19.《海滨小城》教学设计

《海滨小城》教案
【教学内容】
统编教材三年级上册第六单元第19课
【教材分析 】
《海滨小城》是统编版三年级上册第六单元的第三篇文章。本单元以“祖国河山”为主题编排课文，旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感。语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。《海滨小城》主要描写了海滨小城的景色，用词丰富，句式多样，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱和赞美之情。
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，找出课文描写的主要景象，想象画面，感受海滨小城的美丽与整洁，品味、积累写得好的语句。
2.找出第4～6自然段的关键句，借助关键句理解段落的意思，体会并初步尝试运用这一写法。
3.体会作者热爱家乡的感情，唤起对自己家乡的热爱和赞美之情。
【教学过程】
一、创设情境，明确任务
（田字格里板书“滨”），看老师写一个字，三点水旁，你一定猜到这个字和水有关系，右边是宾客的“宾”，认识这个字吗？“哈尔滨”这个名字是从满族语转化而来的。其实，“滨”这个字的主要意思是水边，靠近水的地方，那么，河边就叫做——河滨，江边就叫做——江滨，海边就叫做——海滨（板书：海）。
每个人对自己的家乡都有一种特殊的情感，很多城市都想在“最美城市”评选中一展风采，有一座海滨小城也不甘示弱（补充板书：小城）。著名散文家林遐为自己家乡这座海滨小城写了一篇文章，想请我们帮忙，根据这篇文章策划拍摄“最美海滨小城”的风光宣传片，你们愿意帮忙吗？
同学们真是乐于助人，那么咱们家乡参加最美城市评选的工作可怎么办啊？那就让我们先去助人为乐，并从中学习一些经验，再为我们自己的家乡参选贡献自己的力量，好嘛？
二、初读课文，了解特点
任务一：研读文案
先让我们通过阅读文本看看海滨小城什么样。请同学们自由读文，边读边思考：海滨小城有什么特点？
你能用课文中的一句话来说说海滨小城的特点吗？（这座海滨小城真是又美丽又整洁。）
作者在结尾用一句话点明了海滨小城的特点，就帮助我们理解了整篇文章的主要内容，多么清楚。
任务二：确定场景
策划第一步，选择取景地。我们要展示海滨小城的美丽可以选取哪些地方进行拍摄呢？请你再读读课文，看看作者写了哪些地方的景物，可以用笔圈一圈。（板贴：海上、海边、庭院、公园、街道）
三、精读课文，展示特点
任务三：再读文案
海滨小城，大海带给这座小城独特的美是最大的特色，倒是很多城市里面都大同小异，所以，怎么展示这座小城里的美就是个难题，我们得仔细看看作者是怎么写小城的。请你默读4-6自然段，想想每一段主要写了什么，有些句子很重要，能帮助你理解这一段话的意思，如果你发现了这样的关键句请用横线把它画下来。
屏幕出示三个段落，根据学生汇报标画关键句。
作者唯恐我们不能捕捉到小城的特点，在每段开头都写了一个关键句，帮助我们理解整段话的意思。我们把这三个关键的句子读一读。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
既然这关键句能帮助我们理解整段话的意思，是这一段的中心，那只保留这三句话做宣传文案行不行？为什么呢？
小结：中心句可以很清楚地帮我们理解整段话的意思，但仍需要从不同方面的详细描写，这样可以使中心意思更具体，也为我们接下来的策划提供了依据。
任务四：策划指导
接下来就请各位策划、各位导演、演员就位，以小组为单位，商量着在4-6自然段中选择一段，结合这一段文案进行纪录片拍摄的策划，通过细致研读文本，讨论讨论，比如拍摄什么景物，选谁做作为配音演员，并对配音演员进行朗读指导等等，看看哪组的策划最有创意，哪组的配音效果最好。
汇报提纲：我们组为第 段文案做策划，目的是体现这个场景 的特点。我们打算拍摄 ，因为 。
任务五：展示排演
请各组进行汇报：你们组为哪段文字做策划，最想体现这个场景的什么特点，打算拍摄哪些景物，为什么。
场景一：庭院
①小组汇报。（板书：种类多、叶香浓、花如云）
②这满街满院的树叶的香气可怎么展示出来呢？通过表演表现出沁人心脾、芳香扑鼻的感觉。
③想象一下花开得“热闹”是怎样一番景象，你想到了形容花开得旺、开得热闹的哪个词？（花团锦簇、竞相开放、争奇斗艳、花枝招展……）
④这段主要围绕着庭院里的树很多来写，看看你们的配音能不能让我们感受到树真的很多。（通过本组导演现场指导和其他组同学指导、老师指导读好“满街满院”“都是”“一片片”等词语体现庭院树多的特点。）
⑤师生合作读，梳理结构脉络。
庭院这一段是围绕这句话写的——小城里每一个庭院都栽了很多树。
作者从三个方面来写庭院里树多，我们策划通过三组镜头进行展示。
首先，展示树的种类多——有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（树真多）
然后，展示浓郁的香味，初夏，你会闻到——桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（树真多）
最后，展示花开得多么繁茂，远远望去——凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（树真多）
⑥海滨小城的庭院美吗？在帮助海滨小城发现美、展示美的同时，你有没有想到我们自己的家乡？类似的景色我们家乡哈尔滨也有啊。你有没有联想到我们哈尔滨的市花——丁香，无论是数量，还是香气，还是颜色，我们的丁香花毫不逊色，让我们学着课文，围绕着“哈尔滨是丁香之城”夸夸我们家乡哈尔滨。
指名回答：哈尔滨是丁香之城。 。
⑦我们集思广益，以“哈尔滨是丁香之城。”为中心句，从数量、颜色、香气等多个方面展示了丁香的美，我们哈尔滨真是名副其实的丁香之城。
场景二：公园
①小组汇报。（板书：榕树 人们）
②各位策划、各位导演，你们见过榕树吗？那怎么拍摄啊，根据作者的描写想象一下大榕树是什么样的 （郁郁葱葱像大伞一样，枝叶繁茂，绿绿的、绒绒的、密密的。）
③辨图识别。文字可以帮助我们建构画面，根据文字我们在脑海中已经想象出了榕树的样子，看看这些图，是不是你想象中的榕树？
④配音展示，指导朗读。
任务六：补充文案
①补写小场景，感受惬意生活。
“树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。”那在拍摄这一场景的时候，石凳上坐着哪些人？他们在做什么呢？请以小组为单位围绕“每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。”这个中心句合作着把这个场景补充得更具体。
②小组汇报，合作读展示完整画面。
③小结：多么和谐、安逸的画面，这样的公园多美。
场景三：街道
①小组汇报。（板书：路面、干净）
②动听的声音也是一种美，请你试着读出这美妙的声音。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
③生活在海边的作者觉得踩在细沙上咯吱咯吱的响，好像踩在沙滩上一样，生活在冰城哈尔滨的我们，这“咯吱咯吱”的声音你不觉得很熟悉吗？你觉得好像踩在——
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在 一样。
小结：经历不同，感受不同，感受不同，表达就不同。
④展示配音，朗读指导。
四、总结拓展，延续任务
这节课我们随着作者到美丽又整洁的海滨小城里游览了一番，并根据文本进行了纪录片的策划，作者唯恐我们发现不到这座小城的美，每一段的开头都写了一个中心句，围绕这个关键句从不同方面展现小城的独特魅力。下节课，我们再一起到海上和海边游览一番，继续进行纪录片的策划，争取圆满完成任务。