八年级语文下册《第25课 邹忌讽齐王纳谏》学案 冀教版

八年级语文下册《第25课 邹忌讽齐王纳谏》学案 冀教版
学习目标与要求：温故知新。
学习内容 随堂笔记
看：讲学稿每个环节的学习目标。读：小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可采取先默读，后选段读。1、小组内自由朗读课文，读准字音。2、全班齐读课文。记：温故知，新完成下面的题。 1、词语解释：邹忌修八尺有馀（ ） 王之敝甚矣( )2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项分别是（ ）（ ）(1) A.吾孰与徐公美 B. 吾妻之美我者 C. 君美甚 D. 皆以美于徐公 (2) A.私我也 B. 公而忘私 C.曹操绕寨私行 D. 不宜偏私 句子翻译：我孰与城北徐公美？ 由此观之，王之敝甚矣． 对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分）
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（35分钟）
学习目标与要求：分析人物性格，引导学生学会从小事中悟出一定的道理，见微知著。
研讨内容 随堂笔记
讨论：各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？邹忌为什么会这样认为？ 2、请你把文中能表现邹忌、齐王性格特点的句子找出来，进行体会分析。 3、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？ 大组展示方案：方案一：学在课文阅读课文，特别是要联系邹忌进谏之前对“吾与徐公孰美”的思考，带领全班同学找出句子进行朗读，注意在朗读之后要进行总结归纳原因。 建议：直接解读法。方案二：分析人物形象阅读课文，找出邹忌“进谏”之前由家庭琐事联想到国家大事的思考，再找出面对邹忌的 “纳谏”齐王的做法，纳谏后对政治上的变化。从文中找出句子，加以体会。建议：采访法方案三：学习设喻的作用学习完课文，从历史人物进谏成功，联系在生活当中为人处世的方法方式，进而掌握“设喻”的妙处。设喻是说明事理的方法，比喻是修辞手法。建议：小品展示反面例子后进行解说。 设喻是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
模块三：练习训练（10分钟）
学习目标与要求：拓展延伸，完成练习训练。
训练内容 随堂笔记
练：阅读，回答下列问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )1．解释选文中加点的词语。诚： 间： 2．请用现代汉语翻译下面的句子。（1）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 （2）由此观之，王之蔽甚矣。