八年级语文下册 25 邹忌讽齐王纳谏导学案
文档属性
| 名称 | 八年级语文下册 25 邹忌讽齐王纳谏导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-06-07 10:16:39 | ||
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文档简介
邹忌讽齐王纳谏
【学习目标】
1了解《战国策》的有关知识，认识作者，扎实记忆文中生字词。
2、流畅诵读课文，利用工具书，疏通全文，理解文中实词和虚词词意。
3、在反复质疑中讨论，明确人物形象，学习邹忌工于对话、巧于设喻、善于铺垫和侧面表现的讽喻说理的艺术特色。
【学习重难点】
疏通全文，理解文中实词和虚词，明确人物形象，学习邹忌工于对话、巧于设喻、善于铺垫和侧面表现的讽喻说理的艺术特色。
【使用说明及学法指导】：1、依据导学案进行知识梳理，牢记作者及生平。 2、限时，独立完成自主测评。 3、在理解内容的基础上解决探究活动，达成学习技能。
【课时学习】：三课时
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横摆阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有重要的地位。
2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、 ( http: / / www.21cnjy.com )宣王三朝，以敢于进谏善辩著称。据史称，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
3、齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也 ”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
【预习案】
一、自主预习 整体感知
1、阅读知识链接，用红笔勾画出《战国策》的有关知识。
2、利用工具书，正确扎实记忆文中生字词，将课文朗读3遍。
3、疏通全文，归纳文中实词和虚词词意。
4、思考：课文围绕一件什么事展开，作者为我们再现了一个怎样的艺术形象——邹忌？
二、预习自测：
1、你会读吗？
昳（ ）丽 朝（ ）服衣冠（ ） 窥（ ）镜 期（ ）年 朝（ ）于齐
间（ ）进
2、你能解释出下列划线的词语吗？
①朝服衣冠 ②吾妻之美我者
③能面刺寡人之过者 ④闻寡人之耳者
⑤今齐地方千里 ⑥宫妇左右莫不私王
⑦邹忌讽齐王纳谏 ⑧能谤讥于市朝
3、你会翻译吗？
①我孰与城北徐公美
②忌不自信。
③此所谓战胜于朝廷。
④王之蔽甚矣。
4、《邹忌讽齐王纳谏》选自《 》，这是一本（ ）体史书，主要记述了（ ）的言行。记录了从东周贞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年），共245年的历史，后由（ ）时期（ ）编辑而成，定名为《 》。
【探究案】
文本探究、展示
【探究点一】
1、邹忌讽齐王的起因是什么
2、在第二段中，邹忌是如何讽谏齐王的
3、面对邹忌的上谏，齐威王是如何做的？他设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？这种奖励意味着什么？
【探究点二】
1、文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？
2. 《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
3、邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗 给你什么启示 你能结合生活实际谈谈你的看法吗？
【训练案】
一、【阅读平台 全体完成】
1、下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A 邹( zōu)忌 谤(bàng)讥 朝(cháo)于齐 昳(yì)丽
B进谏(jiàn) 期(jī)年 衣冠(guàn) 面刺chī)
C窥(kuēi)镜 弗(fó)如 数(shuò)月 暮寝(qǐn)
D间(jiàn)进 八尺有(yòu)余 旦(dàn)日 朝廷(tíng)
2、判断下列句子的语音停顿，不正确的一项是（ ）
A四境之内／莫不有求于王 B此／所谓／战胜于朝廷
C今／齐地／方千里，百／二十城 D臣／诚知／不如徐公美
3、加点词意思与现代汉语完全相同的项是（ ）
A忌不自信心 B自以为弗如 C今齐地方千里
D宫妇左右莫不私王 E此所谓战胜于朝廷
4、加点词的释义正确的一项是（ ）
A朝服衣冠（朝廷，朝堂）何能及君（比得上）纳谏（直言劝告）
B时时而间进（间或，偶然）蔽甚矣（蒙蔽）虽欲言（言语）
C服衣冠（穿着）讽齐王（委婉地规劝）修八尺（长，指身高）
D虽欲言（即使）私臣（偏爱）昳丽（光艳）
5、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是 （ ）
A．徐公来，孰视之 B．徐公不若君之美
C．吾妻之美我者 D．暮寝而思之
6、下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。
D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
7、翻译句子：
我孰与城北徐公美？
由此观之，王之敝甚矣．
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
吾妻之美我者，私我也
此所谓战胜于朝廷。
期年之后，虽欲言，无可进者。
8、回答问题
（1）本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果 。
（2）、第一段作者从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情各不相同，用什么样的语调去读，请你们试着读读，并归她们说话各自不同的心理与语气。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（心理 ( http: / / www.21cnjy.com )： ，语气是： 的）
妾曰：“ 公何能及君也！” （心理： ，语气是： 的）
客曰：“徐公不若君之美”。（心理： ，语气是： 的）
（3）邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
（4）、下列评述与原文意思不符的两项是（ ）
A、本文对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民、直言敢谏的古代贤臣形象。
B、本文既表现了邹忌高明的讽谏方法，同时也 ( http: / / www.21cnjy.com )表现了他大胆进谏的勇气。他用日常生活中的一件小事，又是从自己的受蔽谈起，因此受到了好的效果，齐威王采纳了他的意见。
C、邹忌进谏的成功，还在于齐威王能够纳谏；齐威王对于邹忌的进谏表示接受，并制定了奖励进谏者的方案，可见是一位开明的君主。
D、齐威王以悬赏的方法鼓励群臣吏民提意见，结果各种人都为得奖而来，弄得门庭若市。
听到齐国广开言路，修明政治，燕、赵、韩、魏都到齐国朝拜，表示尊重。
（5）从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。
【学习目标】
1了解《战国策》的有关知识，认识作者，扎实记忆文中生字词。
2、流畅诵读课文，利用工具书，疏通全文，理解文中实词和虚词词意。
3、在反复质疑中讨论，明确人物形象，学习邹忌工于对话、巧于设喻、善于铺垫和侧面表现的讽喻说理的艺术特色。
【学习重难点】
疏通全文，理解文中实词和虚词，明确人物形象，学习邹忌工于对话、巧于设喻、善于铺垫和侧面表现的讽喻说理的艺术特色。
【使用说明及学法指导】：1、依据导学案进行知识梳理，牢记作者及生平。 2、限时，独立完成自主测评。 3、在理解内容的基础上解决探究活动，达成学习技能。
【课时学习】：三课时
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横摆阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有重要的地位。
2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、 ( http: / / www.21cnjy.com )宣王三朝，以敢于进谏善辩著称。据史称，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
3、齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也 ”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
【预习案】
一、自主预习 整体感知
1、阅读知识链接，用红笔勾画出《战国策》的有关知识。
2、利用工具书，正确扎实记忆文中生字词，将课文朗读3遍。
3、疏通全文，归纳文中实词和虚词词意。
4、思考：课文围绕一件什么事展开，作者为我们再现了一个怎样的艺术形象——邹忌？
二、预习自测：
1、你会读吗？
昳（ ）丽 朝（ ）服衣冠（ ） 窥（ ）镜 期（ ）年 朝（ ）于齐
间（ ）进
2、你能解释出下列划线的词语吗？
①朝服衣冠 ②吾妻之美我者
③能面刺寡人之过者 ④闻寡人之耳者
⑤今齐地方千里 ⑥宫妇左右莫不私王
⑦邹忌讽齐王纳谏 ⑧能谤讥于市朝
3、你会翻译吗？
①我孰与城北徐公美
②忌不自信。
③此所谓战胜于朝廷。
④王之蔽甚矣。
4、《邹忌讽齐王纳谏》选自《 》，这是一本（ ）体史书，主要记述了（ ）的言行。记录了从东周贞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年），共245年的历史，后由（ ）时期（ ）编辑而成，定名为《 》。
【探究案】
文本探究、展示
【探究点一】
1、邹忌讽齐王的起因是什么
2、在第二段中，邹忌是如何讽谏齐王的
3、面对邹忌的上谏，齐威王是如何做的？他设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？这种奖励意味着什么？
【探究点二】
1、文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？
2. 《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
3、邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗 给你什么启示 你能结合生活实际谈谈你的看法吗？
【训练案】
一、【阅读平台 全体完成】
1、下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A 邹( zōu)忌 谤(bàng)讥 朝(cháo)于齐 昳(yì)丽
B进谏(jiàn) 期(jī)年 衣冠(guàn) 面刺chī)
C窥(kuēi)镜 弗(fó)如 数(shuò)月 暮寝(qǐn)
D间(jiàn)进 八尺有(yòu)余 旦(dàn)日 朝廷(tíng)
2、判断下列句子的语音停顿，不正确的一项是（ ）
A四境之内／莫不有求于王 B此／所谓／战胜于朝廷
C今／齐地／方千里，百／二十城 D臣／诚知／不如徐公美
3、加点词意思与现代汉语完全相同的项是（ ）
A忌不自信心 B自以为弗如 C今齐地方千里
D宫妇左右莫不私王 E此所谓战胜于朝廷
4、加点词的释义正确的一项是（ ）
A朝服衣冠（朝廷，朝堂）何能及君（比得上）纳谏（直言劝告）
B时时而间进（间或，偶然）蔽甚矣（蒙蔽）虽欲言（言语）
C服衣冠（穿着）讽齐王（委婉地规劝）修八尺（长，指身高）
D虽欲言（即使）私臣（偏爱）昳丽（光艳）
5、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是 （ ）
A．徐公来，孰视之 B．徐公不若君之美
C．吾妻之美我者 D．暮寝而思之
6、下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。
D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
7、翻译句子：
我孰与城北徐公美？
由此观之，王之敝甚矣．
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
吾妻之美我者，私我也
此所谓战胜于朝廷。
期年之后，虽欲言，无可进者。
8、回答问题
（1）本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果 。
（2）、第一段作者从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情各不相同，用什么样的语调去读，请你们试着读读，并归她们说话各自不同的心理与语气。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（心理 ( http: / / www.21cnjy.com )： ，语气是： 的）
妾曰：“ 公何能及君也！” （心理： ，语气是： 的）
客曰：“徐公不若君之美”。（心理： ，语气是： 的）
（3）邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
（4）、下列评述与原文意思不符的两项是（ ）
A、本文对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民、直言敢谏的古代贤臣形象。
B、本文既表现了邹忌高明的讽谏方法，同时也 ( http: / / www.21cnjy.com )表现了他大胆进谏的勇气。他用日常生活中的一件小事，又是从自己的受蔽谈起，因此受到了好的效果，齐威王采纳了他的意见。
C、邹忌进谏的成功，还在于齐威王能够纳谏；齐威王对于邹忌的进谏表示接受，并制定了奖励进谏者的方案，可见是一位开明的君主。
D、齐威王以悬赏的方法鼓励群臣吏民提意见，结果各种人都为得奖而来，弄得门庭若市。
听到齐国广开言路，修明政治，燕、赵、韩、魏都到齐国朝拜，表示尊重。
（5）从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。