八年级语文下册 25.邹忌讽齐王纳谏导学案 冀教版

课题 25.邹忌讽齐王纳谏
学习目标 1.积累重点文言词汇：“孰”“地方”“左 ( http: / / www.21cnjy.com )右”“讽”“修”“朝”“诚”“私”“闻”“美”“面”“间”“窥”“于”“不若”“孰与”等；注意4个字的写法：“昳”“窥”“蔽”“谏”。 2.翻译重点句子：吾妻之美我者，私我也。我 ( http: / / www.21cnjy.com )孰与城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。期年之后，虽欲言，无可进者。尤其注意一些特殊句式：
城北徐公，齐国之美丽者也 。妾之美我者，畏我也（判断句）
忌不自信（否定句宾语前置） 皆朝于齐（介词短语后置）王之蔽甚矣（被动句） 3.读准、读顺并背诵课文。4.通过人物语言，把握人物性格。5.领会课文设喻说理和类比推理的方法。
学习重点 积累重点文言词汇，读准、读顺并背诵课文。
学习难点 领会课文设喻说理和类比推理的方法。
学 习 过 程 备注
六、布置预习1.借助课文下面的注释及工具书学习、积累重点文言词汇。通假字： 一词多义： 词类活用： 古今异义： 2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。3.你有怎样的疑惑？第一课时预习展评指名三个学生朗读课文，注意一些词语的读音和句子的节奏。二、出示学习目标1.积累重点文言词汇：孰”“地方”“左右”“ ( http: / / www.21cnjy.com )讽”“修”“朝”“诚”“私”“闻”“美”“面”“间”“窥”“于”“不若”“孰与”等；注意4个字的写法：“昳”“窥”“蔽”“谏”。 2.翻译重点句子：吾妻之美我者，私我也。我孰与城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。期年之后，虽欲言，无可进者。3.读准、读顺并背诵课文。三、合作探究预设问题一：“孰”的通假； ( http: / / www.21cnjy.com )“地方”“左右”“讽”的古今异义；“修”“朝”“诚”“孰”“于”的一词多义；“私”“闻”“美”“面”的词语活用；“间”“不若”“孰与”的意思。预设问题二：“吾妻之美我者，私我也。我孰与城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。期年之后，虽欲言，无可进者。”的翻译。 四、精讲点拨1. 指导学生分角色朗读 ( http: / / www.21cnjy.com )课文 五、当堂达标（20分）1.解释下面加点的词语。（10分）（1）邹忌修八尺有余（ ） （2）形貌昳丽（ ）（3）朝服衣冠( ) （4）孰视之( ) （5）臣诚知不如徐公美 ( ) （6）王之蔽甚矣( ) （7）能谤讥于市朝( ) （8）能谤讥于市朝( ) （9）闻寡人之耳者( ) （10）时时而间进（ ）2．下列各组中，加点词语意思相同的一项是（ ）（ ）（4分）　　Ａ．邹忌修八尺有余 ／ 乃重修岳阳 ( http: / / www.21cnjy.com )楼
　　Ｂ．旦辞爷娘去，暮宿黄河边　／ 旦日，客从外来，与坐谈
　　Ｃ．皆以美于徐公 ／ 吾旦日始出时去人近
　　Ｄ．我孰与徐公美　／ 旦视之　　3.用现代汉语翻译下列句子。（6分） 　①君美甚，徐公何能及君也？②吾妻之美我者，私我也。③能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。六、布置预习反复朗读课文，思考并解决下列问题：1.结合标题“邹忌讽谏齐王纳谏”，全文大致可以分为几部分？2.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件琐事是什么？3.反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？4．文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？第二课时预习展评文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而写了什么内容？写的是由一件家庭琐事引起的联想，这件家事是什么？
二、出示学习目标1.通过人物语言，把握人物性格。2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。三、合作探究预设问题一：.反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？预设问题二：文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？ 四、精讲点拨1．学习了本文，在邹忌的讽谏，齐王的 ( http: / / www.21cnjy.com )纳谏，最终齐国的盛世中，你得到了怎样的启示？ 五、当堂达标（一）必做题（20分）1. 本文首先叙写了邹忌与徐公比美的情 ( http: / / www.21cnjy.com )况，然后写邹忌由己及君，说明“ ”的事实（用原文回答）；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写 （用自己的语言概括）。（5分）邹忌从与徐公比美中悟出了一个 ( http: / / www.21cnjy.com ) 道理。（4分）
3.“王之蔽甚矣”的根本原因是 （结合文章内容用自己的语言概述）（3分）本文用“　　　”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。（2分）4.邹忌的讽谏艺术有什么特点？（6分）（二）选做题（10分）陶侃留客陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。 ( http: / / www.21cnjy.com )同郡范逵（kuí）②素知名，举孝廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬（qìng）④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲（bì）⑤，卖得数斛（hú）米，斫（zhuó）⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉（cuò）⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其⑨才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫（zhuó）、顾荣诸人，大获美誉。[注释] ①酷贫：非常贫困。 ②范逵：人名 ( http: / / www.21cnjy.com )。 ③举孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂；磬：乐器，中空。⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草垫。⑨其:指代陶侃。26.解释句中加点的词。(4分)①同郡范逵素知名 素： ②悉割半为薪 薪：③明旦去 旦： ④侃犹不返 返：27.翻译下列句子。(4分)①汝但出外留客，吾自为计。②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。28.陶母是一个怎样的人 试阐述理由。(2分)六、布置预习
学习心得
第20课 《邹忌讽齐王纳谏》导学案
第一课时
【预习展评】
1、读准字音：
昳丽yì　 窥镜kuī 　 间进jiàn
期年jī 　谤讥bàng ( http: / / www.21cnjy.com ) jī 朝服衣冠zhāo　　 皆朝于齐cháo 　 　 　　　
2、注意句中停顿：
今/齐地/方千里
宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王
此所谓/战胜于朝廷
【合作探究】
预设问题1
词类活用
　　（1）吾妻之美我者，私我 ( http: / / www.21cnjy.com )也(美，形容词作动词“以……为美”“认为……美”；　私，形容词作动词“偏爱”）
　　（2）能面刺寡人之过者(名词作状语当面)
　　（3）闻寡人之耳者(闻，动词使动用法 使……听到）)词类活用
古今异义
　　（1）今齐地方千里(地方 ( http: / / www.21cnjy.com )，土地方圆)
　　（2）宫妇左右莫不私王(左右，国君旁边的近臣)
　　（3）邹忌讽齐王纳谏(讽，委婉劝说)
3、句式
　　（1）忌不自信(宾语前置) ( http: / / www.21cnjy.com )
　　（2）我孰与城北徐公美(介词结构后置句)
　　（3）此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)
　　（4）王之蔽甚矣(被动句)
4、通假字
　孰视之　（通“熟”，仔细）
一词多义
于：1）皆以美于徐公 比 2）臣之客欲有求于臣 对 3 ）皆朝于齐 到 4 ）此所谓战胜于朝廷。在
孰： 1)我孰与城北徐公美 谁 2）明日徐公来，孰视之 通“熟”，仔细
朝：1）朝服衣冠 早晨 2）于是入朝见威王 朝廷 3）皆朝于齐 朝拜
预设问题2：略
【精讲点拨】
示例：朗读时应注意节奏，特别是人物语气。
由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提 ( http: / / www.21cnjy.com )出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感彩。
问妻：我孰与徐公美？（亲昵） 问妾：吾孰与徐公美？（严肃）
问客：吾与徐公孰美？（平淡）
由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感彩有明显差异。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）
妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）
客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）
【当堂达标】
（1）长：这里指身高 （2）光彩美丽（3）穿、戴 （4）通“熟” 仔细
（5）的确，实在 （6）受蒙蔽 ( http: / / www.21cnjy.com ) （7）指责，讽刺。谤，指责。讥，讽刺 （8）公共场合 （9）使……听到 （10）偶尔
2． Ｃ
3.略
第二课时
【预习展评】
邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。
【合作探究】
预设问题一：
邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是 ( http: / / www.21cnjy.com )将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）
预设问题二：
邹忌：善思、善谏一代忠臣。
善思。 ( http: / / www.21cnjy.com )生活的有心人，善于从生活的点滴中提炼出治国的道理，可见，此人胸有大志，心系国家。
善谏。劝谏别人讲究技巧，不直切主题，而巧设情景，从个人生活小事说起，动之以情，晓之以理，由近及远，委婉地让齐王接受他的意见。同时，他的善谏还体现在他针对不同的劝谏对象采用不同的方式。他了解齐王，了解他的修明政治的宏伟志向，了解他喜隐语的特点，所以，劝谏中采用意含而不露的方式表达，做到了良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听。
齐王：善听、善做的明君。
善听。邹忌的劝谏，听出弦外之音，很快就意识到自己的问题，并迅速采取行动从善如流。
善做。听后，一“诺”的表白，立即三赏的表现。
【精讲点拨】
领导者应从善如流、善于接受别人的批评、意见，不做“召公谏厉王弭谤”的厉王；群众，提意见应讲究方式方法。
【当堂达标】
（一）必做题
1．王之蔽甚矣（2分）　 邹忌讽齐王纳谏后取得了巨大成（3分）
治国的道理，即要广开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话，这样才能实现大治。（4分）
由于“私王”“畏王”“有求于王”，导致身边的人对王从不讲真话。（3分）门庭若市（2分）
4.从日常小事入手，以小比大，以家比 ( http: / / www.21cnjy.com )国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理，让人听得心悦诚服。另外，在语言上，排比句的使用营造了一种步步进逼的语势，一环紧扣一环，给人以无可辩驳之感，有力地阐明了自己的认点。
（二）选做题
1.（2分）①吃②回头看
2.（2分）A（A.动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；D.介词，跟，同）
3.（3分）（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。（每以小句1分）
4.（3分）表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。（意思相近即可。若只答出其中的一点得2分）