九年级语文《隆中对》学案
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文档简介
隆中对
课前预习：
一、简介作者及出处。
1．《三国志》是西晋陈寿编写的一部主要记 ( http: / / www.21cnjy.com )载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史，受到后人推崇。《三国志》与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。
元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本”，本书24卷。清康熙年间，毛纶毛宗岗父子删改后，成为今日通行的一百二十回本《三国演义》。
2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政 ( http: / / www.21cnjy.com )治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
了解“隆中对”发生的时代背景。
东汉末年，黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。
在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。
刘备自汝南被曹操打败（公元201）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。
公元207年，刘备在荆州已经六年。长期寄人 ( http: / / www.21cnjy.com )篱下，没有出头的机会，非常需要有才能的人协助他。这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备，刘备亲自访问诸葛亮三次，最后才得相见。这篇《隆中对》，就是陈寿《三国志·诸葛亮传》中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载
为下列加点字注音。
好为《梁父吟》( ) 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ）
主遂诣亮（ ）倾颓（ ） 不可胜数（ ）欲信大义（ ）
存恤（ ）帝室之胄（ ）殆（ ）
你认为还应该积累哪些生字？写在下面。
课堂学习
第一课时
一、交流课前预习
二、解释下列加点字。
1.时人莫之许也（ ） 2.谓为信然（ ）
3.先主器之（ ） 4.然志犹未已（ ）
5.不可屈致也（ ） 6.此诚不可与争锋（ ）
7.民殷国富而不知存恤（ ） 8.由是先主遂诣亮（ ）
9.凡三往（ ） 10.因屏人曰（ ）
11.汉室倾颓（ ） 12.挟天子而令诸侯（ ）
13.此殆天所以资将军（ ） 14.跨州连郡者不可胜数（ ）
15.利尽南海（ ） 16.将 军既帝室之胄（ ）
17.孤不度德量力（ ） 18.此可以为援而不可图也（ ）
19.君谓计将安出（ ） 20。信然（ ）
21.就见（ ） 22.信大义（ ）
你认为还应该掌握哪些字词？写在下面。
三、翻译句子
1.孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
2.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
3.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
4.百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
5.非惟天时，抑亦人谋也。
课后作业
第二课时
整体感悟
1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）
2.（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）
3.在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人？请从原文中找出原句加以说明。
小拓展（有兴趣可以做一做）
有关刘备“三顾茅庐”，诸葛 ( http: / / www.21cnjy.com )亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，请你与课文参照阅读，看看小说进行了哪些艺术加工。
二、课后作业
第三课时
（一）
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连 ( http: / / www.21cnjy.com )郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1.注音
胄（ ）戎（ ）箪（ ）
2.解释加点字
民殷国富而不知存恤( ) 跨州连郡者不可胜数( )
百姓孰敢不箪食壶浆( )( )
国险而民附（ ）（ ）
非惟天时，抑亦人谋也（ ）（ ）
3.下列“以”字用法和意义不同于其他项的是（ ）
A然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也
B百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
C益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业
D天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛
3.翻译
(1) 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
(2) 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣
4.诸葛亮替刘备策划的最终目标是 （用文中6个字概括）
5.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策是什么？
（1）曹操
（2）孙权
(3) 刘表 刘璋
（4）诸戎 夷越
6．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。
(二)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 ( http: / / www.21cnjy.com )世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
１.本段文字与课文叙述的故事可用一 ( http: / / www.21cnjy.com )个成语概括，这个成语是 ，现多用来比喻
２.翻译
（１）由是感激，遂许先帝以驱驰
（２）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
３.以上两段文字中表现的两个人物诸葛亮、刘备，你最欣赏他们的什么性格特点？请说说理由。
课后作业
课前预习：
一、简介作者及出处。
1．《三国志》是西晋陈寿编写的一部主要记 ( http: / / www.21cnjy.com )载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史，受到后人推崇。《三国志》与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。
元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本”，本书24卷。清康熙年间，毛纶毛宗岗父子删改后，成为今日通行的一百二十回本《三国演义》。
2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政 ( http: / / www.21cnjy.com )治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
了解“隆中对”发生的时代背景。
东汉末年，黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。
在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。
刘备自汝南被曹操打败（公元201）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。
公元207年，刘备在荆州已经六年。长期寄人 ( http: / / www.21cnjy.com )篱下，没有出头的机会，非常需要有才能的人协助他。这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备，刘备亲自访问诸葛亮三次，最后才得相见。这篇《隆中对》，就是陈寿《三国志·诸葛亮传》中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载
为下列加点字注音。
好为《梁父吟》( ) 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ）
主遂诣亮（ ）倾颓（ ） 不可胜数（ ）欲信大义（ ）
存恤（ ）帝室之胄（ ）殆（ ）
你认为还应该积累哪些生字？写在下面。
课堂学习
第一课时
一、交流课前预习
二、解释下列加点字。
1.时人莫之许也（ ） 2.谓为信然（ ）
3.先主器之（ ） 4.然志犹未已（ ）
5.不可屈致也（ ） 6.此诚不可与争锋（ ）
7.民殷国富而不知存恤（ ） 8.由是先主遂诣亮（ ）
9.凡三往（ ） 10.因屏人曰（ ）
11.汉室倾颓（ ） 12.挟天子而令诸侯（ ）
13.此殆天所以资将军（ ） 14.跨州连郡者不可胜数（ ）
15.利尽南海（ ） 16.将 军既帝室之胄（ ）
17.孤不度德量力（ ） 18.此可以为援而不可图也（ ）
19.君谓计将安出（ ） 20。信然（ ）
21.就见（ ） 22.信大义（ ）
你认为还应该掌握哪些字词？写在下面。
三、翻译句子
1.孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
2.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
3.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
4.百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
5.非惟天时，抑亦人谋也。
课后作业
第二课时
整体感悟
1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）
2.（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）
3.在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人？请从原文中找出原句加以说明。
小拓展（有兴趣可以做一做）
有关刘备“三顾茅庐”，诸葛 ( http: / / www.21cnjy.com )亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，请你与课文参照阅读，看看小说进行了哪些艺术加工。
二、课后作业
第三课时
（一）
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连 ( http: / / www.21cnjy.com )郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1.注音
胄（ ）戎（ ）箪（ ）
2.解释加点字
民殷国富而不知存恤( ) 跨州连郡者不可胜数( )
百姓孰敢不箪食壶浆( )( )
国险而民附（ ）（ ）
非惟天时，抑亦人谋也（ ）（ ）
3.下列“以”字用法和意义不同于其他项的是（ ）
A然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也
B百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
C益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业
D天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛
3.翻译
(1) 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
(2) 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣
4.诸葛亮替刘备策划的最终目标是 （用文中6个字概括）
5.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策是什么？
（1）曹操
（2）孙权
(3) 刘表 刘璋
（4）诸戎 夷越
6．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。
(二)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 ( http: / / www.21cnjy.com )世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
１.本段文字与课文叙述的故事可用一 ( http: / / www.21cnjy.com )个成语概括，这个成语是 ，现多用来比喻
２.翻译
（１）由是感激，遂许先帝以驱驰
（２）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
３.以上两段文字中表现的两个人物诸葛亮、刘备，你最欣赏他们的什么性格特点？请说说理由。
课后作业