黄河颂课件

课件30张PPT。黄河颂《黄河大合唱》之认识黄河欣赏黄河黄河源头九曲黄河浊流宛转，结成九曲连环潼关黄河公伯峡壶口瀑布你认为这是一条怎样的黄河？作品的时代背景 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年，作者光未然(原名张光年)随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了组诗《黄河大合唱》作品由八个乐章组成，《黄河颂》便是其中的一个乐章。 光未然冼星海《黄河船夫曲》
《黄河颂》
《黄河之水天上来》
《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧!黄河》　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 黄河颂作家作品 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。 黄河颂读准下面加横线的字音：

澎湃（ ）（ ）
高山之 巅
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）
péng pài
(diān)
lán b?
zhuó zhàng 黄河颂朗读词语解释 巅：山顶。澎湃：本课形容波浪互相撞击。
狂澜：本课形容巨大波浪，猛烈的潮流。屏障：像屏风那样的东西（多指山岭、岛屿等）。哺育：喂养，也比喻培养。 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？朗读 黄河颂朗读课文激昂、雄健、
悲壮 黄河颂1、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。 2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂?。4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。 黄河颂整体感知1、题目《黄河颂》中，哪个
词是关键词？2、文中哪一部分是“颂”的内容？
除此之外的内容又是写什么？3、朗诵词的作用是什么？问题探究1、赏读“望黄河”
（1）诗人望黄河的视角有哪些？
为我们勾勒了一幅怎样的图画？（2）这幅图画让你感受到黄河怎样的精神特征？
你认为哪些词最能体现这些特征？2．歌颂黄河的部分能分几个层次？诗歌从哪几个方面来歌颂的？3、诗中反复出现“啊!黄河！
”起了什么作用？4、诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂 黄河颂作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？?5、创作目的 黄河颂
五千年的古国文化，从你这儿发源；鹳雀楼龙门石窟保 卫 黄 河风在吼，
马在叫，
黄河在咆哮，
黄河在咆哮，
河西山冈万丈高，
河东河北高粱熟了，
万山从中抗日英雄真不少，
青纱帐里游击健儿逞英雄！
端起土枪洋枪，挥动大刀长矛，
保卫家乡
保卫黄河，
保卫华北
保卫全中国。有关黄河的著名诗句 ：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间
——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。
——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》 黄河颂品析句子 请用“我喜欢本诗中的 一句，因为这一句写出了（表达了）（表现） ”的句式说一段话，谈谈你对本文某一诗句的理解。 返回