统编版语文三年级上册 第四单元分课重难点复习 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
部编版三年级上册
第四单元分课重难点复习
总也倒不了的老屋
12
这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
本文题目新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成的语言张力，故事的结尾出人意料，也为阅读和预测增添了乐趣。
1.认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。
2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
1、仿写“自言自语”。
三言两语、不言不语、甜言蜜语、豪言壮语
轻言细语、千言万语
2、读了“一个小小的声音在它门前响起，‘再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。 ’”说一说你的理解。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求——找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3、读了“第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：‘喵喵，谢谢！ ’”说一说你的理解。
“跳了出来”说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的“喵喵，谢谢！”相互照应。
4、仿写句子“小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！
小红一边唱歌一边跳舞。
5、读了“小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ”说一说你的理解。
“偶尔”说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从“马上”一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
6、读了“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”说一说你的理解。
照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质矗立在人们的心里，永远不会倒下。
7、联系全文，说说课文写了什么？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。
8、老屋几次想倒？分别为谁没倒？
老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。
9、文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢
首先，对老屋的动作描写很细致，比如“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如“好了，我到了倒下的时候了！”写出老屋坚持得很不容易。
10、说说学完本课后你的感受。
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
11、写出“倒”的两个音，并分别组词？
dǎo倒立 dào倒茶
12、写出“缝”的两个音，并分别组词？
fèng缝隙 féng缝衣服
13、给“准”换偏旁部首，并组词？
谁（谁家）、推（推测）、集（集合）
唯（唯一）、维（纤维）、堆（一堆）
雅（优雅）、惟（唯有）、售（售卖）
14、给“等”换偏旁部首，并组词？
侍（侍候）、诗（古诗）、待（等待）
持（保持）、峙（对峙）、恃（恃才傲物）
15、给“壁”换偏旁部首，并组词。
避（避开）、臂（手臂）、璧（玉璧）
癖（癖好）、劈（劈开）、僻（孤僻）
譬（譬喻）、霹（霹雳）
16、给“漂”换偏旁部首，并组词。
瓢（瓢虫）、飘（飘带）、镖（保镖）、瞟（瞟见）
17、写出“漂”的三个音，并分别组词？
piào漂亮 piāo飘荡 piǎo漂白
18、仿写“蜘蛛”
蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蟑螂
19、给“喵”换偏旁部首，并组词。
猫（小猫）、描（描写）、瞄（瞄准）
锚（抛锚）
20、给“饱”换偏旁部首，并组词。
抱（拥抱）、鲍（鲍鱼）、胞（同胞）
苞（花苞）、雹（冰雹）、泡（泡沫）
跑（跑步）、炮（花炮）、刨（刨冰）
袍（衣袍）、咆（咆哮）、庖（庖丁）
胡萝卜先生的长胡子
13
课文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。一根漏刮的胡子因为沾上了营养丰富的果酱，发生了神奇的变化:胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子也一点儿一点儿地变长。小男孩看到了，“剪了一段用来放风筝”;鸟太太“正在找绳子晾小鸟的尿布”，刚好看到了胡萝卜先生的长胡子………故事到这里戛然而止。
1.认识“萝、卜”等5个生字。
2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣
1、仿写“匆匆忙忙”式的AABB词语。
高高兴兴 开开心心 平平安安
风风火火 安安静静 整整齐齐
2、说说课文写了什么。
本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。
3、读了“有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了’”说一说你的理解。
“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。
4、说说胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方
它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。
5、读了“胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。…… ”说一说你的理解。
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
6、故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？（课后题）
小熊砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。这时候，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这长胡子真不错！要是剪下来一段当绳子，那问题就都能解决了”想到这儿，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后用 胡子把柴捆好，高高兴兴地回家了。
预测的原因是故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难。
7、说说学完本课后你的感受。
这篇课文讲述了胡萝卜先生常常为自己的长胡子发愁，有一天他刮胡子时剩了一根，结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩、晾尿布的鸟太太。这个故事告诉我们要帮助他人，也告诉我们自己苦恼的事可能也有它的好处。
8、写出“卜”的两个音，并分别组词？
bo萝卜 bǔ占卜
9、给“沾”换偏旁部首，并组词？
站（站立）、粘（粘贴）、战（战斗）
10、给“晾”换偏旁部首，并组词？
凉（冰凉）、谅（原谅）
小狗学叫
14
课文讲述了一条不会叫的小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，受到别人的嫌弃和奚落。于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑;它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人击中。这两次误入歧途的经历颇为曲折，会引发截然不同的预测内容。比如，关于小狗能不能学会小公鸡喔喔叫，可能出现不同的预测方向:学不会，因为现实生活中小狗不会像小公鸡一样叫;学得会，因为童话故事里什么都可能发生。
与前面两篇课文相似，本文也用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。
1，认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能运用预测策略阅读课外书。
1、这是一条什么样的小狗？
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2、读了“它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。’”说一说这个句子运用的修辞手法。
排比。
3、读了“从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。’”说一说你的理解。
写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。
4、读了“狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 ”说一说你的理解。
小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。
5、狐狸为什么要嘲笑小狗？
狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。
6、说说学完本课后你的感受。
这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险遭狐狸和猎人毒手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾.
7、那只“不会叫的狗”非常努力学习，为什么依然很难过呢
小狗跟小公鸡学叫，经过反复的练习，那声音非常逼真、好听、洪亮，却遭到了狐理的嘲笑小狗学习杜鹏叫，也非常专心，但结果却差点儿被猎人打中，小狗虽然一一直在努力学习叫，但依然没有学会像真正的狗那样叫，它那不伦不类的叫声自然会受到误解和嘲笑，所以小狗很难过。
8、课文中三个结局都是不完整的，请你边读边思考，每个结局可能会是怎么样的？说说你的理由。（课后第一题）
例：第一种：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。（理由：还有比这更好听的叫声吗？）
第二种：狗被农民带回了家。狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。（狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好）
第三种：狗听到“汪汪，汪汪……”的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。（回归本色，这才是狗应该学会的叫声）
9、你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？
（1）、不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；
（2）、勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；
（3）、有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。
10、这个故事结尾有什么特色
首先，课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象，其次，课文提供了三个结局，给读者留下想象的空间，这样的结尾很含蓄，耐人寻味。
11、写出“吗”的三个音，并分别组词？
má干吗 ma好吗 mǎ吗啡
12、写出“担”的两个音，并分别组词？
dān担负 dàn重担
13、写出“压”的两个音，并分别组词？
yà压根 yā压力
14、写出“中”的两个音，并分别组词？
zhòng中奖 zhōng中心
15、写出“弹”的两个音，并分别组词？
dàn子弹 tán弹琴
16、写出“尽”的两个音，并分别组词？
jǐn尽管 jìn尽力
17、写出“差”的四个音，并分别组词？
chà不差 chā差价 chāi差遣 cī参差
18、给“访”换偏旁部首，并组词？
放（放开）、房（房子）、防（提防）
芳（芬芳）、坊（磨坊）、仿（仿写）
19、给“汪”换偏旁部首，并组词？
旺（兴旺）、枉（枉然）