第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
12
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
1 祖国啊，我亲爱的祖国
“祖国”反复出现，强调了歌咏的对象；采用第一人称和呼告形式，直接抒发了诗人对祖国的深挚感情。
2020年原本应祥和、安宁的春节，被一场突如其来的疫情打乱。疫情的阴霾，压在每个中国人的心头。然而，中华民族自古以来就是一个越挫越勇的民族，她敢抗争、不怕输，有顽强的韧性。每次面对灾难，我们不仅没有被打倒，反而变得更加强大。这次疫情，让中华民族的力量再一次得到了凝聚，更让我们感受到了身为一个中国人的骄傲。
新课导入
诗歌诵读
自由朗读诗歌，说说你认为应当用怎样的情感来读这首诗。
齐读诗歌，读准字音、读准停顿、读出节奏。
“深沉”“悲痛”“欣喜”等。
根据每一小节的内容，你认为应该用什么样的语调来朗读？
现在的痛苦
过去的落后
自我的奉献
未来的希望
（低沉）
（舒缓）
（高昂）
（激越）
字词清单
读读写写
隧洞（ ） 蜗行（ ） 淤滩（ ）
驳船（ ） 簇新（ ） 笑涡（ ）
喷薄（ ） 伤痕累累（ ） 疲惫（ ）
熏黑（ ） 干瘪（ ） 纤绳（ ） 胚芽（ ） 绯红（ ） 迷惘（ ）
suì
wō
yū
bó
cù
wō
bó
lěi
bèi
xūn
biě
qiàn
pēi
fēi
wǎnɡ
一般在地下或山中挖掘。
蜗居：比喻窄小的住所；指居住在窄小的住所。
结合时代背景，说说这些意象各有什么意蕴，表达了诗人怎样的情感。
破旧的老水车，象征的是落后的农业；熏黑的矿灯，象征着凋敝的工业；干瘪的稻穗，象征着人民的饥饿；失修的路基、淤滩上的驳船，象征着祖国的落后。
诗歌第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史，诗人以诸多落后和沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。
任务一：细读本诗，填写表格内容
节次 意象 象征 情感
1
2
3
4
任务一：细读本诗，填写表格内容
节次 意象 象征 情感
1
2
3
4
任务二：完成诗句续写
任务三：本诗的每小节都是“我是你……”开头，以“——祖国啊”结束，请你模仿此形式来表达你对日新月异发展变化的祖国赤诚之心。
课文精讲
赏析第一小节
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
表现历史之久
表现农业生产方式的原始、落后
概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，却始终具有顽强生命力的特点
从工业方面表现了祖国历史上贫穷落后的状态
岁月漫长，步履艰难，但依然摸索前行
凸显了祖国的贫困与破败
直抒胸臆
通过一系列意象，从纵的方面写出祖国落后、贫穷的历史面貌。
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊！
承接上文
象征着美好、吉祥、希望
不能成为现实，所以是“痛苦的希望”
承上启下，从一个横切面写祖国的历史及人民在精神痛苦中仍有希望。
课文精讲
赏析第二小节
连用五个意象，描绘祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
象征祖国刚刚从落后思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始
千年以来民富国强的美好理想
象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来
课文精讲
赏析第三小节
我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和
一大（祖国）一小（个人）构成鲜明对比。表达了“我”与祖国血肉相连、休戚与共的情感。抒发了作者强烈的爱国之情和历史责任感。
精读课文
“我”是祖国的一分子。
“我”的心中装着祖国。
品味第四节
你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我
表现了祖国母亲所遭受的苦难。
精读课文
“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？为什么？
不能调换。因为这是根据祖国的历史进程中人们的思想变化来排列的。
那就从我的血肉之躯上去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
精读课文
祖国
伤痕累累
富饶 荣光 自由
我
迷惘 深思 沸腾
喂养
奉献
诗歌每节末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？
精读课文
第1节的“祖国啊”
深沉的感叹，表达出难以言状的悲哀。
第2节的“祖国啊”
痛苦的呼唤，包含着几多痛苦，几多希望。
第3节的“祖国啊”
欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦。
第4节的“祖国啊”
庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。
诗中的“我”就是诗人自己吗？“我”是什么样的形象？
“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。
不仅仅指
诗人自己
中国文人群体，乃至整个中华儿女
精读课文
任务一：细读本诗，填写表格内容
节次 意象 象征 情感
1 水车 矿灯 稻穗 路基 驳船 纤绳 祖国在漫长的岁月中贫穷落后的面貌，回溯了它历经苦难、艰难前行的历史 热爱 依恋 赞颂
2 飞天 花朵 美好 吉祥 希望 希望 热爱
3 理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明 象征着祖国摆脱困苦， 蒸蒸日上。新生 希望。 欢欣 热烈
4 “伤痕累累的乳房” “我”“九百六十万平方的总和” 饱受创伤的历史 富饶　自由 热爱　献身
对祖国充满希望
我是你干瘪的稻穗，
我是你失修的路基，
我是你挂着眼泪的笑涡，
我是你雪被下古莲的胚芽，
我是新刷出的雪白的起跑线，
滋养你被劳作压弯的身躯。
承载你坎坷蜿蜒地前行。
笑涡里盛满了对幸福的向往。
蓄积了千年的生机就要萌发。
聚集起你整装待发时无穷的力量。
任务二：
完成诗句续写
祖国啊，我亲爱的祖国
我是你屋上参差不齐的瓦，
数百年来被雨水击打。
我是你路边忽明忽暗的灯，
聆听着夜里行人发出哀怨的声；
我是生锈的铁犁，是破旧的竹笼；
是路面深深的淤泥
用浓厚的泥浆
包裹你的脚踝
——祖国啊！
我是贫穷，
我是落后。
我是你贫瘠的土地上
无奈的叹息
是日思夜想
是未来的日子里没有风沙
——祖国啊！
我是你饱满的杂交水稻
在富饶的大地上茁壮成长
我是你的嫦娥问天
我是你的北斗卫星
是神州探测飞船
在太空中
留下你的足迹
——祖国啊！
我是你辽阔大地上的一芥，
是你华夏五岳神州万里的总和
你以气壮山河的豪迈
激发了
无知的我、热血的我，激情的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的繁荣，你的富强，你的辉煌
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
任务三：
本诗的每小节都是“我是你……”开头，以“——祖国啊”结束，请你模仿此形式来表达你对日新月异发展变化的祖国赤诚之心。
1.诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人。大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一起经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
深入探究
2.这首诗体现了诗人对祖国怎样的感情？
以诗的前两节为例。诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如，“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍顽强地存在着。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都在艰难困苦的环境中依然不屈不挠地坚守。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这几行写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的精神。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
深入探究
体会主旨
诗歌中“我是……”的句式反复出现，其实诗人并不可能是破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基等，而且去掉主语“我”和谓语“是”之后诗句仍是顺畅的，那么诗人采用这种写法的目的是什么呢？
诗中“我是……”的句式反复出现，将“我”与“你”（祖国）两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担负起了振兴中华的历史使命。最后，诗人更是跳出了个人情感体验的狭小范围，“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，不只是诗人自己，而是全国人民都同祖国血脉相连、融为一体，诗歌的意境得到了进一步的扩大和升华。
课堂小结
舒婷的诗充满了美与真挚的情感。这节课的学习结束了，可是我们的思考却没有结束。正如舒婷所说，我们与祖国血脉相连，我们是祖国的一分子。让我们带着这份对祖国赤诚的热爱投入到紧张的学习中去，用我们的知识和双手，为我们祖国的富饶、荣光与自由贡献一份自己的力量。