白雪歌送武判官归京课件

课件65张PPT。古代诗人是如何形容雪的？“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”?晋·谢道韫《咏雪联句》
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”?唐·韩愈《春雪》
“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。”?宋·吕本中《踏莎行》　
“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。”?唐·元稹《南秦雪》
“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”?元·华幼武《春雪》 白雪歌送武判官归京岑 参
歌行体： “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
其特点为：
　一、篇幅可短可长。
　二、保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。
　三、声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚，由于它要“放情长言”，因而句子也多，再要一韵到底，平仄讲究就很困难了。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。
　四、句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。
五、在命名上，诗人通常用“歌”、“行”、或“歌行”来命名。如白居易的《长恨歌》、《琵琶行》等。学习目标：1、了解作者及写作背景。
2、准确而有节奏地朗读这首诗歌。
3、能借助课下注释，工具书，理解“折、胡天、即、锦衾薄、控、着、瀚海、阑干、中军、饮归客、掣”这些字词句的意思 ，并理解诗意。
请同学们对照学习目标展开自学，自学后将进行检测。自主学习：学习目标：1、了解作者及写作背景。
2、准确而有节奏地朗读这首诗歌。
3、能借助课下注释，工具书，理解“折、胡天、即、锦衾薄、控、着、瀚海、阑干、中军、饮归客、掣”这些字词句的意思 ，并理解诗意。
自学检测 一、 填空大比拼1、《白雪歌送武判官归京》的作者是 ，他是唐代著名的 诗人，与高适齐名，并称 。岑参边塞“高岑”2、《白雪歌送武判官归京》写于唐玄宗天宝十三年，岑参任 时。这首诗是写给 的。安西北庭节度判官武判官北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 jíhànlányuánzhésànqiúqīnzhuópí paqiāngchè二、带红色字的句子你能准确朗读吗？三、你能准确读出每一句的节奏吗？北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕四、重点词语解释1、折： 2、胡天 ：
3、即： 4、锦衾薄：
5、控：
6、着： 7、瀚海：
8、阑干： 9、中军：
10、饮归客：
11、掣： 折断。指塞北的天空。就。丝绸的被子（因为寒冷）都显得单薄了。拉开。穿上。沙漠。纵横交错的样子。主帅的营帐。宴饮回去的人，指武判官。拉、扯。五、你理解这首诗的意思了吗？ 以“我认为诗中————————一句写得好，原因是————————。”（可从关键词，修辞，内容，思想感情，写作手法等角度） 的句式来赏析这首诗。合作探究：比一比： 请同学们快速背诵，我们比一比谁背的又快又好。当堂检测：1、诗中描写边塞风狂雪早的句子是：
2、诗中联想美妙，以花喻雪的句子是；
3、诗中描写边塞天气异常寒冷的句子是：
4、诗中起到巧妙的过渡作用的句子是；
5、诗中写出军帐里摆酒饮别的情景的句子是；
6、诗中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的句子是；
7、诗中将诗人因朋友离别而产生的无限惆怅之情抒写到了极致的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。。山回路转不见君，雪上空留马行处。例如：我认为文中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”一句写得好，因为：第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 以春花喻冬雪，新颖别致，是为千古名句。这个比喻含有广阔而美丽的象，创造了一个瑰丽的、富有诗意的、春意融融的境界，在读者面前展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。新奇的比喻充分展示了作者乐观、开朗的情怀。一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻修辞的运用，既清新又贴切地写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。文言文翻译的原则　1“信”
　　　　　　　　　　　　　　　（忠实于原文，字字落实，句句落实。）　2“达”
　　　　　　　　　（表意明确，语言通畅。）3“雅”
（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）记忆大搜索：含“雪”的诗句：
将登太行雪满山。（李白《行路难》独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)? 窗含西岭千秋雪，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）万里雪飘。（毛泽东《沁园春 雪》1、欲渡黄河冰塞川，5、北国风光，千里冰封， 2、孤舟蓑翁笠，3、 门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）4、梅须逊雪三分白，翻译诗歌： 北风席卷大地把白草吹断，塞北的天空八月就纷扬落雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。雪花飘散进珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌太薄。将军的兽角硬弓也冻得拉不开，都护的铠甲铁衣难穿着。浩瀚的沙漠处处纵横百丈巨冰，万里长空惨淡的愁云凝滞。主帅的营帐中摆下酒筵，为武判官归京送行，胡琴、琵琶伴着羌笛，起舞和鸣来助兴。纷纷扬扬的暮雪飘落在军营辕门，寒风狂舞的红旗，此时也冻得凝结，成为一抹静止的红云。在轮台东门送你离去，离开时那飘飘洒洒的大雪已铺满了天山的道路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一串马蹄印迹。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。咏雪——瀚海雪景图 体会诗歌的语言美
我认为诗中————————一句写得好，原因是————————。（可从关键词，内容，修辞，写作手法，思想感情，效果来说） 你了解岑参吗？　 岑参是唐代著名“边塞诗人”，与高适齐名，并称为“高岑”，是边塞诗派的重要作家。他30岁中进士，授兵曹参军，后两次前往西北边疆，度过了7年的边塞生活，并以此为内容，写下了大量的反映边塞生活的诗歌。
岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。《白雪歌》是他描写边塞生活的著名作品之一。解题：
唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。怎样赏析一首古诗？1、了解作者，知晓风格。
2、认真读题，获取信息。
3、反复诵读，理解内容。
4、咀嚼诗句，注意修辞。
5、品味玩赏，体会情感。
歌行体：“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。 其特点为：
　一、篇幅可短可长。
　二、保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。
　三、声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚，由于它要“放情长言”，因而句子也多，再要一韵到底，平仄讲究就很困难了。例如《茅屋为秋风所破歌》，二十四句就换了好几个韵脚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。
　四、句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。例如，《茅屋为秋风所破歌》基本上是以七言为主的，但也有二言的（“呜呼”），也有九言的（“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”）。 五、在命名上，诗人通常用“歌”、“行”、或“歌行”来命名。如白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、高适的《燕歌行》等等。 从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。试将此诗分成 两部分，并用简洁的语句概括这幅画面。
想一想中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。送别——风雪送客图体会诗歌的语言美
我认为诗中————————一句写得好，原因是————————。（可从关键词，内容，修辞，写作手法，思想感情，效果来说） 例如：我认为文中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”一句写得好，因为：第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。 既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。想一想 诗中还有哪些写法值得学习？忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。 这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。散八珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。 一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。将军角弓不得控，
都护铁衣冷难着。 “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。
这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。瀚海阑干百丈冰，
愁云惨淡万里凝。 这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感彩，为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵动了诗的乡土之思。中军置酒饮归客，
胡琴琵琶与羌笛。 写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。 酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。轮台东门送君去，
去时雪满天山路。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。山回路转不见君，
雪上空留马行处。 写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。白 雪 歌送 武 判 官 归 京 漫天大雪图（前10句）大雪纷飞遍地银妆雪天奇寒难以忍受沙漠冰封愁云惨淡雪中送别图（后8句）设宴饯别寄寓感慨依依惜别无限惆怅描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情课文赏析　1、根据题目“白雪歌/送武判官归京”的提示将全诗分成两个部分。第一部分：(前五句）瀚海雪景图
第二部分：(后四句）风雪送客图2、朗读“瀚海雪景图”，思考下列题目：A.写风，以“卷地”和“折”形容（　　　　），
写雪，用（　）字勾画出雪花漫天飘舞的形象。
风势之猛飞B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗运
用了（ ）手法，并将（　　）比作（　　）,
此为千古传诵的咏雪名句。一.二两句都流露出作
者（　　　　　　）之情。联想雪花梨花热爱边塞风光D.第五句又转写（　　）雪景，前半句用（　　）
的写法，极言奇寒，暗寓“行路难”。（　　　　）
一词为饯别场面酝酿气氛，寄托离情别绪。C.第三句先由（　　）一词，从野外转入室内，
接着用（　　　　）、（　　　）、( 　　　　 ）
（　　　　　）等词生动说明了雪地的奇寒，从
而颂扬（　　　　　）。散入狐裘不暖锦衾薄角弓不得控铁衣冷难着将士的意志野外夸张愁云惨淡3、朗读“风雪送客图”，思考下列题目：A.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”连举三种乐
器，运用（　　）方式，写出送别宴会的（　　）
情景。借代热闹B.“冻不翻”体现（　　　　），“轮台东门送君去，
去时雪满天山路”写出诗人对友人的（　　　　　）
之意。最后一句当中（　）字用的最传神，诗人的
情意俱在其中。天气奇寒惜别、担忧空总结全文白雪歌
送武判
官归京八月飞雪　喻雪梨花
风雪奇寒　百丈冰凌瀚海雪景图账中饯饮　雪中送别　　风雪送客图音乐欣赏白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。单击此图标放朗读录音 从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。试用将此诗分成 两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。想一想白雪歌送武判官归京题目中含有哪些重要信息？
主要内容：
深层情感：天气：雪天　
人物：武判官、诗人　
事件：送别诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。送　　别1、如何从雪景过渡到送别？翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军辕门轮台天山2、送别地点的转换 既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。想一想体会诗歌的语言美
我认为诗中————————一句写得好，原因是————————。 北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。 第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。合作探究试比较《送孟浩然之广陵》与
《白雪歌送武判官归京》的不同点比较角度提示
送别人物：送别地点：目的地：送别环境：送别心情： 诗歌风格：
送别人物：《白》诗岑参送武判官；《黄》诗李白送孟浩然；
送别地点：《白》诗新疆轮台；《黄》诗黄鹤楼；
目的地：《白》诗京城长安；《黄》诗扬州；?
送别环境：《白》诗冰天雪地；《黄》诗繁花似锦；
送别心情：《白》诗百感交集战友别；《黄》诗诗意风流别；
诗歌风格：《白》诗豪放雄奇；《黄》诗潇洒飘逸； 送杜少府之任蜀州　
王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
　　　　送元二使安西　　　 王维

客舍青青柳色新，
渭城朝雨浥轻尘。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　
拓展阅读送孟浩然之广陵唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。作业：
熟读并背诵这首诗。学习目标 1、体味诗的意境，感悟诗人情怀。
2、理解作者寓情于景、情景交融的写法。
3、送别诗的比较阅读白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑 参作者简介：
岑参（715—770）， 江陵（今湖北江陵县）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适齐名，并称为“高岑”，是边塞诗派的重要作家。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。诗歌赏析的方法：1、注意题目。
2、品味关键词。
3、看修辞方法。
4、关注背景资料。
5、运用联想和想象体会意境。怎样阅读古诗1、了解作者，知晓风格。
2、认真读题，获取信息。
3、把握停顿，反复诵读。
4、咀嚼诗句，体会情感。
5、品味玩赏，张扬个性。作者岑参岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。