12.《总也倒不了的老屋》教学设计

统编版义务教育教科书语文三年级上册第 12 课
《总也倒不了的老屋》教学设计
【教材分析】
《总也倒不了的老屋》讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课
文每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，
小动物们都得到了老屋的帮助，实现了各自的心愿。本单元的阅读策略是“预测”，
课文选用故事性强的童话，有利于课堂教学的展开。在教学时让学生有预测的意
识，学到一些预测的经验，初步掌握预测故事情节的阅读策略，提升阅读能力。
【教学目标】
1.阅读故事，有意识地预测故事情节。
2.喜欢预测，能大胆讲述自己的预测过程。
【教学重难点】
教学重点：是有意识地预测故事情节。
教学难点：学习预测的一些基本方法。
【教学准备】
课件，学习单
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、导读导入，明确预测
1.出示单元导学
同学们，请你认真读一读单元导学，说一说这一个单元的主题是什么？
那你知道什么是预测吗？
有哪些预测的方法呢？
教师总结：预测就是根据一定的的线索去猜测内容。
现在请同学们看看这个单元有哪些故事等着我们去预测呢？
2.导入新课
1
让我们一起走进今天的故事，开启我们的预测之旅吧！请同学们齐读课题（12
总也倒不了的老屋）。（板书课题）
【设计意图：从单元导学入手，对单元整体的学习心里有数，而且同学们对
“预测”的概念有了理解，知道了预测是有一定方法和依据的，并且能够在后面
的学习中也能更好的掌握预测这一阅读策略。】
二、题目预测，明晰方法
读了课题之后，老师想问问大家，老屋为什么倒不了呢？请同学们一起来预
测预测。通过互动，总结出一些预测结果，比如：
师：谁能说一说这座老屋为什么不会倒？
生：它可能被施了魔法。
生：可能有人把它修得更坚固了.
......
同学们的预测都很精彩，老师对大家的预测进行了梳理。
教师总结出此环节相关的预测方法：联系生活实际预测；根据阅读经验预
测；根据故事情节预测。
【设计意图：通过师生互动的形式，对题目进行预测，有利于帮助同学们打
开预测的思路；另一方也符合学生的读书顺序，即阅读先从题目入手，提炼预测
方法，为后面的自主预测学习做好铺垫。】
三、合作学习，充分预测
同学们根据在课题预测中积累的方法，自己阅读课文故事，通过课堂学习
单的形式进行自主预测。小组内交流自己的学习单内容，并推荐一处最精彩的预
测进行全班分享。
学习单：
2
教师对同学们的学习单分享进行总结。
【设计意图：在通读全文的基础上，同学们自己选择自己感兴趣的地方进行
预测，有利于学生内化“这就是预测”，同时交流分享有利于孩子们打开思维，
拓展对预测方法的收集。】
四、绘本拓展，运用预测
通过同学们的一边分享，教师一边将预测方法进行总结。学生带着这些方
法对绘本故事《狼大叔的红焖鸡》进行预测。
【设计意图：选用有趣的绘本故事请同学们运用多种方法进行预测，不仅有
利于将知识活学活用， 而且能潜移默化地提升同学们的读书兴趣。】
五、板书
【设计意图：在板书上，教师根据同学们的课堂学习情况，依次罗列预测方
法，清晰明了，突出课堂重点。】
3