第8课《蒲柳人家（节选）》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
——刘绍棠
8、蒲柳人家
8 蒲柳人家（节选）
充满农厚乡土气息，展现淳朴人性之美
蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农客。标题采用借代手法，点明了文章写作的内容和对象。
学习目标
了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识；了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。（重点）
学习塑造人物的方法，品味小说的语言。（难点）
感受小说浓郁的乡土气息，体会人物身上的传统美德。（重点）
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“即时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
新课导入
刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，作家。“荷花淀派”代表之一。其作品多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。代表作品有《蒲柳人家》《运河的桨声》《京门脸子》等。
作者简介
腌臜
捯
拗
了
匿
勒
谑
膺
垣
蒿
嘬
揖
聘
剜
捎
到
气
不过
令
戏
断壁残
蓬
作
礼
肉
马子
ā za
dáo
niù
liǎo
nì
lè
xuè
yīng
yuán
hāo
zuō
yī
pìn
wān
shào
儿
隐
荣
纤夫 驾驭 掂量 咬文嚼字
如坐针毡 两肋插刀
lèi
yù
diān
jiáo
zhān
qiàn
字词识记：
1.本文集中刻画了哪几个主要人物形象？
何满子
一丈青大娘
（何满子的奶奶）
何大学问
（何满子的爷爷）
走进传奇故事
2、初读文章，说说这是一户怎样的人家？
这是一户有情有义的人家，这是一户勤劳吃苦的人家，
这是一户祖孙和乐的人家，这是一户敢仗义直言的人家，
这是一户慷慨热心的人家……
走进传奇故事
3、这样好的一户人家，爷爷为什么会用绳子把孙儿拴起来呢？
何满子整天在运河摊上野跑，不穿红花兜肚，奶奶喊哑了嗓子，他却隐匿在柳棵、芦苇中暗暗发笑不回答，让奶奶干着急、担心。
爷爷回家后，奶奶发牢骚，顺口告了何满子的状。爷爷在赶马路上坐了牢，还险些扔了命，本就窝了一肚子火，一怒之下就把淘气的满子绑在葡萄架上，让他写字。
整体感知
走进传奇故事
默读课文，梳理情节，完成下面的学习任务单。
整体感知
学习任务单
线索人物：何满子
①_________被爷爷拴在葡萄架的立柱上
引出何满子的故事
引出奶奶②_____________的故事
引出爷爷③__________的故事
解释何满子被拴的原因
何满子盼救星
何满子
一丈青大娘
何大学问
内容简述④___________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
顽皮的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马坐了牢，还险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望着救星来救他
1、对小说所刻画的三个主要人物形象，你认为谁的个性被刻画得更独特鲜明？作者是怎样刻画的？
提示：从文中找出描写该人物的语句，朗读、旁批，小组评说人物特点及描写手法。
整体感知
品析传奇人物
结合具体的文章内容，从人物描写方法角度分析文中三个人物的形象特点。
年龄：六岁
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿，两道眉毛晒得只剩下淡淡的痕影。全身上下黑得就像刚从烟囱里爬出来的。
何满子
动作：整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛中跟奶奶捉迷藏；爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘；在葡萄架下写字，觉得失去了自由，枯燥乏味。
心理：“原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。”
人物特点：好动顽劣，野性十足；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。
同学们分角度找到描写“何满子”的词句，完成下图，并和同学交流。
人物：
外貌：
动作：
形象：
何满子
光葫芦头，留着个木梳背儿，光屁股，鼻梁子裂了皮
隐匿，深藏，潜伏，暗暗发笑
神态：两眼直呆呆
心理：一听见……就想……一听见。……想跑出去看一看
机灵顽皮，
天真可爱，
纯真稚气……
品析传奇人物
整体感知
品析传奇人物
（1）认识一丈青大娘
语言描写，
写出了一丈青大娘泼辣大胆、爱打抱不平的性格。
②第7段在描写一丈青大娘大闹运河滩时的情节：
“ 站住！”
“ 都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
整体感知
品析传奇人物
（1）认识一丈青大娘
③一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
动作描写，一系列的动作，写出了一丈青大娘风风火火，干净利落，英姿飒爽的性格。
整体感知
品析传奇人物
（1）认识一丈青大娘
④（第8段中）一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
表现了一丈青大娘勤劳能干、善良热情的性格特点
整体感知
品析传奇人物
（1）认识一丈青大娘
⑤（第10段中）何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
比喻、排比，运用简洁活泼的民间口语与俗语，写出了何满子在奶奶心中的地位，突出了一位爱孙如命的奶奶的形象，凝练而富有动感，充满乡土气息。
总结：1、你现在认为“一丈青大娘”是个什么样的人？
溺爱孙儿、口苦心甜、胆大泼辣、刚直不阿、热情豪爽、淳厚朴实
整体感知
品析传奇人物
2、何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。
你知道“一丈青”出自何处吗？她们在性格上有什么共同之处？
是《水浒传》中扈三娘的外号。共同点：她们都泼辣、能干、厉害，有正义感。
外貌特征 形象特点 主要事件
结合文章内容，分析何大学问这个人物形象。
侠肝义胆，仗义疏财
爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，乐于帮助他人
崇尚知识，
好面子，有点虚荣
在学问上下功夫，穿长衫，咬文嚼字，好戴高帽；为孙子聘塾师
本领高强，身手不凡
将几百匹野马治得服服帖帖，偷马贼怕他躲他
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌
人物特征 主要事件
疾恶如仇，
有朴素的
爱国意识
赶马途中被军阀扣住，坐了牢，差点丢了命；仇恨日本人
小结：何大学问既有令人尊敬的不凡身手和中华民族的传统美德，又有点好说大话、好戴高帽的虚荣心，是一个亦文亦武，可敬可爱又有点可笑的人物。有优点有缺点的性格特征，让这个人物形象更真实生动。
爷爷的外号带有戏谑的性质。他被尊称为何大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。可他又善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
人物特点：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，疾恶如仇；崇尚学问，不惜下血本为孙子请老师。
外号由来：
阅读小说中的三个主要人物，说一说：
用“我最喜欢_____，因为他（她）_____，从_____可以看出”的句式说话。
示例：我最喜欢何满子，因为他顽皮淘气，从他“对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿”可以看出。
小说叙述了何大学问到口外赶马的不幸遭遇，有什么用意？
①交代时代背景。说明日本侵略者的铁蹄已经踏进了口外，使中国人民的生活蒙上阴影。
②充分展现人物性格。何大学问与一丈青大娘争吵，更多是因为对日本侵略者的不满和仇恨，这充分体现了何大学问的疾恶如仇和爱国心理。
本文表达了怎样的主题？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。
小说通过塑造充满稚气、聪慧伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、疾恶如仇的何大学问等人的形象，向我们展示了20世纪30年代京东地区北运河一带农村的风景习俗、世态人情，热情赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民，充满乡土气息。
课堂小结
板书设计
蒲柳人家（节选）
一丈青大娘
何大学问
何满子
民族作风
崇尚知识、侠肝义胆、
仗义轻财、慷慨豁达、爱抱打不平
泼辣大胆 刚直不阿
口苦心甜 溺爱孙儿
好动顽劣、纯真稚气、聪慧灵秀
民族气派
课外阅读小说的其他部分，看看之后又发生了哪些故事，人物的命运又发生了怎样的变化。
课后思考