安心睡觉的地方。
这段描写展示了老屋的善良和关心。尽管它已经很破旧，但它仍然愿意帮助小猫，为它提供庇护。这段描写也强调了人与动物之间的互动和相互帮助的重要性。同时，它也可以引发读者对善良和助人为乐的思考。
【第5自然段讲解】
这句话描述了第二天的情况和小猫的反应。前一天晚上，老屋为小猫提供了一个躲避暴风雨的地方。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来。
“喵喵，谢谢！”这句话是小猫的表达，它用猫的语言向老屋表示感谢。小猫通过喵喵叫的方式表达了它的感激之情。
这段描写展示了小猫的感恩和礼貌。尽管它只是一只动物，但它能够意识到老屋的帮助，并用自己的方式表达感谢。这段描写也强调了感恩的重要性，即使是小小的帮助也值得被感谢。同时，它也可以引发读者对感恩和礼貌的思考。
【第6自然段讲解】
这句话是老屋的自言自语，它表达了老屋的决定和心情。在帮助了小猫之后，老屋感觉自己已经完成了使命，可以倒下了。
“再见！”这句话是老屋对小猫说的告别语。它可能意味着老屋认为它与小猫的交集已经结束了，它要离开了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话是老屋的决定，它认为自己已经到了生命的尽头，无法再继续支撑下去。它可能已经经历了很长时间的风雨侵蚀和岁月的蹉跎，已经破旧不堪，无法再承受更多的压力。
这段描写展示了老屋的疲惫和无奈。它已经完成了它的使命，为需要的人提供了庇护，但现在它已经无法再坚持下去了。这段描写也强调了生命的有限性和事物的衰落。同时，它也可以引发读者对生命和时间的思考，以及对珍惜当下的提醒。
【第7自然段讲解】
这句话描述了一个新的情况和声音的出现。在老屋准备倒下的时候，一个小小的声音在它门前响起，这个声音请求老屋再等待二十一天。
“等等，老屋！”这句话是声音的直接请求，声音希望老屋能够等待一下，不要倒下。
“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”这句话是声音的解释和请求的原因。声音来自一只母鸡，它的主人想要拿走它的蛋，但它想孵小鸡，并且找不到一个安全的地方来孵蛋。它希望能够在老屋中找到庇护，安心地孵出小鸡。
这段描写展示了声音的恳求和无奈。它在困境中寻求帮助，希望老屋能够给予它一个机会。这段描写也强调了生命的延续和繁衍的重要性。同时，它也可以引发读者对帮助他人和保护生命的思考。
【第8自然段讲解】
这句话描述了老屋与老母鸡之间的互动。老屋低头看看，可能是为了确认是谁在请求它的帮助。
“墙壁吱吱呀呀地响”这句话用拟声词来形容老屋的反应。墙壁发出吱吱呀呀的声音，可能表示老屋在回应老母鸡的请求时有些吃力，也可能是老屋年久失修，身体已经不太稳固。
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”这句话是老屋的决定，它同意了老母鸡的请求，愿意再坚持二十一天，为老母鸡提供一个安心孵蛋的地方。
这段描写展示了老屋的善良和愿意帮助他人的品质。尽管它已经很破旧，但它仍然愿意为老母鸡提供帮助。这段描写也强调了人与动物之间的互动和相互帮助的重要性。同时，它也可以引发读者对善良和助人为乐的思考。
【第9自然段讲解】
这句话描述了二十一天后发生的情景。老母鸡从破窗户里走了出来，这表明它成功地孵出了小鸡，并且小鸡们也顺利地出生了。
“九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来”这句话形象地描绘了小鸡们的出生过程。它们从门板下面钻出来，同时发出叽叽的叫声，展示了它们的活力和新鲜感。
“叽叽，谢谢！”这句话是小鸡们的表达，它们用叽叽的叫声向老屋表示感谢。小鸡们可能意识到老屋为它们提供了一个安全的地方来孵蛋和出生。
这段描写展示了生命的诞生和成长的喜悦。小鸡们的出生象征着新生命的开始，它们的感谢表达了对老屋的感激之情。这段描写也强调了生命的延续和对生命的尊重。同时，它也可以引发读者对生命的奇迹和感恩的思考。
【第10自然段讲解】
这句话是老屋的自言自语，它表达了老屋的决定和心情。
“再见！”这句话是老屋对老母鸡和小鸡们说的告别语。它可能意味着老屋认为它与老母鸡和小鸡们的交集已经结束了，它要离开了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话是老屋的决定，它认为自己已经完成了使命，可以倒下了。老屋可能已经经历了很长时间的风雨侵蚀和岁月的蹉跎，已经破旧不堪，无法再承受更多的压力。
这段描写展示了老屋的疲惫和无奈。它已经完成了它的使命，为需要的人提供了庇护，但现在它已经无法再坚持下去了。这段描写也强调了生命的有限性和事物的衰落。同时，它也可以引发读者对生命和时间的思考，以及对珍惜当下的提醒。
【第11自然段讲解】
这句话描述了一个新的情况和声音的出现。在老屋准备倒下的时候，一个非常小的声音在它门前响起，这个声音非常小，如果不注意的话根本听不到。
“等等，老屋！”这句话是声音的直接请求，声音希望老屋能够等待一下，不要倒下。
“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”这句话是声音的解释和请求的原因。声音来自一只小蜘蛛，它非常饿，需要一个地方来织网抓虫。然而，外面的树被砍光了，它找不到一个合适的地方。它希望能够在老屋中找到庇护，安心地织网抓虫。
这段描写展示了小蜘蛛的困境和对老屋的依赖。它在困难中寻求帮助，希望老屋能够给予它一个机会。这段描写也强调了环境的变化对生物的影响，以及对生存资源的需求。同时，它也可以引发读者对环境保护和生物生存的思考。
【第12自然段讲解】
这句话描述了老屋与小蜘蛛之间的互动。老屋低头看看，可能是为了确认是谁在请求它的帮助。
“眼睛眯成一条缝”这句话用拟人化的手法，形象地描绘了老屋的表情。它可能在仔细观察小蜘蛛，也可能表示它对小蜘蛛的请求感到有些意外。
“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”这句话是老屋的决定，它同意了小蜘蛛的请求，愿意再坚持一段时间，为小蜘蛛提供一个安心织网抓虫的地方。
这段描写展示了老屋的善良和愿意帮助他人的品质。尽管它已经很破旧，但它仍然愿意为小蜘蛛提供帮助。这段描写也强调了人与动物之间的互动和相互帮助的重要性。同时，它也可以引发读者对善良和助人为乐的思考。
【第13自然段讲解】
这句话描述了小蜘蛛进入老屋后的行动。小蜘蛛飞快地爬进屋子，展示了它的急切和兴奋。它可能非常饿，希望尽快找到一个地方织网抓虫。
“在屋檐上织了一张又大又漂亮的网”这句话形象地描绘了小蜘蛛的织网技能。它用自己的丝线织出了一张大而漂亮的网，这张网可能是它用来捕捉虫子的工具。
“偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。”这句话描述了小蜘蛛的狩猎行为。当有虫子不小心撞到网上时，小蜘蛛会迅速反应，爬过去把虫子吃掉。这展示了小蜘蛛的敏捷和对食物的敏锐感知。
这段描写展示了小蜘蛛的生存技能和适应环境的能力。它利用自己的织网技能和敏捷性来捕捉食物，以满足自己的生存需求。这段描写也强调了生物在自然界中的生存竞争和适应能力。同时，它也可以引发读者对生物界的观察和对生命的敬畏之情。
【第14自然段讲解】
这句话是老屋对小蜘蛛的询问，展示了老屋对小蜘蛛的关心。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”这句话是老屋直接向小蜘蛛提出的问题，它关心小蜘蛛是否已经填饱肚子。这显示了老屋对小蜘蛛的关注，不仅仅是提供一个庇护的地方，还关心它的温饱问题。
这段描写展示了老屋的善良和对小生命的关怀。它不仅给予小蜘蛛一个安全的居住场所，还关心它的需求。这段描写也强调了人与动物之间的互动和相互关心的重要性。同时，它也可以引发读者对善良和关爱他人的思考。
【第15自然段讲解】
这句话展示了小蜘蛛的忙碌和对老屋的感激之情。
“没有，没有！”小蜘蛛的回答简洁明了，它表示自己还没有吃饱。这显示了小蜘蛛对食物的需求仍然存在。
“一边忙着补网，一边回答”这句话描绘了小蜘蛛的忙碌情景。它正在忙着修补自己的网，同时还要回答老屋的问题。这展示了小蜘蛛的勤劳和专注。
“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”这句话是小蜘蛛对老屋的回报和感激之情的表达。它意识到老屋给予了它一个安全的地方和食物，所以它想要通过讲故事来回报老屋的好意。
这段描写展示了小蜘蛛的知恩图报和对老屋的感激之情。它用自己的方式，通过讲故事来表达对老屋的感谢。这段描写也强调了相互帮助和感恩的重要性。同时，它也可以引发读者对感恩和回报的思考。
【第16自然段讲解】
这句话展示了老屋对小蜘蛛的提议的兴趣和愿意倾听的态度。
“老屋想，这倒很有意思。”这句话是老屋的内心想法。它对小蜘蛛提出讲故事的建议感到好奇和有兴趣。老屋可能觉得这是一种新奇的体验，它以前可能没有听过小蜘蛛讲故事。
“于是它就开始听小蜘蛛讲故事。”这句话展示了老屋的决定，它愿意倾听小蜘蛛讲故事。老屋可能觉得这是一种与小蜘蛛交流的方式，也是一种享受和娱乐的方式。
这段描写展示了老屋的好奇和愿意与小蜘蛛互动的态度。它对小蜘蛛的提议感到有兴趣，并愿意花时间倾听小蜘蛛讲故事。这段描写也强调了交流和分享的重要性。同时，它也可以引发读者对倾听他人故事的思考。
【第17自然段讲解】
这句话展示了小蜘蛛的故事的持续性以及老屋与小蜘蛛之间的特殊关系。
“小蜘蛛的故事一直没讲完”这句话意味着小蜘蛛的故事非常长，一直没有结束。这可能是因为小蜘蛛有很多故事要讲，或者它的故事非常有趣，让老屋一直想听下去。
“因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”这句话展示了老屋与小蜘蛛之间的特殊关系。老屋一直站在那里，边晒太阳边听小蜘蛛讲故事。这表明老屋对小蜘蛛的故事非常感兴趣，并且愿意一直陪伴着小蜘蛛。
这段描写展示了小蜘蛛的故事的吸引力以及老屋与小蜘蛛之间的特殊情谊。它强调了故事的持续性和交流的重要性。同时，它也可以引发读者对故事的好奇心和对长久友谊的思考。